Lesson 1 How many candles are there？（说课稿）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

Lesson1Howmanycandlesarethere？（说课稿）-2024-2025学年接力版英语六年级上册一、教学内容

本节课选自2024-2025学年接力版英语六年级上册Unit1Howmanycandlesarethere？本单元围绕庆祝生日的话题展开，主要学习有关年龄、生日、生日礼物、生日派对等方面的词汇和句型。本节课将重点学习Howmany...arethere?及Thereare...等句型，让学生学会询问和描述物体的数量。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：

1.如何正确运用Howmany...arethere?和Thereare...等句型询问和描述物体的数量。

2.学生能够理解并运用相关词汇，如candle,birthday,gift等。

难点：

1.学生在运用数量表达时，容易混淆数量词和基数词的用法。

2.学生在描述物体数量时，可能无法准确表达数量关系。

解决办法：

1.通过实物展示和图片教学，帮助学生直观理解数量词和基数词的区别。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习使用数量表达。

3.提供丰富的词汇卡片和练习题，让学生反复练习，逐步掌握数量表达的准确性。

4.通过小组合作学习，鼓励学生互相纠正错误，提高语言运用能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括接力版英语六年级上册Unit1Howmanycandlesarethere？的相关教材内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生日派对场景图片、生日蛋糕图片等，以辅助学生理解和记忆。

3.实物教具：准备蜡烛、生日蛋糕等实物教具，以便学生能够直观感受和操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一幅生日派对的图片，提问学生：“Whatdoyouseeinthispicture?”引导学生观察并讨论图片中的内容。

回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的关于数字和数量的表达方式，如“one,two,three...”，并提醒学生在本节课中将学习如何询问和描述物体的数量。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解Howmany...arethere?和Thereare...等句型的结构和用法，并通过板书进行展示。

举例说明：教师通过实物（如蜡烛）和图片（如生日蛋糕）举例，如：“Howmanycandlesarethereonthecake?Therearefivecandlesonthecake.”让学生跟随朗读并理解。

互动探究：教师提问：“Ifyouhaveabirthdayparty,howmanycandleswouldyouliketoputonthecake?”引导学生思考和回答，同时邀请个别学生上台示范。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成，题目包括填空、选择题和简答题，涉及新学的句型和词汇。

教师指导：教师巡视课堂，检查学生的练习情况，对学生的错误及时纠正，并提供帮助。

4.情景模拟（约10分钟）

学生分组：将学生分成小组，每组选择一个主题，如“BirthdayParty”或“CelebratingAge”。

情景模拟：每组学生根据主题进行角色扮演，使用新学的句型和词汇进行对话，模拟生日派对或庆祝生日的场景。

5.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容：教师带领学生回顾本节课学习的关键句型和词汇，如“Howmany...arethere?”,“Thereare...”,“age”,“birthday”,“gift”等。

强调重点：教师强调数量词和基数词的正确使用，以及数量表达在日常生活和情境中的实用性。

6.作业布置（约5分钟）

完成家庭作业：教师布置相关的家庭作业，如让学生描述一个生日派对或家人庆祝生日的场景，使用至少5个新学的句型。

检查与反馈：告知学生作业的提交方式和截止日期，并说明作业检查和反馈的时间。六、学生学习效果

学生学习效果

1.语言技能的提升：

学生通过本节课的学习，能够熟练运用Howmany...arethere?和Thereare...等句型进行日常交流，特别是在询问和描述物体的数量方面有了显著进步。学生在情景模拟和角色扮演活动中，能够自然地运用所学词汇和句型，提高了口语表达能力。

2.词汇量的增加：

学生在本节课中学习了与生日、年龄、礼物等相关的词汇，如candle,birthday,gift,age等。通过反复练习和实际应用，学生能够正确使用这些词汇，丰富了他们的词汇库。

3.语法知识的掌握：

学生通过本节课的学习，加深了对基数词和数量词用法的理解，能够正确区分和运用它们。此外，学生对一般疑问句和肯定句的结构有了更清晰的认识。

4.文化意识的培养：

通过学习与生日庆祝相关的文化内容，学生了解了不同文化中庆祝生日的习俗和方式，增强了他们的跨文化交际意识。

5.学习策略的运用：

学生在本节课中通过小组合作、角色扮演等活动，学会了如何通过合作学习来提高学习效果。他们学会了在遇到困难时如何寻求同伴的帮助，以及如何通过讨论和分享来解决问题。

6.思维能力的锻炼：

在新课呈现和巩固练习环节，学生需要运用逻辑思维来理解和运用新学的知识。通过解决实际问题，学生的思维能力得到了锻炼。

7.自主学习能力的发展：

通过完成家庭作业和课堂练习，学生学会了如何自主学习。他们能够独立完成作业，并在遇到困难时主动寻求解决方案。

8.情感态度的积极转变：

学生在参与课堂活动和角色扮演时，表现出积极的学习态度和参与热情。他们享受学习的过程，对英语学习产生了浓厚的兴趣。七、教学反思

教学反思

今天的课，我觉得挺有意思的，但也有些地方我觉得可以改进。首先，我觉得导入环节挺关键的，我通过展示生日派对的图片，学生们的兴趣一下子就被激发起来了。他们很积极地参与讨论，提出了很多有趣的问题。这说明，我们教师在导入时，如果能够结合学生的兴趣和实际生活，就能更好地吸引他们的注意力。

然后，在呈现新课的过程中，我注意到了几个学生对于基数词和数量词的用法还是有些混淆。我在课堂上花了点时间，通过对比和举例，帮助他们区分了这两个词的用法。但是，我觉得还可以更深入一些，比如设计一些练习，让学生在练习中加深理解。

接着，我在课堂上设计了小组讨论和角色扮演的环节，学生们参与得都很积极。我看到他们在活动中能够运用所学知识进行交流，这让我很欣慰。但是，也有个别学生在角色扮演时显得有些紧张，我觉得这可能是因为他们缺乏自信。所以，在今后的教学中，我可能会更多地鼓励学生，让他们在课堂上多发言，增强他们的自信心。

在巩固练习环节，我给了学生一些练习题，让他们在课堂上完成。我发现，有些学生对于数量表达还是不够熟练，我在巡视时及时给予了帮助和纠正。但是，我也意识到，可能需要更多的练习来巩固这些知识点。

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