《1 认识新朋友（初步认识计算机）》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册

《1认识新朋友（初步认识计算机）》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《1认识新朋友（初步认识计算机）》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册课程基本信息1.课程名称：1认识新朋友（初步认识计算机）

2.教学年级和班级：信息技术一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对计算机的基本认识，激发学生对信息技术的兴趣，树立正确的信息获取与使用观念。

2.计算思维：通过操作实践，让学生初步体验计算机的运行原理，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生学会使用计算机进行基本操作，为后续信息技术学习打下基础，培养创新意识。

4.信息责任：教育学生正确使用计算机，保护个人隐私，遵守网络道德与法律法规。重点难点及解决办法重点：1.计算机基本操作的认识；2.计算机硬件组成及功能理解。

难点：1.计算机硬件与软件的关系；2.计算机操作的基本步骤。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和互动操作，让学生直观理解计算机的基本构成和功能。

2.设计逐步引导的操作任务，帮助学生逐步掌握计算机操作的基本步骤。

3.使用多媒体教学资源，结合实例讲解硬件与软件的关系，帮助学生建立概念。

4.设置问题情境，鼓励学生自主探究，培养解决问题的能力。教学资源-软硬件资源：计算机教室、学生用计算机、投影仪、实物计算机硬件模型。

-课程平台：学校信息平台、班级微信群、在线教学资源库。

-信息化资源：计算机操作视频教程、动画演示软件、互动式学习软件。

-教学手段：PPT课件、实物展示、小组讨论、游戏化学习活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示有趣的计算机动画或视频，引导学生思考计算机在我们生活中的应用，激发他们对新课程的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的计算机基础知识，如鼠标、键盘的基本使用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解计算机的基本组成，包括主机、显示器、键盘、鼠标等硬件设备，以及操作系统、应用软件等软件概念。

-举例说明：通过实际操作展示计算机开机、关机、使用鼠标点击等基本操作，让学生直观感受计算机的使用。

-互动探究：设置问题，引导学生思考计算机的用途和重要性，鼓励他们分享自己对计算机的认识。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：让学生在计算机上亲自操作，尝试开机、使用鼠标和键盘等基本操作。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题，确保每个学生都能顺利完成操作。

4.游戏化学习（约15分钟）

-设计简单的计算机操作游戏，如“找数字”、“打字比赛”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一些基础的操作练习题，让学生独立完成，加深对计算机操作的理解。

-教师指导：针对学生的练习情况，进行个别辅导，帮助学生解决练习中的困难。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调计算机基本操作的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高自己的信息技术素养。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.回家后向家人介绍计算机的基本组成和功能。

2.尝试使用计算机进行简单的文字输入或图片编辑。

3.收集有关计算机的趣闻轶事，下节课与同学们分享。

8.课后反思（约5分钟）

-教师对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算机基本操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握计算机的基本操作，如开机、关机、使用鼠标和键盘等。这为他们今后在信息技术领域的学习和生活中使用计算机奠定了坚实的基础。

2.计算机硬件和软件知识的积累：学生了解了计算机的基本硬件组成和功能，以及操作系统和应用软件的概念。这有助于他们形成对计算机的整体认识，为后续学习打下知识基础。

3.信息素养的提高：通过学习计算机的基本操作和知识，学生能够更好地理解信息技术在现代社会中的作用，提高他们的信息素养。

4.创新意识和问题解决能力的培养：在课程中，学生通过互动探究、游戏化学习等方式，培养了创新意识和问题解决能力。他们在遇到问题时，能够主动思考、寻求解决方案。

5.团队合作能力的提升：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了他们的团队合作能力。

6.自主学习能力的发展：学生在课堂上通过自主操作、完成任务，培养了自主学习的能力。他们能够根据自身情况调整学习策略，提高学习效率。

7.信息技术伦理意识的增强：在课程中，教师引导学生了解网络道德和法律法规，增强了他们的信息技术伦理意识。

8.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对计算机产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步学习信息技术的动力。

9.适应信息化社会的能力：随着信息技术的不断发展，学生通过学习计算机基本操作和知识，提高了适应信息化社会的能力。

10.个性发展：学生在课程中学会了如何利用计算机进行个性化学习，如制作个人简历、设计个性化网页等，有助于他们的个性发展。内容逻辑关系①计算机硬件基础

-计算机硬件的定义

-计算机硬件的主要组成部分：中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡等

-各部分的功能和相互关系

②计算机软件基础

-计算机软件的定义

-计算机软件的分类：系统软件、应用软件

-操作系统和应用软件的基本功能

③计算机操作基础

-计算机的开机和关机操作

-鼠标和键盘的基本操作方法

-图形用户界面（GUI）的基本概念

④计算机基本应用

-文字处理软件的基本操作

-简单的图片编辑和浏览

-基本的网络浏览和安全使用

⑤信息技术伦理与法规

-网络道德的基本原则

-信息技术法律法规的基本内容

-合法使用网络资源和版权保护

⑥信息技术发展概况

-信息技术的发展历程

-当前信息技术的发展趋势

-信息技术对未来社会的影响反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我将更多地采用互动式教学，鼓励学生提问和参与讨论，以提高他们的学习积极性。

2.项目式学习：引入项目式学习方法，让学生通过完成实际项目来学习计算机操作，这样不仅能够巩固知识点，还能培养他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：我发现有些学生在课堂上容易分心，这可能是因为教学内容的趣味性不够或者与学生的兴趣脱节。

2.教学组织：课堂上的小组讨论有时不够有效，因为学生的参与度不均，有的学生积极参与，而有的则较少发言。

3.教学方法：对于一些理论性的知识点，学生往往感到难以理解，这可能是因为教学方法过于单一，缺乏直观性和趣味性。

反思改进措施（三）

1.针对教学管理的问题，我计划在课前准备更吸引人的导入，利用故事、视频等多媒体资源来吸引学生的注意力，并在课堂上设置更多的互动环节，以激发学生的学习兴趣。

2.对于教学组织的问题，我会