四年级数学上册教学计划

四年级数学上册教学计划

四年级数学上册教学计划1

一、本学期教学的指导思想

L重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生

熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感

受数学与日常生活的密切联系。

3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生

的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在

合作交流与自主探索的气氛中学习。

5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千

米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除

数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的

认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及

平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘

两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有

关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学

习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数

范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数

法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯

通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一

步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，

这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边

形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识

和经验的基础上，通过丰富的数

学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平

行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得

探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进

学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。教材介绍了

纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的

知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会

统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单

元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另

一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、

猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受

数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单

的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索

数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

三、教学内容

本册教材共分九个单元：大数的认识；公顷和平方千米，角

的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的

除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、

空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。

四、学生基本情况分析

经过三年级的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过

渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经

会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步

的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和

正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），

为学好本册教材打下了良好的基础。但个别学生知识基础比较薄

弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。通过

上学期的测试发现本班后进生与平行班级相比也偏多，成绩不平

衡，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业的坏习惯，所以在

教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，

引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能

力，发展智力。

适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不

断增强学生素质。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这

部分学生得以进步。

五、教学目标

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十

亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根

据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”

法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进

一步培养数感。

2、掌握公顷和平方千米单位之间的转化。

3.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会

进行相应的乘、除法估算和验算。

4.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一

位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几

种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度

数画角。

6.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;

掌握平行四边形和梯形的特征。

7.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间

观念。

8.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一

步体会统计在现实生活中的作用。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

10.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意

识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的.兴趣，建立学好

数学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

六、教学重难点

第一单元：大数的认识

①教学重点：万级数的读、写法。

②教学关键：把个级数的读、写推广到万级。

第二单元：公顷和平方千米

①教学重点：公顷和平方千米之间转化。

②教学关键：公顷和平方千米之间转化的方法。

第三单元：角的度量

①教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。

②教学难点：量角的方法。

③教学关键：量角器刻度的认识。

第四单元：三位数乘两位数

①教学重点：口算、笔算的方法。

②教学难点：积的变化规律。

第五单元：平行四边形和梯形

①教学重点：平行四边形和梯形的特征。

②教学难点：垂直线与平行线的画法。

③教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。

第六单元：除数是两位数的除法

①教学重点：掌握两、三位数除以两位数的计算方法。

②教学难点：了解商的变化规律。

第七单元：统计

①教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并

回答简单的问题。②教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。

第八单元：数学广角

①教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决

问题最优方案的意识。

②教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

第九单元：总复习

①教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和

复习并巩固和提高。

②教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。

七、改进教学工作的措施及方法

1.改变教学思想

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学

的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），

自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学

习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后

勤，作学生的服务员。

2.注重生活与数学的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,

教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的

知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数

学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用

性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等

应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，

激发学生求知的内驱力。

3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的

年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自

主探索的机会。

4.面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。

在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重

视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件

等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力

是大有裨益的。

(2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同

的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，

力求”下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上

要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。四年级数学上册

教学计划2

一、本学期本课程教学目标要求和任务

(一)知识与技能：

L认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十

亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根

据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”

法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进

一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会

进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一

位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，明白它们的区别；认识常见的几

种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度

数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;

掌握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间

观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一

步体会统计在现实生活中的作用。

（二）过程与方法

L经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决

问题的潜力。

2.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识,

初步构成观察、分析及推理的潜力。

（三）情感态度价值观

1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

重点：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的

度量，以及平行四边形和梯形的认识。

难点：

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线

和平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回

答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生透过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法

