安徽省长丰县高中英语 Unit 17 Laughter Lesson 1 Whats So Funny说课稿 北师大版选修6

安徽省长丰县高中英语Unit17LaughterLesson1What’sSoFunny说课稿北师大版选修6一、设计思路

本节课以“Laughter”为主题，通过阅读、讨论和实践活动，引导学生了解笑的益处，培养积极乐观的生活态度。教学设计注重培养学生的英语阅读能力和跨文化交际能力，通过课本内容与实际生活的结合，激发学生的学习兴趣，提高英语综合运用能力。二、核心素养目标

培养学生对英语语言的感知能力和理解能力，提升阅读策略和批判性思维能力。通过本节课的学习，学生能够认识到笑声在人际交往中的积极作用，增强跨文化意识，学会用英语表达个人观点，提高沟通能力和团队合作精神。同时，激发学生对生活积极向上的态度，培养良好的心理素质。三、学情分析

本节课针对的是高中生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。在知识层面，学生对英语语法、词汇有一定的掌握，但对一些复杂的语法结构和词汇用法还需进一步巩固。在能力方面，学生的阅读理解能力较强，但在口语表达和写作方面可能存在一定的困难，尤其是在表达个人观点和进行连贯的叙述时。素质方面，学生在团队合作和跨文化交流方面有待提高，部分学生可能因为害羞或不自信而在课堂参与度上有所欠缺。

从行为习惯来看，部分学生可能对英语学习的兴趣不高，学习态度不够端正，存在拖延和依赖教师讲解的现象。对课程学习的影响主要体现在：首先，学生的积极参与对于课堂氛围的营造至关重要；其次，学生的阅读和写作能力直接影响他们对文本的理解和表达；最后，学生的跨文化交际能力对于理解文本中的文化背景和情感态度至关重要。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，提高学生的参与度和积极性，同时，通过设置不同层次的练习和任务，帮助学生克服学习困难，提升他们的英语综合运用能力。四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材《北师大版选修6Unit17LaughterLesson1What’sSoFunny》、教学辅助材料（图片、视频）。

课程平台：学校网络教学平台、英语学习APP。

信息化资源：英语学习网站、在线英语词典、相关英语学习论坛。

教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、任务型教学、课堂提问。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段幽默的英语视频或笑话，引导学生分享自己印象最深刻的笑话，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于笑声的英语表达方式，如“laughing”、“humor”等，回顾已学过的相关词汇和句型。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Laughter”及其在英语中的不同表达方式，如“funny”、“amusing”等。

-举例说明：通过图片、视频等方式展示笑声在不同情境下的应用，如家庭、朋友聚会、工作场合等。

-互动探究：引导学生思考笑声的益处，如缓解压力、增进人际关系等，并讨论如何将笑声融入日常生活。

3.新课呈现（约10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何用英语表达关于笑声的观点，如笑声对身心健康的影响、笑声在社交场合的作用等。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，用英语进行对话，如朋友间的玩笑、工作中的幽默等。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生阅读一篇关于笑声的英语文章，要求总结文章主要观点，并用所学词汇和句型进行复述。

-教师指导：针对学生在阅读过程中遇到的问题，给予个别指导和帮助，确保他们能够理解文章内容。

5.新课呈现（约10分钟）

-分组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何将笑声融入自己的日常生活，如家庭聚会、朋友聚会等。

-角色扮演：让学生模拟在不同场合下如何用英语表达幽默，如向朋友讲述一个有趣的经历、在聚会上讲笑话等。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，创作一个关于笑声的英语短剧，要求包含对话、表演等元素。

-教师指导：提供必要的指导和建议，帮助学生完善短剧内容，并鼓励他们在全班进行展示。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调笑声在生活中的重要性，以及如何用英语表达与笑声相关的观点。

-鼓励学生在课后继续关注笑声在英语中的应用，并尝试将所学知识运用到实际生活中。

8.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生阅读一篇关于笑声的英语文章，并写一篇读后感，表达自己对笑声的看法。

