新疆维吾尔自治区七年级生物上册 1.1.1生物的特征说课稿 （新版）新人教版

新疆维吾尔自治区七年级生物上册1.1.1生物的特征说课稿（新版）新人教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为新疆维吾尔自治区七年级生物上册1.1.1节《生物的特征》。内容包括生物的基本特征，如生长、繁殖、应激性等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已经接触过生物学的基础知识，对生物的概念有一定的了解。本节课通过介绍生物的特征，帮助学生进一步理解生物的本质，建立对生物学的系统认识。二、核心素养目标

1.培养学生科学探究意识，通过观察、实验等方法，引导学生发现生物的共同特征，激发学生对生物学的兴趣。

2.培养学生生物学的思维方式和逻辑推理能力，通过分析生物的特征，培养学生的批判性思维和科学态度。

3.强化学生的生物知识运用能力，使学生能够将生物学的知识应用于实际生活中，增强学生的社会责任感。三、学情分析

七年级学生对生物学尚处于初步接触阶段，他们对生物现象充满好奇，但同时也存在以下特点：

1.学生层次：班级学生整体基础较好，但个体差异明显。部分学生具备一定的生物学知识储备，能初步理解生物的基本概念；而部分学生对生物学知识较为陌生，需要从基础概念入手。

2.知识方面：学生在小学阶段已经接触过一些简单的生物知识，如植物、动物等，但缺乏系统性和深度。他们对生物学的认识较为零散，需要通过本节课的学习，构建一个完整的生物知识体系。

3.能力方面：学生在观察、实验等方面具备一定的基础，但动手操作能力和实验探究能力还有待提高。本节课将通过实验活动，培养学生的观察能力和实验操作技能。

4.素质方面：学生在合作、交流等方面表现出良好的素质，但部分学生在表达自己观点时存在一定困难。本节课将鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和团队协作能力。

5.行为习惯：学生在课堂纪律方面表现良好，但部分学生在课堂互动中参与度不高。本节课将通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

6.对课程学习的影响：鉴于学生的这些特点，本节课将注重以下方面：一是通过生动有趣的实验和案例，激发学生的学习兴趣；二是注重培养学生的观察能力和实验操作技能；三是通过小组讨论和合作学习，提高学生的交流能力和团队协作能力。通过这些措施，帮助学生更好地理解和掌握生物学的知识。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解生物的基本特征，帮助学生建立对生物学概念的理解。

2.讨论法：组织学生围绕生物特征进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的批判性思维和沟通能力。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生亲自操作，观察生物现象，体验科学探究的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生物图片和视频，直观地呈现生物特征，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用生物学教学软件，模拟生物实验过程，提高学生的实验操作技能。

3.互动平台：利用在线教学平台，开展课堂讨论和作业提交，增强学生的自主学习能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于生物多样性的视频，引导学生思考生物世界的奇妙之处。

（2）提问：同学们，你们知道什么是生物吗？请举例说明。

（3）总结：生物是指具有生命现象的有机体，它们具有一些共同的特征。

（4）引入课题：今天我们就来学习生物的特征。

2.讲授新知（20分钟）

（1）生物的基本特征

-介绍生物的生长、繁殖、应激性等基本特征。

-通过实例讲解生物如何适应环境，展示生物的生存智慧。

-引导学生思考：生物的特征对我们了解生物世界有什么意义？

（2）生物的分类

-介绍生物的分类方法，如形态、生理、生态等。

-通过图片展示不同类别的生物，让学生了解生物的多样性。

-引导学生思考：生物的分类对我们研究生物有什么帮助？

（3）生物与人类的关系

-讲解生物与人类生活的密切关系，如食物链、生态平衡等。

-通过实例说明生物对人类的重要性，提高学生的环保意识。

-引导学生思考：我们应该如何保护生物多样性？

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：请同学们分组讨论，列举生活中常见的生物，并分析它们的特征。

