3 太阳的位置和方向 说课稿-2024-2025学年科学二年级上册 教科版

3太阳的位置和方向说课稿-2024-2025学年科学二年级上册教科版一、设计思路

本节课以“太阳的位置和方向”为主题，旨在让学生通过观察和实验，了解太阳在天空中的位置变化及其与地球的关系。通过联系生活实际，培养学生的观察能力和科学探究精神。教学活动设计贴近学生生活，注重学生动手操作，激发学生学习兴趣。二、核心素养目标

培养学生观察自然现象的能力，提升对科学探究的兴趣。通过实验活动，增强学生的动手操作能力和问题解决能力。引导学生理解地球自转与太阳位置变化的关系，培养科学思维和环保意识。三、学情分析

二年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对自然界中的现象充满好奇。在知识层面，他们对太阳有一定的认知，但缺乏系统性的了解。能力方面，学生的观察能力和初步的实验操作能力有待提高。素质上，学生的合作意识、探究精神和环保意识需要进一步培养。行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课程学习的有效性和互动性。针对这些特点，教学设计应注重激发学生的兴趣，通过直观、生动的教学手段，引导学生积极参与到课堂活动中，培养他们的观察能力和实验操作能力，同时培养良好的学习习惯和科学素养。四、教学资源

软硬件资源：地球仪、太阳模型、计时器、记录表

课程平台：科学教学软件、在线教育资源平台

信息化资源：太阳位置变化动画、太阳系模型图片

教学手段：多媒体投影仪、实物教具展示、小组合作学习材料五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太阳位置和方向的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道太阳是什么吗？它每天都会出现在哪里？”

展示一些关于太阳的图片或视频片段，让学生初步感受太阳的魅力或特点。

简短介绍太阳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太阳位置和方向基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太阳在天空中的位置变化及其与地球的关系。

过程：

讲解太阳的位置变化，包括日出、日落和太阳高度角的概念。

详细介绍地球自转和公转对太阳位置的影响，使用地球仪和太阳模型进行演示。

3.太阳位置和方向案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太阳位置和方向的实际应用。

过程：

选择几个季节变化的案例进行分析，如春分、夏至、秋分和冬至。

详细介绍每个案例中太阳的位置和方向变化，以及这些变化对日常生活的影响。

引导学生思考太阳位置变化对农业生产、季节变化和天文现象的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太阳位置和方向相关的主题进行深入讨论。

主题包括太阳在一天中的移动规律、太阳在不同季节的高度角变化等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太阳位置和方向的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太阳位置和方向的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括太阳的位置变化、地球自转和公转的影响等。

强调太阳位置和方向在日常生活、天文观测和科学研究中的价值和作用。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内太阳的位置变化，分析其规律，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，培养科学探究精神。

过程：

提出一些与太阳位置和方向相关的实际问题，如如何根据太阳位置判断方向、如何利用太阳光进行建筑设计等。

鼓励学生在课后进行自主探究，寻找答案，并分享他们的发现。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-太阳系模型：提供更详细的太阳系模型，包括太阳、八大行星及其卫星，以及小行星带、彗星等。

-天文历法：介绍古代天文历法，如农历、公历等，以及它们与太阳位置和方向的关系。

-地球自转和公转动画：展示地球自转和公转的动画，帮助学生更直观地理解地球运动对太阳位置的影响。

-太阳能利用实例：收集太阳能热水器、太阳能电池板等实际应用案例，展示太阳能的利用方式。

2.拓展建议：

-天文观测活动：组织学生进行天文观测，观察日出、日落时间和太阳高度角的变化，记录数据并分析。

-地理知识结合：结合地理课程，探讨不同纬度地区太阳高度角的变化对气候和季节的影响。

-科学实验设计：鼓励学生设计实验，验证太阳高度角与季节变化的关系，如使用倾斜的平面接收不同时间的阳光。

-家庭作业拓展：布置学生观察家庭或学校周围环境中的影子变化，记录并分析影子的长度与太阳位置的关系。

-互动学习平台：利用在线教育平台，让学生参与天文知识竞赛或讨论区，与其他同学交流学习心得。

-图书馆资源利用：指导学生利用图书馆资源，查阅有关太阳、地球运动和天文观测的书籍和杂志。

-科普讲座邀请：邀请天文专家或当地天文爱好者来校进行科普讲座，增加学生的科学素养和兴趣。

-校园环境改造：鼓励学生提出利用太阳能的校园环境改造建议，如安装太阳能路灯、太阳能热水系统等。

-观星活动组织：在适合的天气条件下，组织学生进行观星活动，观察星星的位置变化，了解星座和天文现象。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过设置贴近生活的情境，让学生在解决实际问题的过程中学习太阳位置和方向的知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：运用多媒体技术，如动画、图片等，使抽象的太阳运动和地球自转变得直观易懂，增强学生的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对太阳位置和方向的理解不够深入：部分学生在学习过程中，对太阳运动规律的理解停留在表面，缺乏对原理的深入探究。

2.课堂互动不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论氛围不够活跃，影响了课堂效果。

3.评价方式单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化知识讲解：在讲解太阳位置和方向的知识时，注重引导学生探究其背后的原理，通过实验、案例分析等方式，帮助学生深入理解。

2.激发学生参与度：在小组讨论环节，鼓励学生积极参与，提出问题、分享观点，通过提问、点评等方式，提高学生的互动性和思考能力。

3.丰富评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、实验报告、小组讨论表现等，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈。

4.加强家校合作：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进度，形成家校合力，提高教学效果。

5.鼓励学生实践：组织学生参