22读不完的大书 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

22读不完的大书说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课为统编版三年级上册语文教材第二十二课《22读不完的大书》，通过设计富有创意的教学活动，激发学生阅读兴趣，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。课堂将以文本解读为主线，通过小组合作、朗读感悟、拓展延伸等方式，让学生深入理解课文内容，体会大自然的神奇魅力。同时，注重与实际生活相联系，引导学生热爱自然、珍惜资源，树立正确的环保意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过阅读《22读不完的大书》，提升学生的文学素养，增强对自然界的感知力和想象力。其次，通过合作学习，锻炼学生的沟通协作能力。再者，引导学生关注环保，培养社会责任感和环保意识。最后，通过朗读和表达，提高学生的语言运用能力和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文内容，把握“大书”的寓意，体会作者对大自然的赞美之情。

②学习课文中的优美词句，积累语言，提高语言表达能力。

③通过角色扮演和情景模拟，培养学生的创新思维和合作意识。

2.教学难点

①深入理解“大书”的比喻意义，将自然景物与抽象概念相结合，提高学生的抽象思维能力。

②在朗读中体会作者的情感，引导学生将情感融入朗读，提升学生的朗读技巧。

③在小组合作中，培养学生的问题发现和解决能力，提高学生的团队协作和沟通能力。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑、投影仪。

课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

信息化资源：课文朗读音频、相关自然景观图片、环保知识视频。

教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、户外实践活动。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一本特别的“大书”，这不仅仅是一本书，它代表着我们身边的自然世界。请大家打开课本，让我们一起翻开这本无字的大书，看看里面都有哪些奇妙的内容。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家先自由朗读课文，找出自己认为最有趣的部分或者最有感触的地方。

（学生）朗读课文，注意字音、字义，初步理解课文内容。

三、精读课文，深入理解

1.理解“大书”的寓意

（教师）同学们，课文中的“大书”指的是什么？请结合课文内容来说说你的理解。

（学生）讨论并回答，指出“大书”是指大自然，它是一本无字的书，充满了智慧和美丽。

2.体会作者情感

（教师）作者在文中表达了对大自然的哪些情感？请找出相关的语句来读一读。

（学生）朗读并分析，如“每一片叶子、每一朵花都是大自然的手笔，每一缕风、每一滴雨都是大自然的馈赠”。

3.学习优美词句

（教师）课文中有许多优美的词句，请同学们找出你认为最美的句子，并分享你的理由。

（学生）展示并分享，如“阳光洒在湖面上，波光粼粼，如同一幅画”。

四、朗读感悟，提升表达

1.朗读练习

（教师）接下来，我们将进行朗读练习，请同学们选择自己喜欢的段落，用自己喜欢的方式朗读出来。

（学生）朗读练习，注意语气、语调，表达出对大自然美景的喜爱。

2.朗读展示

（教师）请几位同学上来展示你们的朗读，其他同学认真聆听，并评价。

（学生）展示朗读，其他同学评价，提出改进意见。

3.语言表达训练

（教师）请同学们根据课文内容，用自己的话来描述一下你印象最深刻的大自然景象。

（学生）描述景象，如“我记得有一次在森林里，我看到阳光透过树叶的缝隙，洒在青青的草地上，那场景美极了”。

五、拓展延伸，深化认识

1.自然观察

（教师）请大家课后去观察大自然，看看你发现哪些有趣的景象，记录下来并与同学们分享。

（学生）观察大自然，记录景象，准备分享。

2.环保意识培养

（教师）结合课文内容，讨论我们应该如何保护我们的大自然这本书。

（学生）讨论并分享，如“我们应该节约用水、减少污染，保护我们的环境”。

六、课堂小结

（教师）今天我们学习了《22读不完的大书》，感受到了大自然的美丽和神奇。希望大家在今后的日子里，都能像这本书一样，不断地学习、探索，发现生活中的美好。

七、课后作业

1.完成课后练习题。

2.搜集关于大自然的图片或视频，准备在下节课进行分享。

3.思考如何将课文中的环保理念应用到日常生活中。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《森林报》：这本书以日记的形式，记录了森林里一年四季的变化，可以让学生更深入地了解自然界的奥秘。

