12 一幅名扬中外的画（说课稿）2023-2024学年统编版语文三年级下册

12一幅名扬中外的画（说课稿）2023-2024学年统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12一幅名扬中外的画（说课稿）2023-2024学年统编版语文三年级下册课程基本信息1.课程名称：12一幅名扬中外的画

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课以《一幅名扬中外的画》为教学内容，旨在培养学生对美术作品的欣赏能力，提高学生的审美素养。通过观察、分析画作，学生能够感受到艺术的美感，激发他们对传统文化的兴趣，增强文化自信。同时，引导学生学会运用语言文字表达对艺术作品的感受，提升学生的语言表达能力和思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级的学生在美术课上已经接触过一些基本的绘画技巧和美术欣赏知识，如线条、颜色、形状等基本元素的认识，以及简单的色彩搭配。此外，他们在语文课上可能已经接触过一些文学作品和文学形象的描绘，这为他们对画作的理解提供了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对美术作品有着天然的兴趣。他们的观察力、想象力较强，能够通过直观的视觉艺术作品来感受美。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过绘画来模仿和创作；而另一部分学生则可能更倾向于通过语言表达来分享自己的感受和看法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些抽象的艺术概念，如构图、意境等，学生可能难以理解。此外，学生在欣赏画作时，可能会遇到无法用语言准确表达自己感受的情况。因此，教学中需要引导学生通过具体的例子来理解抽象概念，并通过小组讨论、写作练习等方式帮助他们学会表达。同时，针对不同学生的学习风格，教师应提供多样化的教学方法和活动，以满足不同学生的学习需求。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物图片和多媒体展示，生动讲解画作的历史背景、艺术风格和创作手法，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对画作的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

3.实践法：鼓励学生尝试临摹或创作类似风格的画作，提高他们的动手能力和审美能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示名画原图和艺术家的相关信息，直观呈现教学内容。

2.视频辅助：播放与画作相关的艺术纪录片或教学视频，增强学生的感性认识。

3.实物教学：如有条件，展示真迹或高质量的复制品，让学生近距离感受艺术作品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）教师展示一幅名扬中外的画作，如《清明上河图》或《簪花仕女图》，引导学生观察画作的特点，引发学生的兴趣。

（2）提问：“这幅画有什么特别之处？你们知道它是谁画的吗？”

（3）简要介绍画家及画作背景，引出课题《一幅名扬中外的画》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解画作的历史背景、艺术风格和创作手法，结合多媒体展示相关资料。

（2）引导学生分析画作中的构图、色彩、线条等元素，培养学生的观察力和审美能力。

（3）通过小组讨论，让学生分享对画作的理解和感受，提高学生的合作能力和表达能力。

（4）教师展示其他名扬中外的画作，如《富春山居图》、《千里江山图》等，让学生对比分析，加深对艺术风格的认识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师发放临摹纸张，让学生尝试临摹一幅名扬中外的画作，如《簪花仕女图》。

（2）学生临摹过程中，教师巡视指导，纠正学生的绘画技巧和构图问题。

（3）鼓励学生发挥想象力，在临摹的基础上进行创新，创作出具有个人特色的画作。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课所学内容，强调名扬中外的画作的艺术价值和历史意义。

（2）回顾学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

（3）引导学生关注生活中的美术作品，提高他们的审美素养。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：让学生收集一幅自己喜欢的中外名画，了解其背景和艺术特点，下节课分享。

（2）要求学生尝试用文字描述自己收集到的画作，提高学生的语言表达能力。

（3）鼓励学生在家里或学校举办一次小型的美术展览，展示自己的作品和研究成果。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国古代绘画史：介绍中国古代绘画的发展历程，包括不同时期的绘画风格、代表画家和作品。

-名扬中外的画家介绍：如张大千、齐白石、徐悲鸿等，介绍他们的生平、艺术成就和代表作品。

-国外绘画大师及其作品：如达芬奇、梵高、毕加索等，简要介绍他们的艺术风格和作品特点。

-美术鉴赏方法：介绍如何欣赏和分析美术作品，包括构图、色彩、线条、光影等元素。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、书店或网络资源查阅相关书籍，深入了解中国古代绘画和外国绘画大师的作品。

-鼓励学生观看艺术纪录片，如《中国美术史》、《外国美术史》等，通过影像资料感受艺术家的创作过程和艺术氛围。

-组织学生参观美术馆、博物馆，现场欣赏名画，增强对美术作品的真实感受。

-开展美术鉴赏小组活动，让学生分组讨论和分析不同艺术家的作品，提高他们的审美能力和鉴赏水平。

-建议学生参与美术创作活动，如绘画、书法、剪纸等，将理论知识应用于实践，培养动手能力和创造力。

-鼓励学生关注现代艺术的发展，了解当代艺术家的创作理念和方法，拓宽艺术视野。

-通过社交媒体、艺术论坛等渠道，与学生分享自己的艺术见解和创作成果，促进交流与学习。

-家长可以陪同孩子一起学习，共同探讨艺术作品，增进亲子关系，同时提高家庭的艺术氛围。

-在学校或社区举办艺术展览，展示学生的艺术作品，提升学生的自信心和成就感。板书设计①本文重点知识点：

-中国古代绘画史简介

-名扬中外的画作及其特点

-艺术家生平及艺术成就

-美术鉴赏的基本方法

②重点词句：

①“名扬中外”的画作：强调画作在国内外享有盛誉。

②艺术风格：指画家在绘画中所表现出的独特风格和手法。

③艺术成就：指画家在艺术领域取得的显著成果。

④鉴赏方法：如何欣赏和分析美术作品的方法和技巧。

③板书结构：

-标题：一幅名扬中外的画

-画家简介：姓名、国籍、生平简介

-作品介绍：作品名称、创作时间、艺术风格、特点

-艺术成就：作品评价、影响

-鉴赏方法：观察方法、分析角度、感受表达反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科教学：在美术鉴赏课程中，可以尝试融入历史、文学等学科知识，让学生从多角度理解画作背后的文化内涵。

2.创设情境教学：通过创设与画作相关的历史情境，让学生身临其境地感受艺术家的创作背景，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生对于美术鉴赏的参与度不高，可能是因为对美术知识缺乏兴趣或理解能力有限。

2.教学方法单一：目前的课堂教学方法较为单一，主要以教师讲解为主，缺乏互动性和实践性，不利于学生主动学习和探索。

3.评价方式单一：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，不利于全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.丰富教学方法：结合学生的兴趣和学习风格，采用多种教学方法，如案例教学、项目式学习等，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和创新能力。

3.多元化评价方式：引入过程性评价和表现性评价，关注学生的个性发展和学习过程，同时结合学生的自我评价和同伴评价，全面了解学生的学习效果。

4.加强师生互动：鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，营造良好的课堂氛