小桔灯作文教案3

作文写作专用教案(3)

2023年2月

目录

教案改版说明........................(3)

第一讲瞬间观察法......................(4)

第二讲静态观察法...................(12)

第三讲动态观察法...................(18)

第四讲移步观察法顺序观察法.....(24)

第五讲融情观察法..................(31)

第六讲整体观察法..................(40)

第七讲相似联想思维相反联想思维.......(48)

第八讲因果联想思维相关联想思维......(58)

第九讲假设想象思维推测想象思维.....(65)

第十讲奇梦想象思维..................(75)

第十一讲分析思维.................(82)

第十二讲归纳思维.................(89)

第十三讲发散思维.................(95)

第十四讲求异思维.................(104)

第十五讲演绎思维...............(114)

第十六讲纵向横向思维................(122)

阶梯作文〔二〕敬案改版说明

武汉小桔灯在“品牌为舟，盟校是水〃效劳理念的指导下，不断推出新产品和完善效

劳体系，为了更有利于提高我们的教学质量，在阶梯作文一二的改版教材推出之后，我们

紧接着推出阶梯作文一二的两套改版教案。现将改版后教案的特点简述如下：

㈠：更加注重实战性

①新教案进一步淡化作文知识的记忆，强调在理解的根底上当堂运用所学知识，所以

进入“导入新知〃环节就开始布置作文题目和诱导构思，特别是阶梯二对思维方法的讲解

一定要结合多篇“同龄人佳作"来分析；在口头冲浪这一环节，也要简述附录局部的多篇

“同龄人佳作〃，来启发引导学生。作文中也有“一题多解〃，老师应尽可能多的记忆一

些学生佳作，形成老师的一桶水，学生根据自己的经历和趣味各取所需，形成学生的一杯

水。

②在我有妙笔环节，布置当堂书面作文时，都有“学校同步作文题〃字样，这是提请

老师们注意学生们在公办学校课堂作文的题目，如果这些题目我们提前让学生加以练习，

一定会收到很好的效果。但是老师们需要做个有心人，了解一下你的学生在这个方面的具

体情况。

㈡：更加注重操作性

①我们的课时设置还是十六讲，每讲还是3小时，但是每讲我们可以设置3大节课，

一节课50-60分钟，这样做的好处就是充分考虑到了课前点评的时间和当堂点评时间。课

前点评这一环节缺少和时间太长，都是不可取的，安排15分钟比较合理。同时，学生书面

作文完成后，一定要有个当堂点评，如果缺少，教学效果将大打折扣，小桔灯的课堂也将

失去一个亮点。安排20分钟进行当堂点评，是我们的重大责任。

②对上周作文如何点评，对学生当堂作文如何点评，如何诱导构思，如何赏析范文，

新教案都做了更为具体说明，在实践的根底上，增强了教案的可操作性。

③如何设计板书，如何批改学生作文，“同龄人佳作〃到哪里搜集，这在附录局部统

统得到解决，我们有板书设计参考，学生练习参考答案，导入新知参考，口头冲浪参考，

尤其是导入新知参考和口头冲浪参考，提供了多篇“同龄人佳作〃，省去了一线教师们的

许多翻检之劳。

㈢：更加注重根本功

①阶梯作文一增设了“快速修改四法〃，集中力量增强学生的自主修改意识，培养学

生的自主修改能力，为学生自我提高作文质量打下良好根底。

②阶梯作文一二都是讲方法，但丝亳没有轻视词语积累的训练，除了第一站有词语游

戏之外，在范文品析环节中新增“抓住词句赏析〃范文，主要是对B册难度较大的名家名

篇换一个角度赏析，从好词佳句的角度进行品析，引导学生在语言环境中运用好词造句，

加深印象，引导学生在品味优美句子的同时领会其技法。将整篇文章简化为儿个好词几段

佳句，目的是坚持不懈的夯实学生词句积累方面的根本功。

武汉小桔灯总部教研部

小桔灯快速阶梯作文〔二〕教案

（内部资料注意保密）

第一讲瞬间观察法

教学目的：正确理解并熟练运用瞬间观察法

教学重点：运用瞬间观察法培养观察能力

教学难点：运用瞬间观察法构思作文

教学步骤与安排

开课语：同学们，欢送你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是：在快乐中一一学会作文，在作文中

——享受快乐。下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转、转、转

一、手提桔灯一一转转转〔5与

•辨字游戏

五张纸片：上有五个黑体大字：肺、冒、乜、或、冏，在课堂上依次展示1-2分钟，然后收起来，让

学生在纸上写出来所展示的字，考察学生的观察能力。

提示：

肺：“肺”字，注怠右边不是杭州市的“巾"字，市字是一点一横，而“肺”的右边，是一横一竖，两

者不一样的。

冒：这个“冒”字，正确的写法，应该是上面一个“门"，下写二横，这两横与两竖是不碰到的，然

后再写个目字。而不是上面写个"曰〃字，下面写个“目”字。

乜：miE＜动＞眼睛眯成一条缝良材在烟榻上坐了，乜着眼又说道。一一茅盾《霜叶红似二月花》乜斜

micxic：①眯着眼斜着看，多表示轻蔑或不满。②眼睛睁不开的样子。

典yu〈形〉趣味高雅的，谈吐文雅的.有文采,有教养，或：文也。——《广雅》荀或（yU）,（163—212）,

三国时期杰出的军事家、战略家。

冏：jidng原义：光明如:冏冏（光明的样子）：冏彻（明亮而通彻）；鸟飞的样子如：冏然（鸟飞的样子）

你们真棒！我们现在进入快乐之旅的第二站：点亮桔灯——闪、闪、闪，

二、点亮桔灯一一闪闪闪

•开动脑筋---想一想

L小游戏〕：请一位同学到前面，讲台上并列放四个粉笔盒，让同学在黑板上写几个字。

提问：刚刚这位同学是从哪只盒子里取出粉笔的？

2.小游戏：小游戏：老师做一组动作，请学生重复，注意，要把每一个细节都重复下来。老师的动作

是，左手数右手的手指，在这个过程中理一下头发或者甩一下头发，学生重复时，往往没有注意理一下

头发或者甩一下头发这个动作。）

总结：我们在观察的时候，往往要注意瞬间的细节问题。

3.小竞赛：[52]

