9《这些是大家的》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

9《这些是大家的》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《这些是大家的》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版教材分析《这些是大家的》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版。本课节选自道德与法治二年级上册，旨在引导学生认识集体，理解集体生活的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感。教学内容贴近学生生活实际，有助于学生树立正确的集体观念。核心素养目标1.培养学生的集体意识，认识到个人与集体的相互依存关系。

2.提升学生的合作能力，学会在集体中与他人沟通、协作。

3.增强学生的责任感，懂得为集体荣誉而努力。

4.培养学生的规则意识，遵守集体纪律，维护集体利益。学情分析二年级的学生正处于从个体生活向集体生活过渡的关键时期。在这个阶段，学生的认知水平逐渐提高，但还处于具体形象思维阶段，对抽象概念的理解能力有限。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：二年级学生的知识基础相对薄弱，对集体生活的理解多来自于家庭和学校的生活体验。他们的思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。

2.知识方面：学生在日常生活中可能已经接触过一些关于集体的概念，如家庭、班级等，但对“集体”这一概念的本质认识还不够深刻。

3.能力方面：学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力正在逐步形成，但还需要教师的引导和示范。

4.素质方面：学生的集体荣誉感和责任感正在培养中，需要通过具体的实践活动来强化。

5.行为习惯：二年级学生的行为习惯正在形成中，他们需要教师通过正面的榜样和规则来引导，以养成良好的集体行为习惯。

6.对课程学习的影响：由于学生对集体生活的理解有限，本节课的教学需要贴近学生的生活实际，通过具体案例和互动活动，帮助他们建立正确的集体观念，培养良好的集体行为。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》二年级上册相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示集体活动的照片、小组合作的小视频等。

3.教学工具：准备一些可以用于小组讨论的卡片、标记笔等，以便学生参与互动和表达观点。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动和分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“集体生活的重要性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解集体生活的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解集体生活的重要性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个班级合作完成任务的案例，引出“这些是大家的”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解集体生活对个人成长的重要性，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“我们的班级规则”小组讨论，让学生在小组中讨论并制定班级规则，体验集体生活的有序性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验集体生活的有序性和合作的重要性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解集体生活的重要性。

活动教学法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握集体生活的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解集体生活的重要性，掌握在集体中生活的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“集体生活的重要性”，布置作业，如让学生观察并记录家庭或学校中的集体活动，思考集体对个人成长的意义。

提供拓展资源：提供与集体生活相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的集体生活的重要性知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.集体意识增强：学生通过学习，对集体有了更深刻的认识，理解了个人与集体的相互依存关系，增强了集体意识。他们开始意识到，一个和谐的集体环境对每个人的成长和发展都是至关重要的。

2.合作能力提升：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。他们通过合作，提高了团队协作能力，学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点。

3.责任感培养：学生在参与班级活动和集体决策过程中，体会到了责任感的重要性。他们开始意识到，每个人都应该为集体的荣誉和利益负责，从而培养了强烈的责任感。

4.规则意识增强：通过学习集体生活中的规则和纪律，学生逐渐形成了遵守规则的良好习惯。他们学会了在集体中自觉遵守纪律，尊重他人，维护集体利益。

5.情感态度转变：学生在学习过程中，对集体生活有了更加积极的态度。他们开始珍惜集体生活，愿意为集体付出努力，形成了团结友爱的良好氛围。

6.思维能力发展：在讨论和解决问题的过程中，学生的思维能力得到了锻炼。他们学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维和创造性思维。

7.自我认知提升：学生在学习过程中，对自己的认识更加全面。他们开始关注自己在集体中的角色和表现，学会了自我反思和自我改进。

8.社交能力提高：通过与同学的合作和交流，学生的社交能力得到了提高。他们学会了如何与人相处，如何处理人际关系，为未来的社会生活打下了基础。

9.价值观塑造：通过学习集体生活的重要性，学生的价值观得到了塑造。他们开始树立正确的集体观念，懂得了个人利益与集体利益的辩证关系。

10.学习兴趣激发：本节课的教学内容贴近学生生活实际，激发了学生的学习兴趣。他们在课堂上积极参与，课后主动探索相关知识，形成了良好的学习习惯。板书设计①本文重点知识点：

-集体生活的概念

-个人与集体的关系

-集体生