在解决实际问题中的应用。

二、学生基本状况分析和提高教学质量的具体措施

（一）学生基本状况分析

1、认知状况

经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象

思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次,

已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，三（2）学生已经

具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、

长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条

形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。

个别学生知识基础比较薄弱，表此刻计算技能较差，对数学

信息进行处理的潜力弱。

上学期三（2）平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀

率为65%以上。三年2班优秀生比较突出。班级后进生与年段班

级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要透过辅导能使这

部分学生得以进步。

2、情感、态度

学生课堂纪律较好，学习潜力较强，学习习惯较好，但也存

在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，

所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的用心性、

主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养

学生的潜力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，

提高思维潜力，不断增强学生素质。

(二)本学期提高教学质量的具体措施

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的

数感；计算教学注重培养学生灵活的计算潜力，发展学生的数感。

3、教师向学生带给更为丰富的学习资源，把现代信息技术作

为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多

的精力投入到数学活动中去。

4、情感、态度、价值观的'培养渗透于数学教学中，用数学

的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

(1)带给丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价

值。

(3)透过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增

进学好数学的信心。

5、创新评价，激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变

化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，

具备了什么潜力。

6、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

7、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。

8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力

求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的

良好学风的构成。

9、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，

不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际潜力。

10、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，

努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、

乐学，学有所得。四年级数学上册教学计划3

原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯

等）

本年级共有三个班，共有学生152人，从上学期考试成绩分

析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验

算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用

能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能

力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时

完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在

端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能

力，以提高成绩。

本年级各班都有几名学困生。这些同学自觉性不够，缺乏刻

苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首

先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书

写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可

能认真思考。

其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们

的计算能力是关键。另外百分数应用题是本学期的重点，在教学

中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高

解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐

学，愿学。努力提高他们的学习成绩。

本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

四年级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。

四年级上册教材在第一学段教学的基础上，既注意了知识间的逻

辑关系，更关注学生认知发展的阶段性特点，女里实现这两者之

间的有机结合，把便教利学落实到实处。教材仍分为：数与代数、

空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域，还有十多

篇和一些思考题，主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一

些简单知识，体会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时，

教材有计划地在每一册中安排了和的单元，主要引领学生通过观

察、分析相互间隔出现的两类事物数量之间的联系，总结、归纳

出其中的规律，从而发展推理、判断能力，获得学习数学的乐趣。

本册教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则

混合运算，亿以内数的认识、认识角，两条直线的平行和垂直，

列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。

本册教学难点：三位数除以两位数试商及调商的方法，四则

混合运算的运算顺序，利用运算律进行简便运算，间隔现象规律

的体会，角的度量，点到直线知识的实际运用，根据三视图想象

和摆放物体，根据条形统计图进行比较、分析、判断，数的改写

和取近似值，用计算器计算探索规律。

本学期教学目标（包括知识、智能、情意）