老师转身擦黑板，装作不小心把黑板擦掉在地上，然后捡起来，吹一吹粉笔灰。提问：同学们，

刚即老师都作了些什么？你们注意观察了吗？能不能讲一讲？看谁观察得最细心，讲得最细致。

学生自由发言，教师及时鼓励。

教师小结：瞬间发生的事物，出现的景致，往往是一现即逝的。但是，如果我们注意观察还是能把他

们捕捉到，并在心里形成画面，成为永不磨灭的记忆。

4.导入新知：〔35'〕

（1）明晰概念：

对一现即逝的瞬间进行观察，抓住事物的主要特征的方法，就是瞬间观察法。

（2讲故事，体会瞬间观察法的好处：

有一个很有名气的老师，他的教学方法总是与众不同。有一次上课的时候，他拿进教室几杯水，看

起来都是一样的，同学们都不知道老师葫芦里卖的什么药。只见老师神秘的一笑说：“同学们，你们看

到这几杯水了吧，下面，我要做几个动作，一会儿你们要重复这些动作，当然，要和我做的完全一样才

行。“同学们都说：“这有什么难的。”老师意味深长的看了大家一眼，接着，把一个手指伸进杯里，

蘸了一下，放进嘴里舔一舔，露出了笑容。

然后，一个同学上前来，也从刚刚老师用的那个杯里蘸了一下，可是，当她把手指放在嘴里的时候,

脸上露出的却不是笑容，却是痛苦的表情。同学们都很疑惑，又有几个同学试了试，结果都一样，他们

都好似舔到了什么苦水一样。可是当老师做的时候，他还是那么微笑着，老师告诉大家，说：“同学们,

其实你们根本没有注意观察，我蘸水用的是中指，儿舔的却是无名指，这杯水根本就是苦的，非常地苦。

所以这几位同学才会这么痛苦呢。"

教师总结：这些同学如果注意观察瞬间，留心细节，就不会舔苦水了，用在作文中呢，瞬间观察法

可以让我们的作文具体细致生动。可见，瞬间观察法多么重要啊。

(3)请几位同学表演一段变化表情游戏：学生随着老师的要求，变化表情。老师说“买完彩票，

不知道中没中，忐忑不安〃、“没想到中了100万〃、“结果发现彩票是假的”、"后来又发现看错了，

确实是真的〃、“税务局说要扣掉二十万的税，很心疼〃、“决定捐出去50万，受到赞扬，很快乐”。

让具他同学注意观察，同学的衣情是怎样变化的，然后把刚刚的游戏过程说出来，注怠瞬间的观察。

(4)让学生讲一讲一些瞬息而逝的倩景，看谁讲得最生动细致。

(1)上课铃声响了之后(2)试卷发下来的时候(3)家长会之前

构思参见附录:导入新知参考

(以上为第一节课共55分钟,休息5分钟)

大家现在顺利进入快乐之旅的第三站：桔灯引路——碰、碰、碰

三、桔灯引路一一碰碰碰

•玩中悟学——棒棒棒〔35'〕

1、智力测试游戏

教师问4个问题，要求学生答复：

(1)中国在哪个洲？

(2)安徒生是哪国人？

(3)你的作文培训老师是谁？

(4)老师一共问了几个问题？

第4个问题学生往往以为不是问题中的一个而答错.

游戏启示:瞬间观察不仅指用眼睛看,还要用耳朵记,用脑子想,才能铭刻于心.

2、范文品析：

a.o抓住技法赏析：赏析范文A册p37《清晨一瞥》，引导学生讨论，讲一讲这篇文章是怎么运用瞬

间观察法的？

1)、同学们看看课题，思考“一瞥〃是什么意思？

指短时间内看到的大概情况，常用作文章题目。如鲁迅仁心初有《上海文艺之一

瞥》。

2)、那么文章当中有哪些内容表达了“清晨一瞥”呢？

练太极拳、扭秧歌的老人,锻炼身体的叔叔阿姨,读书学习的小朋友

3)、根据文章的内容，我们能判断出作者观察的位置吗？

楼上卧室的窗口

b.抓住词句赏析：赏析范文B册p3《溪水》，参照B册p8的练习题13引导学生明白文章是怎么

运用瞬间观察法的。

1)、学生自读《溪水》，圈出好词佳句。

2)、让学生朗读好词佳句，引导学生用好词造句。

好词：

漾着笑涡浓翠玫琬色的朝阳娟娟的月儿明澈莹晶的眼波黄金色的晚霞彩虹似的光狡狭的推推挤挤

的滴滴溜溜

佳句：

♦现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……

淘气。

♦水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜

的打圆转儿：那时向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嬉嬉的将手一松，他才一溜烟的逃走了。

♦水开始娇嗔起来了，拼命向石大冲突过去；冲突剧烈时，浅碧的衣裳套开了，露出雪白的的臂，

肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银•丝头发，四散飞起。

♦她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。

3）、教师引导：

（1）々同学欣赏这句话：现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿

途遇见的落叶、枯枝……淘气。那么水和落叶、枯枝如何淘气呢？

答案：下文有：水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，

使他滴滴溜溜的打圆转儿；那时向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嬉嬉的将手一松，他才一

溜煨的逃走了。

（2）有同学喜欢这句话：水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去：冲突剧烈时，浅碧的衣裳袒开