-《动物世界》：介绍各种动物的生活习性和生态环境，激发学生对动物的兴趣，同时了解生物多样性的重要性。

-《地球的故事》：讲述地球的形成、演变以及人类对地球的影响，引导学生关注环保问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：鼓励学生记录自己在生活中观察到的自然现象，如植物的生长变化、天气的变化等。

-环保行动：组织学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生在实践中体会环保的重要性。

-科普讲座：邀请相关领域的专家来校进行科普讲座，拓宽学生的知识面，激发学生对自然科学的兴趣。

-家庭作业：

-完成一篇关于“我最喜欢的自然景象”的作文，用文字描述你所观察到的美景。

-收集有关自然保护方面的资料，了解我国自然保护区的现状和意义。

-设计一个环保宣传海报，呼吁大家保护大自然。

3.结合教材知识点，进行综合性学习

-语文与科学：将课文中的自然景观与科学知识相结合，如介绍植物的呼吸作用、动物的行为等。

-语文与社会：探讨人类活动对自然环境的影响，如工业污染、过度开发等，引导学生关注社会问题。

-语文与艺术：鼓励学生创作与自然相关的绘画、诗歌等艺术作品，提高学生的审美能力。

4.利用信息化资源，拓展学习渠道

-观看纪录片：利用网络资源，观看与自然相关的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等。

-在线学习平台：引导学生利用在线学习平台，学习有关自然科学的课程，如《生物多样性》、《环境保护》等。教学反思与改进教学结束后，我进行了深入的反思，以下是我的一些思考和建议：

1.学生参与度

在课堂讨论中，我发现部分学生的参与度不高，可能是由于他们对课文内容不够熟悉或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，让学生提前了解课文内容，并提出自己的疑问。同时，我会鼓励学生勇敢地表达自己的观点，并给予积极的反馈。

2.朗读技巧

在朗读环节，部分学生的语气、语调不够自然，缺乏感染力。我意识到需要加强对朗读技巧的指导，例如可以播放专业的朗读音频，让学生模仿，或者组织朗读比赛，激发学生的朗读兴趣。

3.小组合作

在小组合作环节，我发现有的小组合作效果不佳，成员之间缺乏有效的沟通和分工。为了改善这种情况，我将在未来的教学中更加注重小组合作的指导，提供明确的小组合作规则，并监督每个成员的参与情况。

4.课堂氛围

课堂氛围对于学生的学习效果有很大影响。在教学过程中，我注意到有时候课堂氛围较为沉闷，学生显得有些疲倦。为了营造更好的课堂氛围，我计划在教学中穿插一些互动游戏和趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

5.教学资源

在教学资源的运用上，我发现了一些不足。例如，信息化资源的运用不够充分，学生对于电子白板和投影仪等设备的使用不够熟练。我将加强信息技术与课程的整合，提高教学资源的利用效率。

6.课后反馈

为了更好地了解学生的学习效果，我计划在课后收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的掌握程度以及在学习过程中遇到的问题。根据反馈，我将及时调整教学策略。

改进措施：

-课前预习：布置预习任务，让学生提前了解课文内容，提出疑问，并在课堂上进行解答。

-朗读指导：提供朗读音频和示范，组织朗读比赛，提高学生的朗读技巧。

-小组合作：制定小组合作规则，监督成员参与情况，提高合作效率。

-营造氛围：设计互动游戏和趣味活动，活跃课堂氛围。

-教学资源：加强信息技术与课程的整合，提高教学资源的利用效率。

-课后反馈：收集学生反馈意见，及时调整教学策略。

我相信，通过不断的反思和改