知识与技能方面：

1、经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，认识较大

的数，掌握必要的运算技能，探索并发现简单的规律。

2、经历研究有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的

过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。

3、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据

处理的技能。

数学思考方面：

1、在理解大数目的意义，利用大数目进行表达和交流，把大

数目改写程用或作单位的数，发展初步的数感。

2、经历从具体情境中抽象出数量关系，运算顺序、运算律、

以及用字母表达运算律的.活动过程，发展初步的符号感。

3、进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间观

念、统计观念。

解决问题方面：

1、能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识

或规律解决问题。

2、能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效

方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学

表达水平，进一步学习反思评价。

情感态度方面：

1、有学好数学的兴趣与愿望，能积极克服困难，初步体验数

学与日常生活密切相关，体验数学问题的探索性和挑战性，初步

培养实事求是的科学态度。

2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成积极参

与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客

观的评价自己和评价他人。

教学措施

1、以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充

分挖掘问题资源，合理利用习题资源。

2、紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活

动，使学生体验和理解数学。

3、让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流

等活动，鼓励学生发表自己自己的意见，并与同伴进行交流，愿

意并学会合作。

4、优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣,

让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。

5、充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用

到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作

用，体会学习数学的重要性，提高学习积极性。

6、正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有

基础上得到发展，让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。

7、尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方

式，培养学生的创新意识。

8、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学

习兴趣。

9、每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以

开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他

们的思维能力。

10、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，

各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学

的快乐。

1、学会从各个角度观察五个或六个同样大的正方体摆成的物

体，并能辨认相应的形状，学会从正、侧和上三个角度观察两个

简单物体的组合，辨认不同方位看到的形状和相应位置，体会观

察者与相应物体之间的相应位置关系。

2、在学习活动中培养学生的空间想象能力。

1、初步理解加法和乘法的交换律、结合律并能应用它们进行

一些简便运算。

2、发展初步的符号感、合情推理能力、演绎推理能力。

1、能用列表的方法解决归一、归总、两积之和（差）等两、三

步计算的实际问题。

2、能在老师的组织下反思自己的学习同，逐步形成解决问题

的策略，体会解决策略的作用。

3、逐步养成整理信息的习惯。

1、能根据实际对相应数据进行分段整理和统计，掌握一些数

所处理的初步技能，能对统计的结果进行简单的分析和判断。进

一步认识条形统计图，能根据要求完成条形统计图的编制。

2、在丰富体验的基础上，能辨别游戏的规则是否公平并能修

改不公平的简单游戏规则、设计简单的公平游戏。

3、发展初步的统计观念。

1、会认、读、写亿以内的数、整亿以及几亿几千几百万之类

的数，会进行整万和整亿数的改写，会用法求近似数。

2、理解大数目意义，发展初步的数感。

1、认识计算器，能用计算器进行四则计算，并能通过计算探

索简单的数学规律。

2、培养实事求是的科学态度。

通过整理复习，巩固本学期所学知识，培养学生学习数学的

兴趣。四年级数学上册教学计划4

一、学情分析

从上学期考试成绩分析，本班学生的基础的知识、概念、定

义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。少数学生粗

心大意，灵活性不够，应用能力不够强。大部分学生对数学比较

感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性

不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在

新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各

种学习数学的能力，以提高成绩。

少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作

业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后

的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写

的基础上才有可能认真思考。其次，这学期整数的计算占了极大

一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。另外培养解决实际

问题的能力也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分

析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学

生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。努力提高他们

的学习成绩。

二、教材分析

本册教材主要单元：升和毫升，两、三位数除以两位数，简

单的周期，观察物体，统计表和条形统计图，解决问题的策略，

可能性，整数四则混合运算，垂线与平行线，整理与复习。

四年级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。

四年级上册教材在第一学段教学的基础上，既注意了知识间的逻

辑关系，更关注学生认知发展的阶段性特点，实现这两者之间的

有机结合，把教学目标落实到实处。教材仍分为：数与代数、空

间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域，“你知道吗”