了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。那么

“露出雪白的胸臂、缕缕银丝头发，四散飞起"表现了水的什么情状？

答案：白色的水花和飞沫。

〔3〕有同学喜欢这句话:她虽然得住了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时,我们还听见她

断续的喘息声。那么浅碧的衣裳、断续的喘息声各指什么？

答案：浅碧的衣裳：浅绿的波面；断续的喘息声：断断续续的流水的声音。

我们现在进入快乐之旅的第四站：桔园飘香-----乐、乐、乐

四、桔园飘香——乐乐乐

•口头冲浪——比一比口5，〕

试以“瞬间观察法”来分析下面三个题目：A册p38-39“独步引路”：

《暴雨来临》、《起风了》、《雨后彩虹》

小组讨论，代表发言，谈谈这几个题目用“瞬间观察法"可以怎样构思？

（见教案附录口头冲浪参考）

（以上为第二节课共50分钟,休息1。分钟）

•我有妙笔——写一写〔40，〕

同学们，今天我们学了瞬间观察法。俗话说“光说不练是假把式"，所以我们现在还是动手写写

吧！

题目：①获奖之后②街头一幕③考卷发下来了④停电之后⑤老师不在的时候⑥学校同步作

文习题

要求：①中心明确，情感真挚；②内容具体，文从字顺；③书写认真，卷面整洁。④400字左右。

［教师巡视,检查批改上周作业;了解当堂作文整体情况,初步妇纳带有共性的问题,可以在不

影响学生习作的情况下运用适当的方法对少数学生进行辅导;确定供当堂点评的两篇学生习作,习

作要求具有代表性。）

现在进入快乐之旅的最后一站：摘桔收果一笑、笑、笑

五、摘桔收果一一笑笑笑〔20，〕

•相互品赏一高乐高

①初步自评：学生自读习作，进行自评自改，提醒注意字词句的正确通顺，段落意义的完整，开头

结尾的完善，捕捉题旨法的运用等等

②小组互评：

a小组互评之前教师进行点评示范，教师点评两篇有代表性的学生习作，可以从语言、结构、构思、

选材、立意等方面进行，但重点在瞬间观察法的运用上，以鼓励赞扬为主；

b把学生分为每四人或两人一组，每一组指定一名组长0组内作文进行交叉批改：可以修改不通顺

的句子，可以把不当之处划出来或改成正确的，甚至可以写下自己对某一句、一段的感想，最后，再写

上点评者的评语，签上点评者的名字。

③修改作文：

a让学生根据教师与同学的点评对自己的作文作出修改；

b陆续上交，上交时老师浏览一下，对明显的毛病，老师可要求学生再做修改。

3:布置作业：

阅读B册p5的文章，完成B册p8：4-9的练习题。

［以上为第三节课共计60分钟

附录：

板书设计参考:

瞬间观察法

概念：对一现即逝的瞬间进行观察，抓住事物的主要特征的方法，就是瞬间观察法。

运用：品析：作文：

附B口头冲浪

4、陡(1)上课铃声响了之后(1)《清晨一瞥》《暴雨来临》

5、村练太极拳、扭秧歌的《起风了》

6、新(2)试卷发下来的时候老人,锻炼身体的叔叔阿《雨后彩虹》

7、老姨,读书学习的小朋友我有妙笔

8、承(3)家长会之前(2)《溪水》①获奖之后②街头一

9、人好词佳句幕③考卷发下来了④

导入,停电之后⑤老师不在

的时候⑥学校同步作文

零零零，上课铃响了，同学们纷纷走进教室。我刚走进教室,可教室里的同学跟没上课一样，都正在忙碌着。有的

同学正在画画，你看，孟祥凯正在画一匹马，画的惟妙惟肖。有的同学正在看书。还有两个人在打架，他们就是我们班

的打架王，王超和冉祥鹤，同学们几次拉仗，也拉不开，还有的同学好心拉仗，结果，被他们到达边上去了，同学们都

不敢再拉仗了。在外面打坨的男同学，气喘吁吁的回来了，其中有一个同学叫：”上课了。可是同学们还是不肃静，直到

班长张鸿鹏说："一二。有几个好同学接着说：“肃静。教师才安静了些，崔凯又进来了，说：“老师来了。可同学们不

信，又接着说话，老师真的来了，老帅进来了，可冉祥鹤和王超仍在打架，老师批评了冉祥鹤和王超，冉祥鹤还有点不

服气，王超却坐在自己的座位上抹眼泪。我们向老师问过好后，就接着上课了。

上课铃声响了之后

“叮铃铃"上课铃响我快步的跑进教室，拿好学习用品,做好课前准备，伏在桌上，等待王老师来给我们上课。

别的司学满头大汗地跑进教室，在跳绳的同学，连忙收起跳绳，在打乒乓球的同学，连忙收起球拍。还有两个同学在说

悄悄话，我说：“别说话了，等下该被老师骂了。”这时，罗老师身上背着一个挂包，是红黑色的，她手上拿着教案本、

语文书、教师参考书，她用眼睛扫视了同学们一遍，面带微笑、精神抖擞的走进教室，她把挂包挂在门后的钉子上。他

走到济台桌前，把教案本、语文书、教师参考书放在讲桌台前。

“起立”刷得一下全体起立，40双眼睛一齐望着老师，异口同声地说：“老师好。”老师略微点点头，示意我们坐下。

“请坐”班长用熟练的声音喊道。一节语文课就这样开始了。

试卷刚发下来

“为铃铃……”上课铃响了，冲动人心的时刻也即将来临。平时笑容满面的我为什么今天变得紧皱眉头呢？因为今天要

发期初语文摸底考试得试卷了。

冲动人心得时刻终于到了，语文老师开始分发试卷了。过了一会儿，一张试卷，一张满是红叉得试卷落在了我的桌

上，鲜红的分数使我大吃一惊一61.5分！我的心不由一怔：“吉尼斯记录啊！我从来没有考过这么差的分数。"我目瞪

口呆,好久才回过神来，口中不停地念道：“6：.5分！61.5分......”其他同学有的愁眉苦脸，有的抱头大哭，有的不动声

色，还有的像一个打了个大胜仗的大将军，满面春风。语文老师看见同学们这个样子，就帮助我们分析起了原因:“第一,

我们班这次考得都不好，原因在于根底不扎实。第二，做题的时候不细心，做完了没有认真地检查。"老师告诉我们，“失

败乃成功之母”，不能因此而放弃，以后还有很多地时机，只要改正缺点，查漏补缺，就一定能够考出好成绩。是呀，

虽然这次我只考了61.5分，但相信我以后一定会吸取教训，考得更好。

语文试卷发下来以后，我受益非浅。

试卷刚发下来

黄老师抱着•叠试卷严肃地走了进来，我心中默默祈祷：可千万不要报分数呀！那我可颜面全无啊！可该发生的事还

是发生了，黄老师还是报起了分数，唉，只好听天由命了！“这些是打优的同学：王博壑、封雨希……下面是打良的同学……

下面是合格的同学……"看着黄老师越来越生气，仿佛在告诉我：刘扬洲你这次考得差得很！

听着同学们的名字一个一个念过，我心里平怦直跳：我呢？！我呢？！优的没有，良的没有！难道——“鲁涛、陈天

乐、章鸿发……”这些同学的名字一一报出，看着黄老师手上的试卷越来越少，我的名字好似从人间蒸发了一样，还未

出现。难道——不可能我是不合格？！这不可能！这绝对不可能……"刘扬洲五十七分“一个名字悲哀地报了出来，我仔

细一听，似乎是我的名字，我好似从珠穆朗玛峰坠到了雅鲁藏布大峡谷，感到前途是那么黑暗、那么渺茫，我连作梦都

想不到会有这么低的分数，真万分希望这是个梦呀！

我双手散微地接过试卷，问到座位上，黄老师按往常一样分析着试卷，可我的心已被"不合格"三个字完全震碎了,

我根本不敢抬头.好似每一个人都在以鄙视的很光望着我：哼！刘扬洲五十七分！你也太差了吧！我真想让自己在这个

可悲的世界上消失。我心中还是默默地反思着，

五十七分，这个我作梦也想不到的分数，竟然出现在了一次期中考试上，也许是我粗心，也许是我不抓紧时间……

总而言之，书到用时方恨少，如果我不努力的话，到升初中时我就只能交白卷了，人生的道路上有太多的挫折了，如果

我在这儿倒下，那我连搏一把的时机都没了，我应该爬起来才能成功，发誓一定要上好每一节课，认真学好每一点知识,

努力努力再努力，考上一个好初中！

家长会之前

当老师发下•张通知后，平时那些成绩较差的学生都人心惶惶茅老师还要求把常规本、记事本、语文书（8、9）练

习册（8、9）……都放在课桌上，所以那些平常不做课堂笔记、不默写古诗的的人便急急忙忙的拿了别人的课堂笔记抄

了起来，还把抽屉里的垃圾清理干净，整个班汲像一窝乱窜的老鼠。

“有没有整理好呀！"茅老师严肃地说。大家都回了座位，茅老师说：“临时抱佛脚是没用的哦，是要靠平时自觉的

完成，"我心想：这下全班同学都倒霉了。像我，平时默写不太好，如果被妈妈看到默写本，回来肯定又要挨骂了，而

且我的记事本因爸妈工作忙回家迟，也己经有许多人没签了。

唉！家长会暴露了我们的陋习，让我们都难逃一劫！但从中我也懂得了一个道理：平时的作业要及时完成，否那么

日积月累你想补也补不完了！

家长会之前

今天，星期四的晚上，妈妈在学校里开家长会，我呢，做完作业便坐在座位上看着图书管里借来的书，里面的故事

特别精彩，很吸引人，如果是往常，我看得简直就是在书中所说的现场里，反正几乎忘去了一切，只想着书中的画面。

可是,今天，我却特别反常，这么精彩的故事却一点也吸引不了我。今天，开家长会，茅老帅会说些什么，说我好，还

足说我度?满脑子的疑问门然令我连一本书也看不进去，虽说我这上半学期以来没做坏事,但是也没做什么好事，平平

淡淡一个，平静的如水面，平淡的如白开水。这次期中考试，我考的不算很好，不知以因为什么，在这个学校里，我觉

得很不习惯，或许是因为换学校的缘故吧。

我在家里，做什么事马马虎虎，心思很不集中，妈妈走时，我很注意妈妈的神色，她没有一丝的表情。我开始设想

妈妈开完家长会后的表情。她开完家长会后欣喜假设狂，快乐不己，见到我时很惊讶。噢！别太骄傲，这学期我进步并

不大，或许，妈妈回来时会垂头丧气，对我完全失去了信心，对我失望了，看见我，只摞了一眼，理也不理我？这回来

后的表情让我难以想象。我马上给自己抚慰，这学期只有一般，下次一定会赶上。

哎！让我在这屋了•里默默地等待妈妈回来后是怎样对我的吧！

口头冲浪参考:

暴雨来临

俗话说：孙猴子的脸一日三变，今天的天气正像孙悟空的脸一样。早晨天气还很晴朗，中午却异常闷热。碰到这种

天气,下午必定要下雨了。下午，我正在做作业。突然•阵北风吹来，•片乌云从北部天边急涌而来，还伴着•道

道闪电，一阵阵雷声。刹那间，狂风大作，乌云布满了天空。我想起妈妈的衣服还晾在外面。我连忙跑出去收衣服，乌

云更密了，天全变成了黑压压的一片，我加快速度，刚收进最后一件衣服，天边就出现了一道长龙似的闪电,“哗”的一

声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾泻下来，雨点连在一起像一张网，挂在我眼前。

风加着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头,西一头地乱撞着。豆大的雨点打在窗子上，打得玻璃“叭叭”直响，

