Module 2 Unit 1 She learnt English.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module2Unit1ShelearntEnglish.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是Module2Unit1ShelearntEnglish，该内容属于外研版（三起）英语五年级下册。通过学习，学生将掌握一般过去时的用法，并能运用所学知识描述过去发生的事情。具体内容包括：过去式的构成、表示过去动作的词汇以及如何用过去时进行提问和回答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学过的一般现在时有关。学生在本节课中，通过复习一般现在时的结构，进一步学习过去式的构成，将有助于他们更好地理解并运用过去时。同时，本节课还涉及了一些表示过去动作的词汇，这些词汇与学生在日常生活中接触到的词汇相关联，有助于他们更好地理解和运用。核心素养目标1.培养学生的语言意识，使他们能够识别和运用一般过去时。

2.提升学生的语用能力，通过角色扮演和实际情境，让学生能够运用英语描述过去的事件。

3.增强学生的文化意识，通过学习英语国家的人物故事，拓宽学生的国际视野。

4.促进学生的思维品质发展，通过分析、比较和归纳，让学生学会从不同角度思考问题。重点难点及解决办法重点：

1.一般过去时的构成和使用：重点是学生能够正确识别和运用一般过去时，包括动词的变化形式。

解决办法：通过实例分析和反复练习，让学生在语境中感知和掌握过去时的构成规则。

难点：

1.过去时态的时态一致性：难点在于学生如何确保句子中的主谓一致，以及如何正确使用助动词。

解决办法：通过小组讨论和教师示范，引导学生注意时态的一致性，并通过练习来巩固这一技能。

2.过去事件的描述：难点在于学生如何用英语准确描述过去发生的事情。

解决办法：设计情境模拟和故事讲述活动，让学生在真实的语言环境中练习描述过去事件的技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如使用多媒体展示英语国家的日常场景，帮助学生理解和运用一般过去时。

2.实施互动式教学，组织学生进行角色扮演，让他们在模拟对话中练习描述过去事件，提高口语表达能力。

3.运用任务型教学法，设计一系列与课文内容相关的任务，如制作时间线，让学生通过合作完成，培养合作精神和解决问题的能力。

4.利用多媒体资源，如视频和音频材料，帮助学生更好地理解不同时态的用法，并通过互动游戏巩固学习成果。教学过程一、导入

1.老师角色：首先，我会用英语进行自我介绍，并询问同学们今天的心情，营造轻松的学习氛围。

2.学生学习：同学们积极参与，用英语分享自己的心情。

二、新课导入

1.老师角色：接着，我会展示一张英语国家的人物照片，提问同学们是否认识这个人，并简要介绍他的故事。

2.学生学习：同学们认真观察，积极参与讨论，分享自己对这个人的了解。

三、课文阅读

1.老师角色：我会引导学生阅读课文，并提出以下问题，帮助学生理解课文内容：

-Whoisthepersoninthestory?

-Whatdidthepersondointhepast?

-HowdidthepersonfeelwhentheylearnedEnglish?

