2 我们的班规我们订（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

2我们的班规我们订（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《道德与法治》四年级上册的“我们的班规我们订”这一章节展开，引导学生了解班级规则的重要性，学习制定班级规则的方法，以及如何遵守班级规则。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有对班级规则的认知和生活经验相联系。学生在日常生活中已经对班级规则有一定的了解，本节课将在此基础上，引导学生深入探讨班级规则的意义，学习如何制定合理的班级规则，并将其应用于实际生活中。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到规则的重要性。

2.培养学生的参与意识，鼓励学生在班级规则制定中积极表达意见。

3.培养学生的合作能力，通过共同制定规则，增强班级凝聚力。

4.培养学生的自我管理能力，引导学生自觉遵守班级规则。教学难点与重点1.教学重点：

①让学生理解班级规则的意义，认识到规则对于维护班级秩序和个人行为规范的重要性。

②引导学生参与班级规则的制定过程，学会提出合理建议，并能够接受他人的意见，形成共识。

2.教学难点：

①帮助学生克服在班级规则制定过程中可能出现的意见分歧，引导学生通过民主协商解决问题。

②引导学生将抽象的规则理念转化为具体的、可操作的行为准则，增强规则的可执行性。

③培养学生长期遵守规则的习惯，使其能够将规则内化为个人的行为自觉。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》四年级上册教材，以便学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如班级规则的案例图片、规则制定过程的动画演示等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和合作，同时准备实验操作台，以供学生进行规则制定的实际操作。教学过程（一）导入新课

1.教师出示PPT，展示一个混乱的班级场景图片，引导学生思考：这样的班级环境会带来哪些问题？

2.学生自由发言，教师总结：班级秩序混乱会导致学习效率降低，人际关系紧张等。

3.教师揭示课题：《我们的班规我们订》，引导学生带着问题进入新课学习。

（二）新课讲授

1.教师讲解班级规则的重要性

①请学生谈谈自己所在班级的规则，引导学生认识到规则对于班级秩序的维护作用。

②教师总结：良好的班级规则有利于班级秩序的维护，有利于提高学习效率，有利于培养学生良好的行为习惯。

2.学生分组讨论：如何制定合理的班级规则

①教师提出问题：制定班级规则时，我们应该考虑哪些因素？

②学生分组讨论，教师巡视指导。

③各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.教师讲解班级规则制定的步骤

①提出规则草案：教师出示班级规则草案，引导学生讨论。

②收集意见：让学生对规则草案提出修改意见，教师进行整理。

③公示规则：将修改后的规则进行公示，让全体学生了解并遵守。

4.学生模拟制定班级规则

①教师将学生分成若干小组，每组负责制定一份班级规则。

②小组讨论，确定规则内容，教师巡视指导。

③小组汇报，教师点评并总结。

5.教师讲解遵守班级规则的方法

①请学生谈谈自己在遵守班级规则方面的体会。

②教师总结：遵守班级规则需要从自身做起，自觉养成良好的行为习惯。

6.学生总结本节课所学内容

①教师引导学生回顾本节课的学习内容，重点强调班级规则的重要性、制定规则的方法和遵守规则的方法。

②学生自由发言，教师点评并总结。

（三）课堂小结

1.教师对本节课进行总结，强调班级规则的重要性。

2.学生分享自己在课堂学习中的收获。

（四）作业布置

1.请学生结合本节课所学，制定一份个人行为规范，并坚持执行。

2.请学生回家后与家长沟通，了解家庭规则，并思考如何与家庭规则相结合，共同维护家庭秩序。

（五）教学反思

1.教师在课后对教学过程进行反思，总结教学经验。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-有关班级规则制定的案例研究：可以收集一些学校或班级成功制定和执行班级规则的案例，让学生分析这些案例中班级规则的特点和实施效果。

-法律法规相关资料：提供一些与班级规则制定相关的法律法规，如《教育法》、《未成年人保护法》等，让学生了解法律在班级管理中的作用。

-社会规范知识：介绍一些社会生活中普遍遵循的规范，如交通规则、公共场所规则等，让学生认识到规则无处不在，理解规则的社会意义。

2.拓展建议：

-规则制定实践：鼓励学生将所学知识应用于实际，例如，可以组织学生参与学校或社区的小型规则制定活动，如学校文化节活动的规则制定、社区环保活动的规则制定等。

-规则遵守反思：引导学生进行自我反思，记录自己在日常生活中遵守规则的情况，以及遇到违规行为时的处理方式，通过反思提升学生的自我管理能力。

-规则教育故事分享：鼓励学生收集或创作与规则教育相关的短故事，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习规则的重要性。

-规则讨论会：定期组织班级规则讨论会，让学生就班级中存在的问题和改进措施进行讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-规则知识竞赛：通过组织规则知识竞赛，提高学生对规则知识的兴趣，加深对规则的理解和应用。

-规则角色扮演：设计一些情景剧，让学生扮演不同角色，模拟规则执行的过程，通过角色扮演体验规则对个人行为的影响。

-规则教育影片观看：选择一些与规则教育相关的影片，让学生观看后进行讨论，探讨影片中的规则教育意义。

-家庭规则探索：鼓励学生与家长一起讨论家庭规则，了解家庭规则对个人成长的影响，并思考如何将家庭规则与学校规则相结合。教学反思与总结今天上了《我们的班规我们订》这节课，总体来说，我觉得效果还是不错的。下面我来进行一下教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采取的是以学生为主体的互动式教学。我尽量让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。我发现，这样的教学方法能够让学生更加积极地思考，对知识的理解也更加深刻。

在教学过程中，我特别注重引导学生理解班级规则的重要性。我通过展示一些班级混乱的图片，让学生直观地感受到规则的重要性。在讨论如何制定合理的班级规则时，学生们都能够积极参与，提出了很多有建设性的意见。这一点让我很欣慰，说明我的教学方法是有效的。

然而，在教学过程中也存在一些不足。比如，在讨论班级规则时，部分学生对于如何提出合理建议、如何处理意见分歧等方面还显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，提供个性化的指导。

在教学总结方面，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。他们在课堂上学会了如何分析问题、如何提出建议，这些都是他们宝贵的成长经验。同时，学生们对班级规则的认识也更加深刻，这对他们今后的学习和生活都是有益的。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生的个别辅导。对于在课堂讨论中表现不够积极的学生，我会在课后进行个别辅导，帮助他们更好地参与到课堂活动中来。

2.设计更加丰富多样的教学活动。为了提高学生的学习