（2）课堂问答：教师提问，学生回答，检验学生对生物特征的理解程度。

（3）案例分析：给出一个生物现象，让学生分析其中的生物特征，并解释原因。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调生物的基本特征和分类方法。

（2）总结生物与人类的关系，强调保护生物多样性的重要性。

（3）鼓励学生在日常生活中关注生物现象，培养生物学素养。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读：请同学们阅读教材相关章节，加深对生物特征的理解。

（2）观察记录：请同学们观察家中的植物或动物，记录它们的特征，并思考它们在生态系统中的作用。

（3）思考题：请同学们思考：生物的特征对我们研究生物进化有什么意义？下节课分享你的观点。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-生物多样性的图片和视频资料，如不同物种的植物、动物、微生物等。

-生物分类学的简要历史和重要人物的介绍。

-生物与环境相互作用的案例研究，如生态系统的稳定性、生物入侵等。

-生物学实验的基本原理和操作步骤，如显微镜观察、细胞培养等。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或在线数据库查阅关于生物多样性的资料，了解不同生物的特征和生态习性。

-组织学生参观当地的自然保护区或动物园，实地观察不同生物的生活环境，增强对生物特征的理解。

-建议学生阅读相关的科普书籍，如《生物进化论》、《生命是什么》等，以拓宽生物学知识视野。

-利用网络资源，如生物学教育网站、在线课程等，进行自主学习和探索。

-开展小组项目研究，让学生选择一个感兴趣的生物类课题，通过调查、实验等方式进行研究，提高学生的科学探究能力。

-鼓励学生参与生物学竞赛或科学展览，提升学生的实践能力和创新能力。

-通过社交媒体或学校论坛，分享学生自己的生物学学习心得和发现，促进知识交流和分享。

-安排学生进行家庭实验，如观察植物的光合作用、动物的行为等，让学生在日常生活中体验生物学知识的应用。

-组织学生观看生物学相关的纪录片或电影，如《生命之源》、《微观世界》等，以直观的方式感受生物的奇妙和复杂性。

-推荐学生订阅生物学相关的杂志或期刊，如《自然》、《科学》等，保持对最新生物学研究的关注。

-在学校或社区开展生物学讲座或研讨会，邀请专业人士与学生交流，激发学生对生物学的兴趣。七、内容逻辑关系

①生物的基本特征

-重点知识点：生物的生长、繁殖、应激性、新陈代谢、遗传和变异等。

-重点词句：生物体具有新陈代谢、生长和发育、繁殖后代、对外界刺激作出反应、遗传和变异等特征。

②生物的分类

-重点知识点：生物的分类依据和方法，如形态、生理、生态等。

-重点词句：生物的分类有助于我们更好地了解生物的多样性和进化关系。

③生物与人类的关系

-重点知识点：生物对人类生活的影响，如食物链、生态平衡、生物资源的利用等。

-重点词句：人类应当尊重和保护生物多样性，实现人与自然的和谐共生。八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学法的运用：在教学中，我尝试引入更多动手实验，让学生亲自操作，通过实验现象来理解和记忆生物特征，这种实践性的教学方法能够提高学生的参与度和学习兴趣。

2.信息技术与生物学的融合：我利用多媒体教学手段，将生物学知识与动画、视频等形式相结合，使抽象的生物特征变得具体形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不当：在课堂上，我发现对于一些复杂的概念，部分学生难以理解，而部分学生又可能觉得过于简单。我没有及时调整教学节奏，导致教学效果不均衡。

2.课堂互动不足：虽然我尝试了小组讨论等方式，但发现学生在讨论时参与度不高，可能是因为缺乏引导或者讨论话题不够吸引人。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和期末考试来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对个体差异，我将采用分层教学的方法，根据学生的知识水平和学习能力，设计不同难度的学习任务，确保每个学生都能有所收获。

2.为了提高课堂互动，我将设计更具吸引力的讨论话题，并鼓励学生提出问题