和一些思考题，主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些

简单知识，体会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时，教

材有计划地安排了“简单的周期”和“解决问题的策略”的单元,

主要引领学生通过观察、分析相互间出现的两类事物数量之间的

联系，总结、归纳出其中的规律，从而发展推理、判断能力，获得

学习数学的乐趣。

本册教学重点：两、三位数除以两位数笔算除法和三步计算

四则混合运算，统计表和条形统计图，列综合算式和用表格整理

信息策略解决实际问题。

本册教学难点：两、三位数除以两位数试商及调商的方法，

四则混合运算的运算顺序，点到直线知识的实际运用，根据三视

图想象和摆放物体，根据条形统计图进行比较、分析、判断，形

成升和毫升的容量观念。

知识与技能方面：

1.经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，掌握必要

的运算技能，能计

算两、三位数除以两位数及三步计算的整数混合运算，探索

并发现简单的规律。

2.经历研究有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的

过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。

3.经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据

处理的技能。

数学思考方面：

1.在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜

想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力

2.在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统

计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。

3.进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间观

念、统计观念。

解决问题方面：

1.能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识

或规律解决问题。

2.能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效

方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学

表达水平，进一步学习反思评价。

情感态度方面：

L有学好数学的兴趣与愿望，能积极克服困难，初步体验数

学与日常生活密切相关，体验数学问题的探索性和挑战性，初步

培养实事求是的科学态度。

2.在学习过程中初步具有质疑问难的'意识，逐步形成积极参

与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客

观的评价自己和评价他人。

全学期共22周110课时，其中新课课时，单元检测20课

时，期终复习10课时，机动课时。

三、教学措施

1.以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充

分挖掘问题资源，合理利用习题资源。

2.紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活

动，使学生体验和理解数学。

3.让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流

等活动，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，愿意并

学会合作。

4.优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣,

让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。

5.充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用

到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作

用，体会学习数学的重要性，提高学习积极性。

6.正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有

基础上得到发展，让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。

7.尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方

式，培养学生的创新意识。

8.介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学

习兴趣。

9.每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以

开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他

们的思维能力。

10.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各

抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的

快乐。四年级数学上册教学计划5

一、主要内容：

数与代数，空间与图形，综合应用

二、教学要求

（一）数与代数

1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的

必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，

了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大

小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个

数的近似数，能对大数进行估计。

2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会

运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用

不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探

索一些数学规律。

3、理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算;

在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生

活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索

的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在

计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合

运算。

4、能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常

生活中的现象。

（二）空间与图形

1、能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射

线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，

知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、

周角；会用量角器量（画）指定度数的角。

2、将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能

在方格纸上将简单图形旋转90。；能在方格纸上进行图形变换的

操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。

3、能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情

境中，用方向和距离表示物体的位置。

（三）统计与概率

体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条

形统计图的特点；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一

些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化

的趋势。

三、教学重难点：

“数与代数”中“除数是两位数的除法”，乘法分配律，认

识”生活中的负数”

“空间与图形”中“线与角”

四、本册教材的教学建议

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互

动与共同发展的过程。根据《标准》的要求与本年级学生的特点，

教学中注意如下几个问题。

（一）创设良好的课堂学习氛围

虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材,

以便于学生积极参与课堂的学习活动，但毕竟随着学生年级的升

高，教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此，创设良

好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学

的信心是十分重要的。

（二）关注知识形成、发展、应用的过程

在开展教学的过程中，教师应重视重要知识形成、发展的.过

程，对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生

的，它可以解决什么问题；对一个连续发展的知识，应结合第一

学段的内容，进行前后对比，理解各自的不同特点与联系。

（三）提供独立探索问题的机会

培养学生的探索能力是本册教材的重要目标，为将这一目标

落实到每个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内容，

教材中都提供了学生可以开展探索活动的题材。当然，根据四年

级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探索的活动方

式外，也应适当地安排一些个人独立探索的机会，让每个学生深

入地思考一些问题，随后再开展小组讨论。

（四）提倡创造性地使用教材

教学中，教师要充分发挥主观能动性，创造性地使用教材。

教师教学用书安排了一些教学案例片段及点评，并提出了一些重

要的研究课题。教师可以根据实际情况设计教学，进行反思，以

不断改进自己的教学观念与教学方法，做到教学相长、共同发展。

五、课时安排

数与代数：42课时

空间与图形：20课时

统计与概率：6课时

总复习：16课时

机动：10课时四年级数学上册教学计划6

一、学情分析

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始

由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升

了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学

生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基

础。学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习

方法，师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢

学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决

生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致,

这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材

施教。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、

生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内

容。

1.第一单元”认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认

识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意

义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。

2.第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、

线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的’认识,

以及用量角器量角与画角。

3.第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘

两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器

探索一些数学规律。

4.第四单元“运算律”本单元学习的内容主要有：加法和

乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律。

5.第五单元”方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在

方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简单的路线图。掌握根

据方向（任意方向）和距离确定物体的位置，提高学生的空间观念,

认识周围的环境。

6.第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的

最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十

数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。

7.第七单元”生活中的负数”。本单元主要是使学生认识生

活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。

8.第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简

单的随机事件、感受可能性有大有小。在这一单元中，学生学习

事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感

受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能

够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有

大有小。

三、教学目标

1.学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更

大数的必要性，并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单

位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的

大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个

数的近似数，能对大数进行估计。

2.学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计

算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数

量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器

探索一些数学规律。

3.学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确

地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能

解决生活中的简单问题;经历探索商的变化规律的过程，初步掌握

探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题;体会中括号运用

在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混

合运算。

4.经历交换律和结合律的探索过程，理解并掌握这两个运算

定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应

用价值，培养学生根据实际情况选择运算定律进行简便运算的意

识和能力。

5.学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些

日常生活中的现象。

6.学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线

段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂

线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平

角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。

7.学生将能在具体的情境中，用数对来表示物体位置;在具体

的情境中，用方向和距离表示物体的位置。

8.初步感受到事件的发生随机性，能够列出简单试验所有可

能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。

四、教学措施

1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处

处有数学。

2.加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成

过程，感受成功的体验。

3.引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习

惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引

导学生在实践中学会学习。

5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6.注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意

