第九课《小水滴的诉说》 （说课稿）部编版道德与法治二年级下册

第九课《小水滴的诉说》（说课稿）部编版道德与法治二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第九课《小水滴的诉说》（说课稿）部编版道德与法治二年级下册课程基本信息1.课程名称：第九课《小水滴的诉说》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生尊重自然、关爱生命的情感态度，引导学生树立节约用水、保护水资源的意识。通过学习小水滴的故事，提升学生的环境意识和法治意识，培养学生的合作学习能力和创新思维能力。同时，引导学生关注身边环境问题，激发他们关爱环境、保护水资源的责任感，促进学生的全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.理解水资源的珍贵性和重要性。

2.掌握节约用水的方法和技巧。

难点：

1.将节约用水的行为内化为日常习惯。

2.理解水资源的保护与法律法规的关系。

解决办法与突破策略：

1.通过故事、图片和实例，让学生直观感受水资源的重要性，激发他们的节约意识。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习节约用水的方法。

3.结合实际生活，引导学生思考如何将节约用水融入日常生活。

4.介绍相关法律法规，增强学生的法治意识，让他们明白保护水资源是每个公民的责任。

5.定期进行家庭和学校的节约用水检查，巩固学生的节约行为。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学资源和互动交流。

3.信息化资源：节水知识相关的视频、图片、动画等网络资源。

4.教学手段：故事讲述、图片展示、角色扮演、小组讨论、实际操作（如模拟节水实验）。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于水资源短缺的动画或视频，引导学生思考水资源的重要性。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们知道水资源有多重要吗？如果水资源枯竭了，我们的生活会有哪些影响？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：理解水资源的珍贵性，掌握节约用水的方法。

2.教学内容：

a.水资源的重要性：讲解水资源对人类生活、农业、工业等方面的重要性。

b.节约用水的方法：介绍日常生活中节约用水的小窍门，如关闭水龙头、循环利用水资源等。

3.教学方法：

a.讲授法：教师讲解水资源的重要性和节约用水的方法。

b.案例分析法：通过实际案例，让学生了解节约用水的重要性。

c.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟节约用水场景。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：让学生根据所学知识，设计一个节约用水的宣传海报。

2.练习方法：小组合作，共同完成海报设计。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对节约用水的方法，提问学生：“你们认为在日常生活中，还有哪些节约用水的好方法？”

2.学生回答：邀请学生分享自己的观点，教师总结并给予评价。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的内容，提问学生：“你们认为保护水资源，我们每个人应该怎么做？”

2.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并给予评价。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.拓展内容：引导学生思考如何将节约用水的行为内化为日常习惯，以及如何影响身边的人。

2.拓展方法：小组讨论，分享自己的观点。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的内容，强调节约用水的重要性。

2.作业布置：让学生回家后，与家人一起制定一个节约用水的计划，并记录实施情况。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解水资源的珍贵性和重要性，认识到水是人类赖以生存的基本资源。

-学生掌握了节约用水的基本方法，如关闭水龙头时刷牙、用洗衣水冲厕所等日常节水技巧。

-学生了解了我国水资源的现状，认识到水污染和浪费的问题。

2.能力提升：

-通过小组讨论和角色扮演，学生的合作能力和沟通技巧得到了锻炼。

-学生在解决问题的过程中，培养了创新思维和解决问题的能力。

-学生在实践操作中，提高了动手能力和实验技能。

3.情感态度：

-学生对水资源保护的意识得到提高，养成了节约用水的良好习惯。

-学生在参与节水活动中，增强了环保责任感和使命感。

-学生在分享自己节水经验时，表现出自信和积极的态度。

4.法治意识：

-学生了解到保护水资源与法律法规的关系，知道违反水资源保护法的行为将受到法律的制裁。

-学生在讨论中，能够运用所学知识，为保护水资源提供建议和解决方案。

5.价值观塑造：

-学生树立了尊重自然、关爱生命的价值观，认识到人类与自然的和谐共生。

-学生在日常生活中，能够践行节约用水、保护水资源的理念，为构建资源节约型社会贡献力量。

6.综合素养：

-学生在参与本节课的学习过程中，提升了自主学习、合作学习、探究学习的能力。

-学生在解决问题的过程中，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生在评价自己的学习成果时，学会了自我反思和自我评价。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在导入环节，我尝试通过播放水资源短缺的动画或视频，让学生在直观的情境中感受水资源的珍贵，这种情境教学法能够有效激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学：在课堂教学中，我设计了小组讨论和角色扮演等互动环节，让学生在参与中学习，这种互动式教学有助于提高学生的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解水资源的重要性时，可能过于简单，未能深入挖掘其背后的科学原理和现实意义，导致学生对水资源的认识不够全面。

2.评价方式单一：课堂评价主要依赖于学生的回答和练习，缺乏多元化的评价方式，未能全面评估学生的学习效果。

3.实践环节不足：虽然设计了角色扮演和实际操作等环节，但可能在实际操作中缺乏足够的指导，导致学生的实践效果不理想。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解水资源的重要性时，可以适当增加科学知识的讲解，如水循环、水污染等，让学生对水资源有更深入的理解。

2.丰富评价方式：除了课堂问答和练习，可以引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。

3.加强实践指导：在实践环节，教师应提供详细的指导，确保学生能够正确操作，并在实践中掌握节约用水的方法。

4.跨学科