第15课 货币的使用与世界货币体系的形成 说课稿 -2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理

第15课货币的使用与世界货币体系的形成说课稿--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课选自高二历史统编版2019选择性必修1《国家制度与社会治理》第15课。本课以“货币的使用与世界货币体系的形成”为主题，通过对货币的历史演变、不同货币体系的特点以及世界货币体系的形成过程的分析，帮助学生理解货币在经济发展中的作用，认识世界货币体系的现状及其对国际经济的影响。核心素养目标分析本课旨在培养学生历史唯物主义观点，提高学生运用历史唯物主义分析问题的能力。通过学习货币的使用和世界货币体系的形成，学生能够理解经济全球化背景下货币体系的重要性，培养全球视野和跨文化理解能力。同时，通过探究不同货币体系的历史变迁，学生能够增强历史责任感，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了货币的基本概念、货币的职能以及货币与经济的关系等基础知识。此外，学生对世界主要货币和简单国际货币体系也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对货币这一与日常生活紧密相关的主题表现出一定的兴趣，但部分学生对抽象的历史概念和复杂的货币体系可能感到陌生。学生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，但在理解复杂的经济关系和历史变迁时可能存在困难。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：理解货币职能的多样性及其在经济中的作用；分析不同货币体系的形成和发展过程；将历史背景与现实经济问题相结合。此外，学生可能对复杂的国际货币体系感到难以把握，需要教师引导他们逐步深入理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，讲解货币职能演变和世界货币体系形成的关键节点。

2.讨论法：引导学生围绕货币体系的优缺点、对经济发展的影响等进行小组讨论。

3.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解货币体系在实际经济中的作用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示货币历史图片、图表和数据，增强直观感受。

2.视频教学：播放相关历史纪录片，让学生直观感受货币体系的演变过程。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找资料，拓展视野，加深理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“货币在我们日常生活中扮演着怎样的角色？”来引起学生的兴趣，让学生思考货币的重要性。

-回顾旧知：简要回顾货币的基本职能和货币与商品交换的关系，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解货币的演变过程，从原始的物物交换到金属货币，再到纸币和电子货币，以及货币在现代经济中的作用。

-举例说明：通过历史案例，如丝绸之路上的货币流通、金本位制和布雷顿森林体系的建立，帮助学生理解货币体系的演变。

-互动探究：分组讨论货币体系对不同国家和地区经济的影响，鼓励学生提出自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同货币体系的交易场景，加深对货币体系运作机制的理解。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在角色扮演中遇到的问题，确保学生能够正确应用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调货币体系演变的历史规律和现实意义。

-强调货币体系对全球经济一体化的影响，以及学生在未来学习和生活中可能遇到的相关问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读关于现代货币体系的相关书籍或文章，拓宽知识面。

-安排小组作业，要求学生就货币体系的选择对国家经济发展的影响进行深入研究，并准备下一节课的展示。

**导入（5分钟）**

-提问：“同学们，你们知道货币是从什么时候开始出现的吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

-引导学生思考货币的重要性，并简要回顾货币的基本职能。

**新课呈现（30分钟）**

-讲解货币的演变：从物物交换到金属货币，再到纸币和电子货币，每个阶段的特点和影响。

-举例说明：通过丝绸之路上的货币流通案例，展示货币在促进国际贸易中的作用。

-互动探究：分组讨论货币体系的选择对国家经济发展的影响，如金本位制和布雷顿森林体系。

**巩固练习（20分钟）**

-学生活动：角色扮演，模拟不同货币体系的交易场景，如金本位制下的黄金兑换、电子货币的跨境支付等。

-教师指导：解答学生在角色扮演中遇到的问题，确保学生能够正确应用所学知识。

**课堂总结（10分钟）**

-总结本节课的主要知识点，强调货币体系演变的历史规律和现实意义。

-强调货币体系对全球经济一体化的影响。

**作业布置（5分钟）**

-布置课后阅读任务，要求学生阅读关于现代货币体系的相关书籍或文章。

-安排小组作业，要求学生就货币体系的选择对国家经济发展的影响进行深入研究，并准备下一节课的展示。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确理解货币的定义、职能以及货币在经济发展中的作用。

-学生掌握了不同货币体系的历史演变过程，包括金属货币、纸币、电子货币等。

-学生了解了世界货币体系的形成过程，如金本位制、布雷顿森林体系和现行国际货币体系。

2.能力提升：

-分析能力：学生能够运用历史唯物主义观点分析货币体系演变的原因和影响。

-比较能力：学生能够比较不同货币体系的特点和优缺点，以及它们对经济发展的不同影响。

-应用能力：学生能够将所学知识应用于实际经济问题分析，如货币政策的制定、汇率变动的影响等。

3.思维发展：

-逻辑思维能力：学生在分析货币体系时，能够运用逻辑推理，逐步深入理解问题。

-创新思维能力：通过小组讨论和角色扮演，学生能够提出新颖的观点和解决方案。

-批判性思维能力：学生在学习过程中，能够对货币体系的历史和现实问题进行批判性思考。

4.情感态度价值观：

-学生认识到货币体系对国家经济和全球经济的深远影响，增强了对经济问题的关注。

-学生树立了正确的货币观念，理解了货币不仅仅是交换媒介，更是经济发展的关键因素。

-学生在了解货币体系的历史演变过程中，培养了对历史的尊重和责任感。

5.综合素质：

-团队合作能力：通过小组讨论和角色扮演，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-沟通表达能力：学生在课堂上积极发言，能够清晰表达自己的观点，提高沟通能力。

-自主学习能力：学生能够通过课后阅读和小组作业，自主学习和探究相关知识，提高自主学习能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解货币体系演变时，引入具体的案例分析，如历史上的货币危机、货币政策调整等，让学生通过真实案例来理解抽象的经济理论。

2.多媒体融合：利用多媒体技术，将历史图片、图表、视频等融入教学，增强课堂的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在讨论和互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为对货币体系的历史背景和复杂性缺乏兴趣或理解。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，可能导致学生被动接受知识，缺乏主动探究和思考的机会。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和期末考试，未能全面评估学生的学习效果和进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演、辩论赛等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

2.丰富教学方法：结合讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，让学生在多种学习方式中找到适合自己的学习路径。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和期末考试，还可以通过作业、项目报告、课堂小测验等方式，全面评估学生的学习效果和进步。

4.加强实践环节：组织学生参观金融机构或进行模拟经济活动，让学生在实际操作中加深对货币体系的理解。

5.关注学生差异：针对不同学生的学习风格和能力水平，提供个性化的辅导和资源，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

6.强化教学反思：定期进行教学反思，总结经验教训，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。板书设计①货币的定义与职能

-定义：货币是充当一般等价物的商品，是固定地充当一般等价物的特殊商品。

-职能：价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币。

②货币体系的历史演变

-金属货币：以金银等贵金属为货币材料，如古代的金银币。

-纸币：由国家发行并强制使用的货币，如我国北宋时期的交子。

-电子货币：以电子数据形式存在的货币，如网上银行、移动支付等。

③世界货币体系