识。

7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8.加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头

赶上。

五、课时安排：

一、认识更大的数...............................9课时

二、线与角.....................................9课时

三、乘法.......................................7课时

整理与复习.....................................3课

时

四、运算律.....................................8课时

五、方向与位置.................................4课时

六、除法.......................................9课时

七、生活中的负数...............................3课时

数学好玩.......................................3课

时

八、可能性.....................................3课时

总复习.........................................4课

时四年级数学上册教学计划7

【教材分析】

从本册教材和前后教材的联系，各单元教学内容在全册教材

中的地位、作用以及它们之间的联系，认真进行全册教材分析。

全册教材共安排9个单元。

1.“数与代数”领域一共安排了5个单元，分别教学“升和

毫升”“两、三位数除以两位数”“解决问题的策略”“可能

性”和“整数四则混合运算”

“升和毫升”主要让学生认识容量以及容量单位升和毫升，

知道1升=1000毫升。这是在学生认识了长度、质量、时间、面积

等计量单位以及他们之间进率的基础上，认识的有一类量。

“两、三位数除以两位数”主要教学三位数除以两位数，是

在整数范围内最后一次学习除法计算。对学生完整地理解除法计

算的方法，形成必要的知识技能，以及将来进一步学习小数除法

的计算都有重要意义。

“解决问题的策略”运用学过的数学知识和技能解决简单的

实际问题，是小学数学的重要目标之一。在第一学段的学习中，

学生已经初步了解同一数学问题可以有不同的解决办法，积累了

一定的解决问题的经验。为了帮助学生把这些具体经验上升为理

性的数学思考，体验策略的有效性和提高灵活运用策略解决问题

的能力，教材从本册开始，每册安排一个单元，相对集中地介绍

学生在解决问题时需要经常使用的、基本的解题策略。突出解决

问题方法的选择、计划和运用，通过对方法的反思、内化促进策

略的形成，增强使用和选择“策略”的自觉性，提高解决问题的

能力。本册教材主要教学用列表的方法整理条件，分析数量关系，

寻找解决问题的有效方法。

“可能性”这部分内容教学简单事件发生的可能性，主要包

括简单的随机现象，简单随机事件发生的可能性以及可能性的大

小。教材安排了两道例题，先教学简单的随机现象，再教学简单

随机事件发生的可能性的大小。

“整数四则混合运算”主要教学混合运算的顺序和列综合算

式解答两步计算的实际问题。本单元教学的都是两步混合运算。

2.“空间与图形”领域安排2个单元，分别教学“垂线和平

行线”和“观察物体”。

“垂直和平行线”主要教学射线、直线，角的概念，量角，

锐角、直角、钝角、平角和周角，画角。这是在学生直观认识角的

基础上进行教学的。在认识直线的基础上，主要教学直线与直线

间的位置关系，先教学平行，再教学垂直。

“观察物体”的主要教学从正面、侧面和上面观察由5个、

6个同样大的正方体摆成的物体，以及两个简单物体的组合，使学

生进一步学会辨认从不同方位看到的物体形状和相对位置，培养

空间观念，发展初步的推理能力。

3.”统计表和条形统计图”领域安排一个单元，是第四单元

“统计与可能性”。主要教学分段整理数据，认识1格表示多个

单位的条形统计图，体会游戏规则的公平性。

4.”实践与综合应用”领域结合相关内容，一共安排了3次

活动，分别是“简单的周期”“怎样滚得远”和“运动与身体的

变化”。

“简单的周期”主要引导学生结合具体的问题情境，探索并

发现简单周期现象中事物的排列规律

“运动与身体的变化”结合统计教学，让学生设计方案，收

集班级同学的年龄、身高、体重、生日情况等方面的信息，并完

成统计表或统计图。这一活动内容能激发学生的兴趣，并让学生

感受到身边有许多情况可以去了解和研究。

“怎样滚得远”是结合角的教学安排的，主要让学生通过实

验，探究物体从斜坡上向下滚动，在地面上滚动的距离。有助于

引导学生学会通过实验分析问题，并形成用数据说话的严谨态度,

培养实事求是的精神。

5.最后一个单元安排本册内容的“整理与复习”。

【教学内容】

这一册教材包括下面一些内容：（一）升和毫升；（二）两、三

位数除以两位数；（三）观察物体；（四）统计和条形统计图；（五）

解决问题的策略；（六）可能性；（七）整数四则混合运算；（八）

垂线和平行线；（九）整理与复习；

【教学目标】

1.是学生在具体的观察、操作活动中，认识容量以及容量单

位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量观念；知道升和毫升

之间的进率，能进行简单的单位。

2.经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和

调商的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是

几位数，能估计商的最高位是几。

3.能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运

算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。

4.初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两