雨水沿着雨棚流下来，像断了线的珠子，渐渐池连成了线。地上的水越来越多，汇成了一条条小溪。

雨更大了，房顶上，街上，溅起了一层白蒙蒙的雾，宛如飘渺的素纱。雨点斜打在行面的积水上，激起了朵朵水花。

那水花如同一个小小的喷泉。水花落在地上的时候，又变成了一个个小水泡，小水泡看起来就像一顶透明的小帽子，有

趣极了。

雨渐渐地停了。过了一会儿，云散了，天亮了起来。我推开窗户，新鲜的空气带着一股泥土的清香迎面扑来，爽人

心肺，

暴雨来临

这是暑期的第一场暴雨，第一次闯入曾假，就尽全力的挥霍者它那在爱口里储蓄已久的力量，那样的来势汹汹，当

场给人们来了个措手不及。

这场暴雨是那样的突然而又凶猛。刚刚还是艳阳高照，一会儿就是乌云密布，闷热的空气压得人喘不过气来。暴风

雨的前夕总是宁静得让人可怕，确实，暴雨之前连声闷雷也没听见。终于，这场暴雨在沉默之中爆发了。它不像春雨那

样的温柔，也不像秋雨那样的缠绵，更不想冬雨那样的凛冽，它独有它那粗暴、不羁的野性。豆大的雨滴如脱缰之马，

从消沉的空中冲向地面，像在寻找什么东西似的，东一头西一头乱撞。又像那从九天之外落下的巨大的瀑布，击打着世

间的万物，仿佛要吞噬掉这所有的东西。有谁能料到这场突如其来的暴雨呢？结果人们都被淋成了地地道道的“落汤鸡”，

真是狼狈不堪，只能站在房檐下茫然的望着这场雨。

好不容易盼来了一场雨，我怎能失去这个良好的时机呢？我借着为妈妈送伞的时机，毫无顾忌的冲进雨中，任由雨

滴拍打着我的脸颊与肩膀，真是太舒服了！盛熨给我带来的燥热都在我冲进雨中的瞬间消失得无影无踪。所以这场暴雨

真可谓是一场及时雨，为感到炎热的人们都带去了一份清凉、一丝舒适。我在雨中仅仅待了一分钟，也同样被暴雨毁了

容，浑身上下都湿淋淋的。这场及时雨拂去了城市在夏天聚集的所有炎热，这个城市又好似回到了凉爽的秋天•般。

起风了

一连十几天，都热极了：大树一动也不动；小狗拼命地伸舌头；知了在树上叫个不停：游泳池里已经全都是人了：

有的人在家里吹空调.我还真盼望着有一阱凉爽的风，哪怕是短暂的一秒钟，我也喜欢.

不一会儿，我看见树叶动了起来。我快乐的欢呼起来，关掉空调。翻开窗，一阵大风迎面扑来，窗帘被风刮了起来,

仿佛在欢快的跳舞。我“哈哈”地笑了起来，向外看，大树也在“沙沙”的欢呼风的来临，知了躲到不知哪去了，所以再

也不汨听那烦人的音乐了，小狗欢蹦乱跳起来，也在欢呼风的来临。

妈妈快乐地张开手离，头发也被风吹起来了。爸爸正要那衣服，衣服竟然被风吹得紧紧贴墙。正在读书的弟弟，数被风

吹得狂翻页，这还是“淘气”的风呢！透过窗户，看到小朋友在楼下玩皮球。各家各户的衣服都飘了起来。

在阳台的花瓶倒了，我把它摆好，沐浴在凉爽的风里。

起风了

连风妹妹也都来凑热闹。她一拂袖，棕树都被刮弯了腰，塑料袋、餐巾纸和包装纸全都翩翩起舞了。有红的、黄的、

绿的、白的、蓝的、黑的和紫的，各种颜色都在城市的上空徘徊着，有的挂在了树枝上，有的挂在了阳台的衣架上，还

有的挂在了铁杆上，它们谁也不松手。连江婆婆也泛起了皱纹。

《雨后彩虹》

不大一会，雨渐渐地变小了。雨尚未停歇，而“鼓声”渐缓，风也渐渐地变小了，云慢慢地散开了。慢慢地，漫漫

地，阳光越露越多，雨越下越少。终于，到下午六点左右，阳光撕毁了天幕，雨收住了脚步，乌云散了，只见在蔚蓝的

天空中央，架起了一道美丽的彩虹桥.一端在河上，另一端不知坐落在谁家的院子里，吸引了所有人的目光.

大家出来了，聚在一起，呼吸着雨后潮湿的空气，齐声赞叹：啊！多美的彩虹啊！

只见，刚开始时，彩虹淡淡的、雾蒙蒙的，渐渐地变得鲜艳了，色于色之间的分隔线也逐渐清晰了，多么漂亮的七

色彩虹桥啊！

过了不久，在彩虬桥上乂出现r另一个淡淡的彩虹，假设隐假设现。后逐渐变消晰起来，但是没过多久就淡去了。

而开始的那条也渐渐变淡，最后从中间断开了,并且断口越来越大，慢慢消失了。

据邻居老人讲，在山海关很少会出现这样色彩鲜艳的彩虹，尤其是双彩虹更是罕见.

我爱雨后的彩虹。

《雨后彩虹》

啊，只见一道色泽鲜艳的巨大的彩虹，出现在那雨后显得特别蔚蓝的天空之中。灿烂夺目，色泽鲜艳，它像一道五彩缤

纷的拱桥，横跨在峰林之中，一直插进那幽深的山谷。从天空的背景上看,它离开我们是那么远，那么高。从深谷和峰

林的背景上看，它距离我们却是那么近，那么诋，彷佛一伸手，就可以摸到了它。

第二讲静态观察法

教学目的：正确理解并熟练运用静态观察法

教学重点：运用静态观察法培养观察能力

教学难点：运用静态观察法构思作文

教学步骤与安排

开课语：同学们，欢送你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是：在快乐中一一学会作文，在作文中

—享受快乐。

作文点评口5与

•教师总评：针对上周学生作文，文采飞扬、激情洋溢肯定学生一周以来的进步表现，褒赞带有共

性的成绩，真诚善意、委婉艺术的指出学生们的主要缺点；

•学生互评：老师朗读有代表性的学生习作一篇，鼓励学生逐段进行口头点评；

•学生修改：让学生按照教师和同学的点评，对习作快速进行局部修改。

下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转、转、转

一、手提桔灯一一转转转〔5，〕

•招聘小小售货员

游戏规那么：老师宣布要招聘一名水果售货员，要求是对图片中的香蕉、苹果、梨进行介绍，择

优录取。

水果介绍程序：水果外形一水果颜色一水果味道一营养成分一作用。

从中训练学生对静物的观察能力.

