2024-2025学年新教材高中地理 第3章 区域协调 第2节 南水北调对区域发展的影响说课稿 中图版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中地理第3章区域协调第2节南水北调对区域发展的影响说课稿中图版选择性必修2一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中地理第3章区域协调第2节南水北调对区域发展的影响说课稿中图版选择性必修2

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年9月15日星期一第2节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解南水北调工程的目的和意义。

-掌握南水北调对缓解水资源分布不均的影响。

-分析南水北调对受水区和调出区区域发展的具体影响。

-理解南水北调工程对生态环境的潜在影响及其应对措施。

2.教学难点：

-难点一：南水北调对区域经济发展的影响。例如，理解南水北调如何改变受水区的产业结构，提升当地经济增长潜力。

-难点二：南水北调对生态环境的影响。例如，分析南水北调可能对受水区生态系统造成的压力，以及生态保护与水资源调度的平衡问题。

-难点三：南水北调对水资源利用效率的影响。例如，探讨如何通过南水北调提高水资源的使用效率，减少浪费。

-难点四：南水北调的社会影响。例如，分析南水北调对当地居民生活方式和社会结构的影响，以及如何处理移民问题。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解南水北调工程的基本概念、目的和实施过程。

2.讨论法：引导学生就南水北调对区域发展的影响进行小组讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解南水北调对区域发展的多重影响。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示南水北调工程的相关图片、数据和视频，增强直观感受。

2.地图教学：运用地图分析南水北调的线路、受水区和调出区的地理位置关系。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找南水北调的最新动态和研究成果，拓展知识面。五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对南水北调的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国水资源分布不均的问题吗？今天我们就来探讨一个重要的工程——南水北调，看看它是如何解决这一问题的。”

展示一些关于南水北调的图片或视频片段，如施工现场、调水过程等，让学生初步感受南水北调工程的宏伟和复杂性。

简短介绍南水北调工程的基本概念和重要性，强调其对于缓解水资源分布不均、促进区域协调发展的意义，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解南水北调的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解南水北调的定义，介绍其作为一项跨流域调水工程的背景和目的。

详细介绍南水北调的组成部分，包括东线、中线、西线三条调水线路，以及水库、泵站等关键设施。

以实际案例，如丹江口水库的调水过程，让学生看到南水北调在水资源调配中的具体应用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解南水北调的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的南水北调案例进行分析，如中线工程对北京、天津的影响，东线工程对江苏、山东的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，包括对受水区生态环境、经济发展、社会稳定等方面的积极影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用南水北调工程解决类似的水资源问题。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与南水北调相关的主题进行深入讨论，如南水北调对生态环境的影响、对移民政策的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法和建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对南水北调的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，展示形式可以是口头报告、PPT演示等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流，鼓励学生从不同角度思考问题。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调南水北调的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括南水北调的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调南水北调在解决我国水资源分布不均、促进区域协调发展中的重要作用，鼓励学生关注水资源问题，思考可持续发展。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于南水北调的短文或报告，要求结合所学知识和个人观点，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）在南水北调中的应用：介绍GIS技术在水资源管理、水利工程规划等方面的应用，包括水资源分布模拟、工程影响评估等。

-中国水资源分布图集：提供中国水资源分布图集，让学生直观了解我国水资源的空间分布特点。

-南水北调工程专题纪录片：收集相关纪录片，通过视觉媒体加深学生对南水北调工程的理解。

-水资源保护与可持续利用的学术论文：选取一些关于水资源保护与可持续利用的学术论文，拓宽学生的知识视野。

-国际水利工程案例：介绍国际上的水利工程案例，如尼罗河水坝、亚马逊河水坝等，进行比较分析。

2.拓展建议：

-学生可以自行搜索并收集关于南水北调工程的相关资料，如新闻报道、学术论文、技术报告等，了解工程的最新动态。

-鼓励学生利用网络资源，如水利部官网、中国科学院水资源研究所网站等，获取权威的水资源信息。

-组织学生参观当地的河流、水库等水利工程，实地了解南水北调工程的影响。

-安排学生进行小组合作，就南水北调工程对当地经济、社会、环境的影响进行调研，撰写调研报告。

-开展水资源保护主题活动，如“珍惜水资源，从我做起”，提高学生的节水意识。

-结合地理信息系统（GIS）技术，让学生利用GIS软件制作南水北调工程分布图，分析其对区域发展的影响。

-邀请相关领域的专家学者来校进行讲座，让学生了解南水北调工程背后的科学原理和工程管理。

-安排学生参与社区水资源保护志愿者活动，将所学知识应用于实际，提高学生的社会责任感。七、板书设计

①南水北调工程概述

-工程背景：水资源分布不均问题

-工程目的：缓解水资源短缺，促进区域协调发展

-工程组成：东线、中线、西线三条调水线路

-工程特点：跨流域调水，技术复杂，影响深远

②南水北调对区域发展的影响

-经济影响：促进受水区经济发展，改变产业结构

-生态影响：改善受水区生态环境，缓解水资源压力

-社会影响：影响居民生活，带来移民问题

-环境影响：可能对调出区生态环境造成影响

③南水北调工程的社会经济影响

-受水区：增加就业机会，提高居民生活水平

-调出区：可能减少水资源，影响农业生产

-全局影响：优化水资源配置，提高水资源利用效率

④南水北调工程的挑战与对策

-挑战：技术难题、资金投入、生态保护、移民安置

-对策：技术创新、政策支持、生态补偿、社会稳定

⑤南水北调工程的教育意义

-培养学生关注水资源问题的意识

-提高学生解决实际问题的能力

-增强学生的社会责任感和环保意识八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合地方特色，引入实际案例：在讲解南水北调对区域发展的影响时，结合当地实际情况，引入具体的案例，让学生更加直观地感受到工程的影响。

2.多媒体教学与实地考察相结合：利用多媒体展示南水北调工程的图片、视频，同时组织学生进行实地考察，增强学生的实践能力和感性认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对水资源问题的关注度不足：在教学过程中，发现学生对水资源问题的关注度不够，对于南水北调工程的理解也较为浅显。

2.教学方法单一，互动性不足：在课堂教学中，过多依赖讲授法，学生参与度不高，课堂互动性不足，影响了学生的学习效果。

3.评价方式单一，缺乏对学生综合能力的考察：目前的评价方式主要是通过考试来衡量学生的学习成果，缺乏对学生综合能力和创新思维的考察。

反思改进措施（三）

1.增强学生水资源意识：通过组织学生参与水资源保护活动、观看相关纪录片等方式，提高学生对水资源问题的关注度，培养他们的节水意识和环保意识。

2.丰富教学方法，提高课堂互动性：尝试采用小组讨论、角色扮演、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。同时，鼓励学生提出问题，引导学生自主探究。

3.优化评价方式，关注学生综合能力：改变传统的评价方式，引入过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、小组合作、问题解决能力等。此外，可以设置一些创新性的作业，如设计水资源保护方案、撰