点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有

连线中线段最短，知道两点间的距离。

5.进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。

认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角会

用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。

6.进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐

角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。

7.能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计

结果作出简单的分析和判断。

8.在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估

算的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数

感。

9.在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角

的'度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学

习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。

10.在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步

学习对结论的合理性做出说明。

11.在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同

伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流,

体会合作的益处，进一步培养合作意识。

12.通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相

关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助

数学语言来表述和交流，增加对数学的亲近感。

13.在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数

学问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数

学结论的确定性，增强理性精神。

14.对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学

问题进行讨论，发现错误能及时改下，初步培养实事求是的科学

态度。

【教学重点】

1.对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商

的最高位位是几。

2.能理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初

步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。

3.定角的度数；画指定度数的角。

4.知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习

过程。

【教学难点】

L间隔排列的知识解决实际中的有关问题。

2.计表和条形统计图作出正确的分析。

3•尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。

4.习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。

【进度安排】

单元课时周次

升和毫升3课时1

两、三位数除以两位数16课时2〜6

观察物体4课时7

统计表和条形统计图（一）7课时8〜9

解决问题的策略4课时10

可能性2课时11

整数四则混合运算5课时12〜13

垂线与平行线11课时14〜16

整理与复习6课时17〜18

【教学措施】

1.学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。

2.利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌

握所学知识。

3.加强补差工作，让每个学生都不落人后。

4.与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。

5.通过直观和操作教学概念和法则。

【具体教学措施】

1.重视教学情境的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的

感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有

关的数学概念。

2.培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算

能力。

3.让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性,

4.运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5.引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。

恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识

和解决实际问题的能力。

6.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7.注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，