-鼓励学生课后观看英语幽默节目或电影，提高自己的英语口语和听力水平。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读材料：推荐学生阅读关于幽默和笑声的英文书籍，如《TheImportanceofLaughter》或《HumorintheWorkplace》等，这些书籍能够提供更深入的理解笑声在个人和社会中的重要性。

-英语幽默短文：收集一些英语幽默短文，如《TheManWhoLaughedatEverything》或《TheLaughterClub》等，这些短文可以帮助学生提高阅读理解能力，同时加深对英语幽默的理解。

-英语幽默视频：推荐一些英语幽默视频，如YouTube上的搞笑短片或TED演讲中关于笑声的讲座，这些视频能够提供直观的学习体验，同时提高学生的英语听力水平。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生定期阅读英文幽默杂志，如《TheNewYorker》或《SaturdayNightLive》的喜剧剧本，这些材料能够帮助学生了解不同文化背景下的幽默表达。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，让他们模拟不同场景下的幽默对话，如在餐厅点菜时的幽默交流、朋友间的轻松玩笑等，提高学生的实际应用能力。

-情景模拟拓展：设计一些模拟情景，让学生在模拟的社交场合中使用英语表达幽默，如模拟在英语角进行自我介绍时的幽默表达，或者模拟在商务会议中用英语化解尴尬的情境。

-词汇积累拓展：创建一个词汇表，包含与笑声、幽默相关的词汇，如“joke”、“witty”、“amusing”等，鼓励学生在日常生活中使用这些词汇，并尝试创造自己的幽默句子。

-文化对比拓展：引导学生对比不同文化中幽默和笑声的表达方式，如中美文化在幽默表达上的差异，通过对比学习，加深对跨文化交际的理解。

-创作拓展：鼓励学生创作自己的幽默故事或笑话，可以是书面形式，也可以是口头表达，通过创作，学生能够更深入地理解幽默的构成要素和表达技巧。

-反思拓展：课后让学生写一篇关于笑声的反思文章，探讨笑声对个人和社会的影响，以及如何在生活中创造更多的笑声和幽默。七、教学反思与总结

今天上了这节关于笑声的英语课，感觉挺有意思的。咱们先来聊聊教学反思吧。这节课我主要采用了多媒体教学和小组讨论的方式，试图让学生在轻松愉快的氛围中学习。我觉得在教学方法上，我做得还不错，学生们参与度挺高的，课堂气氛也比较活跃。

不过，我也发现了一些问题。比如说，在讲解新知的时候，我可能讲得有点快，有些学生可能跟不上。这就需要我在今后的教学中更加注意节奏，确保每个学生都能跟上进度。另外，我在课堂管理上也还有待提高，有时候学生讨论得太热烈，我需要更好地引导他们，让他们回到课堂讨论的主题上来。

在技能方面，学生的阅读理解能力和口语表达能力都有所提高。他们在小组讨论中能够用英语表达自己的观点，而且在角色扮演环节也表现得相当出色。情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣似乎也有所提升，他们更加积极地参与到课堂活动中来。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在课堂上的参与度还不够，可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚，或者是因为他们缺乏自信。针对这个问题，我打算在今后的教学中采取一些措施，比如设置更多互动环节，鼓励学生发表自己的看法，让他们在课堂上感受到自己的价值。

另外，我还发现了一些学生对于英语幽默的理解还不够深入。幽默是一种文化现象，不同文化背景下的幽默表达方式可能有所不同。为了帮助学生更好地理解英语幽默，我计划在接下来的教学中加入更多关于文化差异的内容，让学生在了解文化的同时，也能更好地理解幽默。八、板书设计

①本文重点知识点：

-Laughter的不同表达方式：funny,humorous,amusing,witty

-笑声的益处：缓解压力，增进人际关系，提升心理健康

-不同情境下的笑声应用：家庭聚会，朋友间的玩笑，工作场合的幽默

②重点词汇：

-Laughter,funny,humorous,amusing,witty

-Relievestress,enhancerelationships,mentalhealth

-Familygatheri