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文档简介

人教版数学九年级下册《阅读与思考山坡的高度》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：人教版数学九年级下册《阅读与思考山坡的高度》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，教师主要运用了讲授法和讨论法，对学生进行引导和启发，学生反应积极。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生对课堂内容表现出较高的兴趣，学习积极性较高。在小组合作学习中，学生能够积极参与，互相帮助。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过演示和交互，增强了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生对山坡高度计算方法的理解和运用。通过课堂观察和作业情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，掌握山坡高度的计算方法。

2.知识掌握：

学生对山坡高度计算的相关知识点有较好的理解和记忆，能够运用所学的知识解决实际问题。同时，学生对阅读与思考的能力也得到了锻炼。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，通过实际问题的解决，使学生感受到数学在生活中的应用价值。这有助于促进学生的全面发展，提高他们对数学学科的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，特别是在教学方法和课堂管理方面。教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在展开阶段可以更多地运用讨论和实验等教学方法，促进学生的主动学习和思考。其次，在课堂管理方面，教师可以更加注重学生的个别需求，给予更多的学生机会发表自己的观点。此外，教师可以加强与其他学科的融合，提高学生的综合素养。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：组织教师培训和研讨会，提升教师的教学能

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