使学生打下扎实的知识基础。

8.让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学

知识。

9.坚持启发式教学，让学生主动参与知识的学习，能让学生

问的让学生问，能让学生答的让学生答，能让学生思考的让学生

思考，能让学生动手的让学生动手，能让学生讨论的让学生讨论，

能让学生总结的让学生总结，努力探索和实践生态课堂，让课堂

成为体验的课堂、和谐的课堂、智慧的课堂、创造的课堂。四年

级数学上册教学计划8

一、本学期教学的指导思想

1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生

熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感

受数学与日常生活的密切联系。

3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生

的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在

合作交流与自主探索的气氛中学习。

5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，

复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三

位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边

形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘

两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有

关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学

习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数

范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法

的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,

为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统

学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部

分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边

形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识

和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、

线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简

单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及

图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介

绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已

有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单

元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一

方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、

实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的

魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际

问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问

题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

三、教学内容

本册教材共分八个单元：大数的认识；角的度量；三位数乘两

位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；

总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概

率（数学思想方法）用数学四大领域。

四、学生基本情况分析

本班共有学生人，其中男生人，女生人。经过三年级的学

习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周

围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法

认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘

两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认

识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下

了良好的基础。但个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能

较差，对数学信息进行处理的能力弱。通过上学期的测试发现本

班后进生与平行班级相比也偏多，成绩不平衡，有些学生学习不

用心，懒惰，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要注重发挥本

班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有

效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适

当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强

学生素质。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这部分学

生得以进步。

五、教学目标

1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数,

掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，

会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在

日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会

进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位

数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种

角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数

画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌

握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间

观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一

步体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

六、教学重难点

第一单元：大数的认识

①教学重点：万级数的读、写法。

②教学关键：把个级数的读、写推广到万级。

第二单元：角的度量

①教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。

②教学难点：量角的方法。

③教学关键：量角器刻度的认识。

第三单元：三位数乘两位数

①教学重点：口算、笔算的方法。

②教学难点：积的变化规律。

第四单元：平行四边形和梯形

①教学重点：平行四边形和梯形的特征。

②教学难点：垂直线与平行线的画法。

③教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。

第五单元：除数是两位数的除法

①教学重点：掌握两、三位数除以两位数的计算方法。

②教学难点：了解商的变化规律。

第六单元：统计

①教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并

回答简单的问题。②教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。

第七单元：数学广角

①教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决

问题最优方案的意识。②教学难点：使学生逐渐养成合理安排时

间的良好习惯。

第八单元：总复习

①教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和

复习并巩固和提高。②教学难点：使学生养成系统整理知识的习

惯。

七、改进教学工作的措施及方法

1.改变教学思想

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学

的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），

自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学

习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后

勤，作学生的服务员。

2.注重生活与数学的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,

教学要考虑学生的身心

发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣

的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重

视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教

学长方形和正方形的.面积，正归一和反归一等应用题时，结合生

活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知

的内驱力。

3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的

年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自

主探索的机会。

4.面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在

应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视

应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，

这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大

有裨益的。

(2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的

接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，

力求下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引

导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个

性结合起来。

⑶重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关,

加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

5.结合实际问题教学

爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题重要，因

为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，

却需要创造性和想象力。我计划在教学中以注重培养学生质疑问

难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔

的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研

究，去创造。

6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课

堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设

计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密

结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，

采取基

础练习+个性作业形式，针对学生不同的学习水平，分层设

计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生

选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。

7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优

势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。教师

要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生

家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补

短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教

育学生。

八、教学进度表（见附表）四年级数学上册教学计划9

一、原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习

惯等）

本年级共有三个班，共有学生152人，从上学期考试成绩分

析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验

算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用

能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能

力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时

完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在

端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能

力，以提高成绩。

本年级各班都有几名学困生。这些同学自觉性不够，缺乏刻

苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首

先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书

写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可

能认真思考。

其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们

的计算能力是关键。另外百分数应用题是本学期的重点，在教学

中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高

解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐

学，愿学。努力提高他们的学习成绩。

二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

四年级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。

四年级上册教材在第一学段教学的基础上，既注意了知识间的逻

辑关系，更关注学生认知发展的阶段性特点，女里实现这两者之

间的有机结合，把便教利学落实到实处。教材仍分为：数与代数、

空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域，还有十多

篇“你知道吗”和一些思考题，主要让学生接触数学发展与人类

进步联系的一些简单知识，体会数学在人类历史发展中的作用和

价值。同时，教材有计划地在每一册中安排了“找规律”和“解

决问题的策略”的单元，主要引领学生通过观察、分析相互间隔

出现的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从

而发展推理、判断能力，获得学习数学的乐趣。

本册教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则

混合运算，亿以内数的认识、认识角，两条直线的平行和垂直，

列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。

本册教学难点：三位数除以两位数试商及调商的方法，四则

混合运算的运算顺序，利用运算律进行简便运算，间隔现象规律

的体会，角的度量，点到直线知识的实际运用，根据三视图想象

和摆放物体，根据条形统计图进行比较、分析、判断，数的改写

和取近似值，用计算器计算探索规律。

三、本学期教