8 设计制作小车（二） 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版

8设计制作小车（二）说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：设计制作小车（二）

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生观察、分析、解决问题的能力，提升学生的动手操作和创新能力。通过设计制作小车活动，激发学生对科学探究的兴趣，培养他们的科学思维和团队合作精神。同时，强调环保意识，让学生在实践过程中思考如何利用废旧材料，实现资源的再利用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的物理知识，如力的作用、简单机械等。他们可能对小车的设计和制作有一定的了解，具备一定的动手能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对设计制作小车这样的实践活动表现出较高的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够完成一些简单的制作任务。在学习风格上，学生既有独立操作的需求，也乐于与同伴合作，共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在设计制作小车过程中，学生可能会遇到以下困难：一是理解小车原理的难度，需要学生具备一定的物理知识背景；二是材料选择的困惑，如何从废旧材料中挑选合适的部件；三是制作过程中的技术问题，如组装、调试等。此外，学生在团队合作中可能会出现沟通不畅、分工不均等问题，需要教师及时引导和解决。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》四年级上册教科版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解小车设计原理。

3.实验器材：准备废旧材料、小车组装工具、测量工具等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，方便学生进行小组合作和实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于科技创新的短片，展示各种创意小车。

-提出问题：激发学生的兴趣，提问“你们想不想自己设计制作一辆小车？”

-学生回答：引导学生分享对小车设计的想法。

-小结：引出本节课的主题——设计制作小车。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：让学生了解小车的基本原理，掌握设计制作小车的步骤。

-教学重点：小车的工作原理、材料选择、制作步骤。

-教学内容：

a.小车的工作原理（5分钟）：讲解小车的基本构造和运作原理，如轮子、轴、齿轮等。

b.材料选择（5分钟）：介绍可用于制作小车的废旧材料，如塑料瓶、纸板、木棍等。

c.制作步骤（5分钟）：详细讲解小车的制作步骤，包括切割、组装、调试等。

-教学方法：采用讲解、示范、讨论等方式。

3.巩固练习（10分钟）

-练习内容：让学生分组讨论，设计制作一辆小车。

-练习要求：根据所学知识，合理选择材料，完成小车的制作。

-练习过程：

a.分组讨论（5分钟）：每组学生讨论设计方案，分工合作。

b.制作小车（5分钟）：学生动手制作小车，教师巡回指导。

4.课堂提问（5分钟）

-提问内容：针对小车的制作过程中遇到的问题，进行提问和解答。

-提问方式：随机提问、分组讨论、学生提问。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：引导学生思考小车的创新点，如如何提高小车速度、如何使小车更稳定等。

-学生回答：学生分享自己的设计方案和创意，教师点评并给予指导。

-小组展示：每组展示自己的小车，分享制作过程和心得体会。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调小车设计制作的重要性。

-拓展：鼓励学生在日常生活中关注科技创新，培养创新思维。

教学双边互动，注重学生的主体地位，充分发挥教师的引导作用。通过创设情境、分组讨论、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和创新思维。教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。用时总计不超过45分钟。知识点梳理1.小车的基本原理：

-小车的组成部分：轮子、轴、齿轮、传动装置、驱动装置等。

-小车的工作原理：通过驱动装置将动力传递到轮子，使小车运动。

2.材料选择：

-废旧材料利用：塑料瓶、纸板、木棍、橡皮筋、螺丝等。

-材料特性：了解各种材料的物理特性，如硬度、韧性、弹性等。

3.制作步骤：

-设计方案：确定小车的设计目标，如速度、稳定性等。

-材料准备：根据设计方案，选择合适的材料，进行切割、打磨等处理。

-组装：将各个部件按照设计方案组装起来，确保结构稳定。

-调试：对小车进行测试，调整参数，如轮子间距、驱动装置等，以达到最佳性能。

4.创新与改进：

-创新思维：鼓励学生在设计制作过程中发挥创意，提出新的设计方案。

-改进措施：针对小车存在的问题，提出改进措施，如增加摩擦力、优化传动装置等。

5.环保意识：

-废旧材料再利用：强调利用废旧材料制作小车，培养环保意识。

-资源节约：在制作过程中，注意节约材料，减少浪费。

6.团队合作：

-分工合作：在小组活动中，明确分工，发挥每个人的优势。

-沟通交流：加强团队成员之间的沟通，共同解决问题。

7.科学探究：

-观察与思考：在制作过程中，观察小车的运行状态，思考原因。

-实验验证：通过实验验证设计方案的可行性，不断优化。

8.科学思维：

-分析与归纳：对小车的设计、制作、调试过程进行分析，归纳总结经验。

-逻辑推理：在解决问题时，运用逻辑推理，寻找最佳方案。

9.安全意识：

-实验器材安全：确保实验器材的完整性和安全性，避免事故发生。

-操作规范：遵守实验操作规范，确保实验过程安全。

10.评价与反思：

-自评与互评：对设计制作过程进行自我评价和互相评价，总结经验教训。

-反思与改进：在反思过程中，发现问题，提出改进措施，提高制作水平。内容逻辑关系①小车的基本原理

-重点知识点：小车的工作原理、动力传递、运动状态。

-关键词：轮子、轴、齿轮、传动装置、驱动装置。

-句子：小车通过驱动装置将动力传递到轮子，实现运动。

②材料选择

-重点知识点：废旧材料利用、材料特性。

-关键词：塑料瓶、纸板、木棍、橡皮筋、螺丝。

-句子：选择合适的材料，如塑料瓶作为车身，木棍作为支架。

③制作步骤

-重点知识点：设计方案、材料准备、组装、调试。

-关键词：切割、打磨、组装、测试、调整。

-句子：根据设计方案，对材料进行切割、打磨，然后组装成小车。

④创新与改进

-重点知识点：创新思维、改进措施。

-关键词：速度、稳定性、摩擦力、传动装置。

-句子：通过增加摩擦力或优化传动装置，提高小车的性能。

⑤环保意识

-重点知识点：废旧材料再利用、资源节约。

-关键词：环保、再利用、节约。

-句子：利用废旧材料制作小车，体现了环保和资源节约的理念。

⑥团队合作

-重点知识点：分工合作、沟通交流。

-关键词：分工、合作、沟通。

-句子：在小组活动中，明确分工，确保每个人都能发挥自己的优势。

⑦科学探究

-重点知识点：观察与思考、实验验证。

-关键词：观察、思考、实验、验证。

-句子：通过观察小车的运行状态，思考原因，并通过实验验证设计方案。

⑧科学思维

-重点知识点：分析与归纳、逻辑推理。

-关键词：分析、归纳、逻辑推理。

-句子：对小车的设计、制作、调试过程进行分析，运用