2.学生学习：同学们认真阅读课文，并回答老师提出的问题。

四、课文分析

1.老师角色：我会针对课文内容，引导学生分析以下重点：

-一般过去时的构成和使用

-过去事件描述的方法

-人物情感表达

2.学生学习：同学们通过小组讨论，分享自己的分析结果，并相互学习。

五、教学活动

1.老师角色：我会组织以下教学活动，让学生在实践中掌握知识：

-角色扮演：让同学们分组，根据课文内容进行角色扮演，提高口语表达能力。

-故事续写：让同学们发挥想象力，续写课文故事，锻炼写作能力。

2.学生学习：同学们积极参与活动，相互配合，完成任务。

六、总结与反馈

1.老师角色：我会对本节课的内容进行总结，并提问同学们以下问题：

-本节课我们学习了什么？

-你认为自己在哪些方面取得了进步？

2.学生学习：同学们认真思考，回答老师提出的问题，并总结自己的学习收获。

七、作业布置

1.老师角色：我会布置以下作业，巩固同学们的学习成果：

-复习课文内容，熟记一般过去时的构成和使用。

-练习用英语描述过去发生的事情，并分享给家人或朋友。

2.学生学习：同学们认真完成作业，巩固所学知识。

八、课堂小结

1.老师角色：我会对本节课进行简要总结，强调重点内容，并鼓励同学们在日常生活中运用所学知识。

2.学生学习：同学们认真倾听，表示认同。

九、课后延伸

1.老师角色：我会鼓励同学们课后进行以下活动，拓宽知识面：

-阅读更多英语国家的名人故事，了解他们的成长历程。

-观看英语电影或电视剧，提高英语听力水平。

2.学生学习：同学们积极参与课后活动，提高自己的英语能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍与英语国家历史和文化相关的书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些书籍不仅有助于提高学生的英语阅读能力，还能让学生了解不同国家的文化背景。

-收集英语国家传统节日的资料，如圣诞节、万圣节等，通过介绍节日的由来、习俗和庆祝方式，让学生了解英语国家的文化特点。

-搜集与课文主题相关的英语歌曲和视频，如关于学习外语的励志歌曲，或者是一些以英语为母语的人士讲述学习外语经历的视频，这些资源可以帮助学生从听觉和视觉上加深对英语学习的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英文原版书籍，如英语国家的历史小说、科普书籍等，以提高他们的阅读能力和词汇量。

-建议学生参加线上或线下的英语角活动，与其他学习者交流，练习实际英语对话，提高口语表达能力。

-推荐学生观看英语新闻和纪录片，尤其是与英语国家历史、文化相关的节目，通过真实语境学习英语。

-组织学生进行英语演讲或辩论活动，通过准备和练习，提升他们的英语思维和公共演讲能力。

-鼓励学生使用英语学习软件和应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，利用碎片时间进行英语学习。

-建议学生关注英语国家的社交媒体和新闻网站，如BBCNews、CNN等，通过阅读英文新闻报道，提高快速阅读和获取信息的能力。

-鼓励学生参与英语戏剧或电影赏析活动，通过欣赏英语电影片段，学习地道的英语表达和语言文化。

-推荐学生参加英语写作比赛或写作俱乐部，通过写作实践，提高英语写作水平。

-建议学生参与英语歌曲创作或演唱活动，通过音乐学习英语，提高对英语语调和节奏的感知能力。教学反思教学反思

今天这节课，我带着满满的期待开始了，希望通过这堂课，同学们能够掌握一般过去时的用法，并能运用到实际生活中去。回顾整堂课的教学过程，我觉得有几个方面值得我反思和总结。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。一开始，我通过自我介绍和询问同学们的心情，试图营造一个轻松愉快的学习环境。我发现，当学生们在轻松的氛围中，他们的参与度更高，学习效果也更好。因此，我会在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造，让每个学生都能在愉悦的氛围中学习。

其次，我在教学中注重了学生的主体地位。在课文分析环节，我鼓励学生分组讨论，分享自己的分析结果。我发现，这种互动式教学方式不仅让学生们更加积极地参与到课堂中来，而且还能培养他们的团队合作能力和批判性思维。在今后的教学中，我将继续坚持这种教学方式，让学生在互动中学习，在学习中成长。

再次，我在教学过程中，注重了实际应用。通过角色扮演和故事续写等活动，让学生在模拟情境中运用所学知识。我发现，这种教学方式能够让学生更好地理解和掌握知识，同时也能提高他们的英语实际运用能力。在今后的教学中，我会继续设计更多类似的教学活动，让学生在实践中学习，在学习中实践。

然而，在反思过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解一般过去时的构成和使用时，我发现部分学生对于动词的变化形式掌握得不够扎实。这说明我在教学过程中，对基础知识的讲解和巩固还需要进一步加强。在今后的教学中，我会更加注重基础知识的讲解和练习，确保每个学生都能掌握基础知识。

此外，我还发现，在课堂提问环节，部分学生回答问题时不够自信，表达不够流畅。这可能是由于他们对英语的掌握程度不够，或者是缺乏足够的英语