14 家乡物产养育我 第一课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

14家乡物产养育我第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14家乡物产养育我第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：14家乡物产养育我

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡物产的认知和自豪感。通过学习，学生能够认识到家乡物产与生活的紧密联系，提升观察、表达和交流的能力，同时培养尊重劳动、珍惜资源的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.认识家乡的物产及其特点。

2.通过物产了解家乡的自然环境和人文特色。

难点：

1.学生对家乡物产的认知有限，难以全面了解。

2.如何将家乡物产与学生的生活实际相结合，激发学习兴趣。

解决办法：

1.通过实地考察、图片展示、故事讲述等方式，丰富学生对家乡物产的认识。

2.设计互动环节，让学生分享自己与家乡物产相关的经历，增强学习兴趣。

3.结合生活实例，引导学生思考家乡物产与生活的关系，提高学生的实践能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校网络教学平台

3.信息化资源：家乡物产相关图片、视频资料

4.教学手段：实物展示、故事讲述、小组讨论、游戏活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生收集家乡的物产信息，了解其种类和特点。

-设计预习问题：围绕“家乡的物产”这一课题，设计问题如“你家乡有哪些特色物产？”“这些物产是如何影响你的生活的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读家乡物产的相关资料，理解家乡物产的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述家乡物产的小故事或展示家乡风光的视频，引出“家乡物产养育我”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家乡物产的相关知识点，如物产种类、地理分布、经济价值等。

-组织课堂活动：设计“家乡物产知识竞赛”或“我是家乡小导游”等活动，让学生在实践中掌握知识。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与竞赛或导游活动，体验知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解家乡物产的知识点。

-实践活动法：通过竞赛和导游活动，让学生在实践中学习和运用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于家乡物产的调查报告或手抄报，让学生课后进一步研究和展示。

-提供拓展资源：提供关于家乡物产的相关书籍、网站和视频，供学生拓展学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成调查报告或手抄报，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的味道》：一本介绍各地特色物产和美食的书籍，可以让学生了解更多关于家乡物产的知识。

-《农业科技发展史》：通过了解农业科技的发展，学生可以认识到科技对家乡物产发展的重要作用。

-《家乡的历史文化》：这本书介绍了家乡的历史文化，让学生在了解物产的同时，也能了解家乡的传统文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查家乡的特产，了解其种植、加工和销售过程，撰写调查报告。

-组织学生进行“家乡物产知识竞赛”，激发学生对家乡物产的兴趣。

-鼓励学生参与家乡物产的保护和推广活动，如参加农业科技展览、宣传家乡特产等。

3.知识点拓展：

-家乡物产种类：引导学生了解家乡的农产品、水产品、矿产资源等种类。

-家乡物产特点：让学生分析家乡物产的特点，如地理标志产品、绿色有机产品等。

-家乡物产与生活：探讨家乡物产与人们生活的关系，如饮食、服饰、建筑等。

-家乡物产与经济：分析家乡物产对当地经济发展的贡献，如农产品加工业、旅游业等。

-家乡物产与科技：了解科技在提高家乡物产产量和质量方面的作用，如农业科技、生物技术等。

4.实用性活动设计：

-家乡物产摄影展：鼓励学生用相机记录家乡的物产，举办摄影展，展示家乡的美丽风光和丰富物产。

-家乡物产美食制作：让学生学习家乡特色美食的制作方法，体验家乡的饮食文化。

-家乡物产故事会：让学生收集家乡物产的故事，分享给同学们，传承家乡的文化。

-家乡物产宣传册：设计制作家乡物产宣传册，向外界展示家乡的特色和魅力。

5.教学资源推荐：

-家乡政府官方网站：了解家乡的政策、发展动态和特色物产。

-农业部门网站：获取农业科技知识、农产品市场信息等。

-文化部门网站：了解家乡的历史文化、传统习俗等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生更加积极地参与到教学中来，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.实地教学：组织学生参观当地的农场、果园等，让学生亲眼看到家乡的物产，这样的实地教学能够让学生更直观地了解家乡的物产。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生对于家乡物产的了解较为有限，这可能是由于家庭背景和教育资源的差异造成的。如何更好地管理课堂，让每个学生都能参与到教学中来，是一个需要改进的问题。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我发现有些活动的设计可能过于复杂，导致部分学生难以理解和参与。如何简化活动设计，使之更加贴近学生的实际水平，是一个需要思考的问题。

3.教学方法：在教学过程中，我意识到自己的讲解可能过于枯燥，没有充分调动学生的积极性。如何改进教学方法，使课堂更加生动有趣，是一个需要解决的问题。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我将尝试在课前进行问卷调查，了解学生的家庭背景和知识水平，以便在教学中更有针对性地进行指导。同时，我会加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.对于教学组织的问题，我会重新审视课堂活动的设计，确保活动既有趣又易于理解。我会简化活动步骤，提供清晰的指导，让学生能够轻松参与。

3.针对教学方法的问题，我会尝试引入更多的多媒体资源，如视频、图片等，使课堂内容更加丰富和生动。同时，我会鼓励