你们真棒！我们现在进入快乐之旅的第二站：点亮桔灯一闪、闪、闪，

二、点亮桔灯一一闪闪闪

・开动脑筋——想一想

1.游戏：15切

(1)老师拿一个魔方，只差一块就完全拼成了，让一个同学把最后这一块拼上。问一问：这位同学

拿魔方之后，是怎么做的？

明确：他把整个魔方上下左右前后各个面都观察了一番，找出正确的方法，完成了游戏。

(2)老师拿出几块糖，请一个同学分给他这一组的学生，要求他不按顺序来分，比方先给第一个同学，

再给第三个同学，再给最后一个同学。问问这个同学对这种分发方法有什么感觉？

明确：亳无顺序，给人感觉很乱。

(3)听儿歌，画图画

一只小白兔，耳朵白又白。

眼睛红红，嘴小小。

双手抱着大白菜。

腿儿胖胖，尾巴短。

脚下踩着青青苔。

谈谈启示：从刚刚的游戏中你有没有得到什么启发呢？

2.导入新知：〔30,〕

(1)引出概念：我们在画画的时候，是从上到下，把小白兔活泼可爱的样子描绘出来。因为我们在观

察这个静止的小动物时，是从各个方面，按一定的顺序来观察的。

这种以静止的物体为对象的观察方法就是静止观察法。

(2)问题：这种方法适合观察什么对象呢？(观察对象)

明确：适合观察静止不动的对象，比方一座雕像，一幅画，一件玩具，一件家具等等。

3.我们在进行静止观察时，应该注意几个方面一一

比较一下下面两句话，哪句更好一些：

(1)我的书包是蓝色的。

(2)我的书包是蓝色的，但是因为用久了，有些地方磨白了。

分析：第二句更好一些，因为这句观察更加细心，描写更加细致。

小游戏：观察一位同学，看看谁观察得最仔细。

学生自由发言，大家评价，教师及时鼓励。

所以：首先，我们的观察要细致。

第二：

(1)出示一幅图画，只露半边，看起来象半个太阳，问一问学生这是什么？

再露出全图。是一只灯泡。

分析：学生开始猜是太阳，后来才知是只灯泡。因为学生没有观察到整体，也就是观察不全面。才会出

现这样的错误。

(2)老师讲一个《盲人摸象》的故事，加深体会：

很久以前，有一个叫“镜面”的国王，命令大臣领一头大象，叫盲人们去摸。盲人们有的摸到了象

鼻，就说大象和车粘辘一样；有的摸到了象牙，就说大象和杵一样；有的摸到了象耳，就说大象和簸箕

样；有的摸到了象头，就说大象和鼎样：有的摸到了象背，就说大象形同上丘；有的摸到了象腹，

就说大象和墙壁一样；有的摸到了象腿，就说大象和柱子一样；有的摸到了象尾，就说大象和绳子一

样……等等。他们争着阐述自己的观点而互不相让。国王见此情景大笑，说，盲人们坚持自己的认识而

互不相让，都认为自己的说法正确，其实大象本是个整体，大家说的都是它的局部特征。

所以：第二，观察要全面

第三，《我们的教室》

让学生观察教室，先看天花板，然后看左面，再看前面，再看地上，再看后面，再看右面，问问学

生有什么感觉？

分析：如果顺序很乱，就会使人晕头转向，摸不着头脑。我们可以按照从上到下，从左到右，从外

到内等顺序。

所以：第三，观察要按一定的顺序。

构思参见附录:导入新知参考

(以上为第一节课共55分钟，休息5分钟)

大家现在顺利进入快乐之旅的第三站：桔灯引路碰、碰、碰

三、桔灯引路一一碰碰碰

•玩中悟学——棒棒棒〔35'〕

1.课堂观察：

教师出示一种静物，比方一个毛绒玩具，或者一盆花，提问：大家能不能用静止观察法认真观察一

下这个东西，然后给大家讲讲呢？

学生自由发言，教师及时鼓励，注意学生的发言是否正确运用了静止观察法。

2.范文品析：

a.抓住技法赏析：读范文A册p42《小狗储蓄罐》，让同学说一说这篇文章运用静态观察法来描写，好

在哪里？

明确：小作者描写全面，从高度、形状、外貌、衣着、神态，甚至不起眼的后脑勺和“屁股"，都

描写的有条不紊。而且每一局部的特色也写的很细致。使储钱罐这个静止的形象栩栩如生，真实可感。

b.抓住词句赏析：赏析范文B册仇1《又是养菜花开时》，参照B册pl6的练习题5-8,引导学生

明白文章是怎么运用静态观察法的。

1）、学生自读《又是养菜花开时》，圈出好词佳句。

2）、让学生朗读好词佳句，引导学生用好词造句。

好诃：匍匐打成一片怦怦直跳雀跃而去熠花三月被春雨浇醒

佳句：

♦如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。

♦如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有

浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。

♦又是烟花三月、养菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识养菜，也不知道被春雨浇醒的

田野里是否还有挑养菜的妇女、孩子。

3）、教师引导：

（1）有同学欣赏这句话：如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和

菠菜的模样十分相似。这句话说明了养菜什么样的特点？

答案：葬菜善变的特点.

（2）有同学喜欢这句话：又是烟花三月、养菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识养菜，

也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有枕养菜的妇女、孩子。这句话说明了作者什么样的态度?

答案：思念养菜给作者带来的快乐而有趣的童年生活。

我们现在进入快乐之旅的第四站：桔园飘香-----乐、乐、乐

四、桔园飘香——乐乐乐

•口头冲浪——比一比U5，〕

试以“静态观察法”来分析下面三个题目：A册p44“独步引路”：

《我心爱的文具盒》《童年最爱的玩具》《美丽》

小组讨论，代表发言，谈谈这几个题目用“静态观察法”可以怎样构思？

（见教案附录Z7头冲演参考）

（以上为第二节课共50分钟,休息10分钟）

•我有妙笔——写一写〔40,〕

同学们，今天我们学了静态观察法。俗话说“光说不练是假把式〃，所以我们现在还是动手写写

吧！

题目：①《我最喜欢的--------》②《可爱的文具盒》③《我们的黑板》④《我的朋友一一钢

笔》⑤学校同步作文习题

要求：①中心明确，情感真挚；②内容具体，文从字顺；③书写认真，卷面整洁。④400字左右。

(教师巡视，检查批改上周作业；了解当堂作文整体情况，初步归纳带有共性的问题，可以在不

影响学生习作的情况下运用适当的方法对少数学生进行辅导：确定供当堂点评的两篇学生习作，习

作要求具有代表性。)

