2024-2025学年七年级历史上册 第12课 汉武帝巩固大一统王朝说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：汉武帝巩固大一统王朝

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观点，理解汉武帝时期社会发展的趋势。

2.提升学生分析历史事件的能力，认识汉武帝巩固大一统王朝的措施。

3.增强学生的民族自豪感，体会汉武帝时代的历史地位和文化影响。三、教学难点与重点1.教学重点，

①汉武帝时期巩固大一统王朝的主要措施，包括政治、经济、思想文化等方面的具体政策。

②汉武帝时期推行的“罢黜百家，独尊儒术”政策的历史意义及其对后世的影响。

2.教学难点，

①理解汉武帝时期中央集权制度的发展及其对国家统一和民族融合的作用。

②分析汉武帝时期民族政策的变化，特别是对匈奴的战争及其对汉朝边疆安全的影响。

③深入探讨“罢黜百家，独尊儒术”政策背后的思想斗争，以及这一政策如何塑造了汉武帝时代的国家形象和文化特色。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、触摸屏互动白板、电子书包或平板电脑。

-课程平台：学校网络教学平台、历史教学网站。

-信息化资源：汉武帝时期的历史图片、视频资料、动画演示。

-教学手段：历史地图、时间轴、历史人物卡片、小组讨论材料。五、教学过程一、导入新课

同学们，上节课我们学习了汉朝建立和汉文帝、汉景帝的统治，今天我们来学习下一课《汉武帝巩固大一统王朝》。在导入环节，请大家先回顾一下上一节课学到的内容，以及汉朝初年的情况，特别是汉武帝时期的背景。

二、新课讲授

1.汉武帝时期的背景介绍

（1）老师讲解：汉朝初年，社会经济得到了恢复和发展，国力逐渐强盛。但同时也出现了中央集权削弱、地方割据势力增强的问题。

（2）学生活动：同学们思考汉朝初年存在的问题，并分享自己的看法。

2.汉武帝巩固大一统王朝的措施

①政治措施

（1）老师讲解：汉武帝采纳了主父偃的建议，颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力，加强中央集权。

（2）学生活动：同学们结合历史地图，分析推恩令对中央集权的影响。

②经济措施

（1）老师讲解：汉武帝实行盐铁官营，统一铸币，增加财政收入，加强中央集权。

（2）学生活动：同学们思考盐铁官营政策对当时社会经济的影响。

③思想文化措施

（1）老师讲解：汉武帝采纳董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”，将儒家思想作为封建正统思想，加强思想控制。

（2）学生活动：同学们讨论罢黜百家，独尊儒术政策对后世的影响。

3.汉武帝时期民族关系的变化

（1）老师讲解：汉武帝时期，汉朝与匈奴的战争加剧，最终在漠北之战中取得胜利，促进了汉朝边疆地区的稳定。

（2）学生活动：同学们结合历史资料，分析汉朝与匈奴战争的原因及影响。

4.汉武帝时期的历史地位

（1）老师讲解：汉武帝时期，汉朝国力达到鼎盛，实现了政治、经济、文化的大一统。

（2）学生活动：同学们思考汉武帝时期的历史地位及其对后世的影响。

三、课堂小结

四、课后作业

1.回顾本节课所学内容，完成课后练习题。

2.查找相关资料，了解汉武帝时期的历史事件及其影响。

3.撰写一篇关于汉武帝巩固大一统王朝的短文，字数500字左右。

五、教学反思

本节课通过讲解汉武帝巩固大一统王朝的措施，引导学生了解汉朝的历史发展，培养学生的历史思维能力和分析问题、解决问题的能力。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究历史问题，培养学生的民族自豪感。同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，进行有针对性的教学。六、知识点梳理1.汉武帝时期的背景

-汉朝初年社会经济的恢复和发展

-中央集权削弱，地方割据势力增强

2.汉武帝巩固大一统王朝的措施

-政治措施

-推恩令：削弱诸侯王势力，加强中央集权

-官僚制度改革：设立中朝，削弱相权

-经济措施

-盐铁官营：统一盐铁生产和销售，增加财政收入

-统一铸币：铸造五铢钱，统一货币制度

-思想文化措施

-罢黜百家，独尊儒术：将儒家思想作为封建正统思想，加强思想控制

-重视儒学教育：设立太学，培养儒家学者

3.汉武帝时期的民族关系

-汉朝与匈奴的战争

-漠北之战：汉朝取得胜利，促进边疆地区稳定

-汉武帝时期的民族政策

-和亲政策：通过与匈奴和亲，缓和民族关系

-设置郡县：在边疆地区设置郡县，加强管理

4.汉武帝时期的历史地位

-政治上的大一统

-经济上的繁荣

-文化上的发展

-民族关系上的稳定

5.汉武帝时期的历史影响

-推动了汉朝的繁荣和强盛

-形成了封建社会的政治、经济、文化模式

-对后世的政治、经济、文化产生了深远影响

6.汉武帝时期的重要人物

-汉武帝：实行一系列改革措施，巩固大一统王朝

-主父偃：提出推恩令，削弱诸侯王势力

-董仲舒：提出罢黜百家，独尊儒术，加强思想控制

7.汉武帝时期的历史事件

-漠北之战：汉朝取得对匈奴的胜利

-盐铁官营：统一盐铁生产和销售

-统一铸币：铸造五铢钱，统一货币制度

8.汉武帝时期的历史文献

-《史记》：记载了汉武帝时期的历史事件和人物

-《汉书》：对汉武帝时期的历史进行了详细的记载和分析七、教学反思与总结同学们，今天我们一起学习了《汉武帝巩固大一统王朝》这一课。回顾整个教学过程，我觉得有几点值得反思和总结。

首先，我在教学方法上尝试了一些新的手段。比如，我使用了多媒体教学设备，通过图片、视频和动画等形式，使课堂更加生动有趣。我发现，这样的教学方式能够激发同学们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。但同时，我也意识到，多媒体教学需要合理运用，过多或过少的运用都可能影响教学效果。

在教学策略上，我注重引导学生自主探究。在讲解汉武帝时期巩固大一统王朝的措施时，我让同学们结合历史地图和时间轴，分析推恩令对中央集权的影响。这种互动式教学方式，不仅提高了同学们的参与度，还锻炼了他们的分析问题和解决问题的能力。

在课堂管理方面，我注意到部分同学在学习过程中容易分心。为了解决这个问题，我采取了小组讨论的方式，让同学们在讨论中互相学习，互相监督。这样的管理方法在一定程度上提高了课堂纪律，但也发现了一些需要改进的地方。

至于教学效果，我认为整体上是不错的。同学们对汉武帝时期巩固大一统王朝的措施有了较为清晰的认识，对汉朝的历史地位和影响也有了更深的理解。在情感态度方面，同学们对汉武帝的治国理念表示赞赏，对汉朝的繁荣景象感到自豪。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，个别同学对历史事件的记忆不够牢固，对一些历史概念的理解还不够深入。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对历史概念和事件的复习