我仅现在进入快乐之旅的最后一站：摘桔收果一一笑笑笑

五、摘桔收果一一笑笑笑〔20,〕

•相互品赏一高乐高

④初步自评：学生自读习作，进行点评自改，提醒注意字词句的正确通顺，段落意义的完整，开头

结尾的完善，捕捉题旨法的运用等等

⑤小组互评：

a小组互评之前教师进行点评示范，教师点评两篇有代表性的学生习作，可以从语言、结构、构思、

选材、立意等方面进行，但重点在静态观察法的运用上，以鼓励赞扬为主；

b把学生分为每四人或两人一组，每一组指定一名组长。组内作文进行交叉批改：可以修改不通顺

的句子，可以把不当之处划出来或改成正确的，甚至可以写下自己对某一句、一段的感想，最后，再写

上点评者的评语，签上点评者的名字。

⑥修改作文：

a让学生根据教师与同学的点评对自己的作文作出修改；

b陆续上交，上交时老师浏览一下，对明显的毛病，老师可要求学生再做修改。

3:布置作业：

阅读B册pll的文章，完成B册pl6:练习题

(以上为第三节课共计60分钟)

板书参考:岸态观察法

概念：以静止的物体为对象的观察方法。

方法：品析：作文：

(1)要细致(1)《小狗储钱罐》口头冲浪

阶小作者描写全面,从高《我心爱的文具盒》《童年最

度、形状、外貌、衣着、神爱的玩具》《美丽____》

1.(2)要全面

态，其至不起眼的后脑勺和我有妙笔

2.“屁股”，都描写的有条不

要有顺序①《我最喜欢的-------》

3.(3)激繁又茂,

②《可爱的文具盒》③《我们

牛(2)《又是芹菜花开时》

的黑板》④《我的朋友——钢笔》

4、好词以人的手

⑤学校同步作文习题

注佳句

导入新知参考:

我们的教室

走进我们的教室，首先印入眼帘的是整齐的课桌,干净的地面，中间是老师的讲台，上面放着几盒粉笔和几本作业本.

东北鱼上是图书角，上面整齐的排放者图书.只要同学们一有空，便向图书馆理员借书阅读，来充实自己的知识.北

面正中是知识园地,上面有清秀美观的钢笔字，苍劲有力的毛笔字，五颜六色的手工画，内容丰富的手抄报，精美的剪

贴话......其中，最引我注目的，还是殷豪杰画的一张“阳光少年”.画的内容是：有一个少年，身着奥运套装，不知因为

什么事情快乐得一蹦三尺高，鞋子也飞了一只，他自己情不自禁的哈哈大笑起来，身下的哈巴狗也笑的，就连太阳公公

也列开了嘴.西面是黑板报,这期的主题是"法在我心中".围绕这个主题，同学们都纷纷发表的自己懂得的法律,

都暗卜决心，远离游戏房.网吧.注业性歌舞丁等未成年人禁止入内的地方.

我们的教室是不是很美，希望你常来我任教室坐一坐！

我们的教室

我们的教室坐落在学校东北角一栋四层楼的最高层，它是一间东西方向的大教室。

我们拥有一个宽敞、整洁的教室，一进教室的门，就可以看到迎面墙上最引人注目的是一面鲜艳的五星红旗，红旗

两边贴着两条横幅，上面写着八个醒目的大字——好好学习，天天向上。它是用来鼓励我们分分秒秒刻苦学习的，横福

下方有一块长方形的漆黑的黑板，老帅就是用它把一批又一批的学生从小学送进了大学，点燃了自己，照亮了别人，在

默默无闻中辛勤地耕耘着。黑板的左右两边各摆放着两个大电视柜，它是我们在紧张的学习之余，老师让同学们放松时

看动画片用的。左边的电视柜旁边是老师出题或演示题的展示台，当然，老师也常在上面批改我们的作业。

另外，地的墙上有三扇硕大的玻璃窗，玻璃擦得晶莹透亮，透过窗户可以看到繁华的大街，每扇窗户的左右两边

都悬挂着两幅葡萄紫的金丝边窗帘，这是学校专门为我们设计的。右边的墙上是几句名人格言、谚语，常常鼓励着我们

要有上进心。两墙之间，整整齐齐地摆放着一排排桌子、椅子，同学们就在这里学习知识。后面的墙上是我们的板报

栏，里面常常贴着我们自己亲手做的手抄报。

我爱我的教室，像家似的教室。

口头冲浪参考:

《我心爱的文具盒》

我的文具盒是妈妈的朋友送给我的，虽然它是铁做的，容易摔变形，但我还是最喜欢这个。

它的整个造型是一辆汽车，好象在飞快地奔驰。

这个汽车有两层，第一层放着铅笔、橡皮、尺子、钢笔。第二层放着剪刀和修正贴。在第一层上空有生肖图，地上

有棋盘：第二层虽然没有棋盘，但有口诀、拼音、字母、计量表，地下也有生肖图，在车的最底下还有测视力表。

文具盒是一个好军团。当我要写作业时，长枪铅笔就会跳过来，帮我写作业；当我写错字的时候，炸弹橡皮就会滚

出来,把错字炸毁，让我重新写出正确的字：当我想画一条宜线的时候，大刀尺子就会帮我开道，帮我画出一条立线。

铅笔盒真是我们学习的好伙伴。

《童年最爱的玩具》

我有许多玩具，其中我最喜欢的是玩具拼图机器人，那是我八岁生日爸爸送给我的。

机器人是塑料做的，手是红色的，身子是黑色。它有一双黑黑的大眼睛.它的手可以前后左右的转动，身子也可以

动。我最喜欢它的脚，因为它的脚可以走动。机器人可以变成汽车、飞机、房子等很多形状。机器人很大，差不多和我

的头一样大了。我记得有一次，在外面看见了许多机器人在一起比赛速度，我就把我的巩器人也拿来和它们比赛。比赛

开始了，我就把机踞人的马力开得最大，一下子就冲在最前面，比赛结束了，我的机器人赢了，我快乐极了。

机器人给我带来了很多快乐，我太喜欢我的机器人了

《美丽月季》

星期五，老师布置我们这个星期休息时观察一种植物，于是我选择了我楼下的平台上的月季。月季花很漂亮，而

且我也很喜欢这种花。

我今天观察的这株月季，大约有2米多高，在月季的茎上有许多像三角形一样的刺又小尖又硬，好似在提醒我只许

欣赏,不许乱摸！月季花的叶子是深绿色的，它的边上有绿色的软刺，就像一个小齿轮，经过仔细观察，我又发现这些

叶子除了枝端，其余的叶子都走对生的，它们就像一双双可爱的双胞胎兄弟。这棵月季有的花已盛开，有的才开出两三

片花嘱；有的含苞欲放，有的还只是花骨朵儿，在花骨朵儿的四周有像海星一样的叶子石它包起，我想它是保扶花骨朵

儿吧,还几枝月季急忙伸展开叶子，让花儿充分开放，好似要向人们展示它那美丽的笑脸。

听妈妈说月季花的花期很长，一年四季月月都能开花，所以人们给它起名叫“月季”。月季不但花美、味香，而且

它适应环境的能力也很强，无论你是把它裁在花盆里还是把它插在路旁；无论是严冬还是酷暑，它都能顽强地生长，时

时把强大的生命力展示给人们。

你们知道吗？月季花还是北京的市花呢！月季花你美丽、顽强，我爱你！今后，当我遇到困难时也要向你一样顽强！

第三讲动态观察法

教学目的：正确理解并熟练运用动态观察法

教学重点：运用动态观察法培养观察能力

教学难点：运用动态观察法构思作文

教学步骤与安排

开课语：同学们，欢送你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是：在快乐中一学会作文，在作文中

享受快乐。

作文点评口5,〕

•教师总评：针对上周学生作文，文采飞扬、激情洋溢肯定学生一周以来的进步表现，褒赞带有共

性的成绩，真诚善意、委婉艺术的指出学生们的主要缺点；

•学生互评：老师朗读有代表性的学生习作一篇，鼓励学生逐段进行口头点评；

•学生修改：让学生按照教师和同学的点评，对习作快速进行局部修改。

下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转、转、转

一、手提桔灯一一转转转〔5勾

・动感成语

0牙交错0背熊腰指0为马0立鸡群0死狐悲（）头蛇尾

0光剑影烽烟四0炮火0天安营（）寨金戈（）马气（）万里

你们真棒！我们现在进入快乐之旅的第二站：点亮桔灯一闪、闪、闪，

二、点亮桔灯一一闪闪闪〔35与

・开动脑筋——想一想

1.小游戏：把下面有关的两项进行连线

（1）春天小花裙，小花伞

夏天雪花飘飘，北风吼叫

秋天叶子金黄，麦穗沉甸甸

冬天小草发芽，燕子筑巢

生气哈哈大笑，手舞足蹈

开心睁大了眼睛，长大了嘴

伤心眉头挑起，涨红了脸，大声吼

惊讶流着泪，眉头紧锁

（2）讲一个故事《刻舟求剑》

有一个楚国人出门远行。他在乘船过江的时候，一不小心，把随身带着的剑落到江中的急流里去了。船

上的人都大叫：“剑掉进水里了！〃

这个楚国人马上用一把小刀在船舷上刻了个记号，然后回头对大家说：〃这是我的剑掉下去的地方。

众人疑惑不解地望着那个刀刻的印记。有人催促他说：〃快下水去找剑呀！〃

楚国人说：〃慌什么，我有记号呢。"

船继续前行，又有人催他说：〃再不下去找剑，这船越走越远，留神找不回来了。〃楚国人依

旧自信地说：〃不用急，不用急，记号刻在那儿呢。〃

直至船行到岸边停下后，这个楚国人才顺着他刻有记号的地方下水去找剑。可是，他怎么能找得到

呢。船上刻的那个记号是表示这个楚国人的剑落水瞬间在江水中所处的位置。掉进江里的剑是不会随着

船行走的，而船和船舷上的记号却在不停地前进。等到船行至岸边，船舷上的记号与水中剑的位置早已

风马牛不相及了。这个楚国人用上述方法去找他的剑，不是太糊涂了吗？

他在岸边船下的水中，白费了好大一阵工夫，结果毫无所获，还招来了众人的嘲笑。

问题：这那么寓言讲了一个什么道理呢？

明确：这那么寓言告诉我们，用静止的眼光去看待不断开展变化的事物，必然会有失误。

可题：刚刚的游戏和小故事告诉我们的道埋能不能用在作文中呢？

明确：当然可以了。事物并不总是静止的，所以我们在观察的时候也不能总是用静态观察法

2.导入新知：

(D引出概念：

因为人和事物在不同情况下总是表现不同。所以作者在描写人和物的时候，就要对描写对象做动态

的观察。这就是动态观察法。

比方写人，就要描写人物不同环境下的姿态、服饰、神态等等变化的情况，来表现人物的思想情感

和个性特点。

(2)小竞赛：谁能说一说如果老师昨天穿的是什么衣服？老师下课的时候和上课时有什么不一样

的地方？或者同学某某上课和下课时有什么不一样的地方？为什么会不一样呢？

学生自由发言，教师鼓励。

明确：老师和同学上课和下课时的不同，是因为环境变化了，所以表现也就不一样。

(3)注意要点：因为总是因为环境的不同而呈现出不同的样子，所以，我们进行动态观察时就要一边

观察一边思考，努力去揭示事物的本质，注意观察不同的表现，才能写出其实的作文来。古人说“人有

悲欢离合，月有阴晴圆缺"，在观察这些悲欢离合阴晴圆缺时，就要努力发现其中的联系和区别。

(4)运用对象：适于写一个事物在不同环境、不同情况下所呈现的不同状态，比方写一个公园，可

以写它早、中、晚的不同，也可以写它的春景、夏景、秋景、冬景的不同。写家里的小猫，可以写它吃

鱼的样子，玩耍的样子，睡觉的样子。

3.练一练：

(1)问题：我们头顶的天空大家都很熟悉，那么你知道天空中的月亮在不同的时候都有怎样的变

化吗？《善变的月亮》

学生自由讨论，自由发言。

明确：学生应该说出，阴天：看不到月亮，天空一片漆黑。初一也没有月亮。初七左右是半月，

十五是满月，月亮象个大圆盘。这就是“月有阴晴圆缺"。

(2)问题：以同学为例，请大家讲一讲这个同学在不同情况下的表现。

上课的时候，做游戏的时候，劳动的时候，运动会上，联欢会上。《我的同学》

学生自由发言，教师及时鼓励。

(以上为第一节课共55分钟,休息5分钟)

大家现在顺利进入快乐之旅的第三站：桔灯引路——碰、碰、碰

三、桔灯引路一一碰碰碰

•玩中悟学——棒棒棒〔35'〕