18《牛和鹅》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

18《牛和鹅》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将带领同学们学习统编版四年级上册第18课《牛和鹅》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《牛和鹅》一文通过讲述“我”与牛和鹅的故事，教育学生要正确看待生活中的事物。教学内容与学生已有知识有关联，学生可以通过回忆自己与动物相处的经历，加深对文章的理解。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美创造和思维能力。通过学习《牛和鹅》，学生能够认识到人与动物和谐共处的美好，增强对自然和生命的尊重，提升文化素养。同时，通过分析故事情节，学生能够锻炼批判性思维和创造性表达，培养良好的审美情趣。重点难点及解决办法重点：

1.理解《牛和鹅》中“我”对牛和鹅态度的转变，体会作者的情感变化。

2.学习通过对比手法表现人物性格和情感，提升文学鉴赏能力。

难点：

1.理解“我”对牛和鹅态度转变的原因，分析人物心理活动。

2.创造性地复述故事，表达对人物情感的理解。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生分享自己与动物相处的经历，帮助学生理解“我”的情感变化。

2.教师示范分析人物心理活动的方法，结合课文中的关键词句，引导学生逐步深入理解。

3.设计角色扮演活动，让学生亲身体验“我”的心理变化，增强对故事情节的理解。

4.鼓励学生发挥想象力，创作自己的故事结尾，提升学生的创造性表达能力和文学素养。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合，引导学生逐步理解课文内容，通过教师引导和启发，激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，亲身体验人物心理和情感，加深对课文的理解。

3.利用多媒体教学，展示牛和鹅的图片及生活场景，增强学生对课文背景的感知。

4.开展小组合作学习，让学生在讨论中交流各自的理解和感受，培养合作能力和沟通技巧。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人与动物和谐共处的视频，引导学生思考人与动物的关系。

2.提出问题：同学们，你们在生活中有没有和动物相处过？你们觉得人和动物应该怎样相处呢？

3.学生分享：请几位同学分享自己与动物相处的经历和感受。

4.导入新课：今天我们要学习的课文《牛和鹅》，让我们一起走进作者的世界，感受人与动物的和谐共处。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍作者和背景：介绍作者冰心的生平和创作背景，让学生了解作者的创作意图。

2.阅读课文：教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

3.理解课文：围绕教学目标和教学重点，讲解以下内容：

-“我”对牛和鹅态度的转变过程；

-牛和鹅的特点及它们之间的关系；

-文章中的对比手法及其作用。

4.分析人物心理：引导学生分析“我”对牛和鹅态度转变的原因，体会作者的情感变化。

5.课堂提问：教师提问，学生回答，共同探讨课文内容。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为“我”在故事中成长了吗？为什么？

-你认为人和动物应该怎样相处？

2.分享讨论结果：请各小组代表分享讨论结果，全班共同讨论。

四、课堂小结（5分钟）

1.回顾课文内容：教师简要回顾课文中的重点内容。

2.总结：引导学生认识到人与动物和谐共处的重要性，培养关爱动物、尊重生命的情感。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你遇到像“我”一样的情况，你会怎么做？

2.学生回答：请几位同学分享自己的观点。

3.教师总结：引导学生认识到在现实生活中，我们应该学会关爱他人，尊重生命。

六、布置作业（5分钟）

1.阅读课后思考题，思考人与动物的关系。

2.撰写一篇关于人与动物和谐共处的作文。

教学过程设计总结：

本节课教学过程设计紧扣实际学情，凸显重难点，关注核心素养能力的拓展。通过创设情境、小组讨论、角色扮演等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教学过程中，教师注重师生互动，引导学生主动思考，培养学生的批判性思维和创造性表达能力。整个教学过程用时不超过45分钟，符合教学实际。教学资源拓展1.拓展资源：

-冰心作品集：《寄小读者》、《繁星·春水》等，通过阅读冰心的其他作品，可以深入了解她的写作风格和对生活的感悟。

-相关动画或纪录片：推荐一些关于人与动物和谐相处的动画或纪录片，如《我们诞生在中国》、《动物世界》等，通过视觉体验，加深学生对动物和自然关系的理解。

-环保组织网站：介绍一些致力于保护动物和环境的组织，如世界自然基金会（WWF）等，让学生了解全球范围内的动物保护工作。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读冰心的其他作品，尤其是与动物相关的散文或诗歌，通过阅读，让学生感受到作者对动物的深厚情感。

-观看拓展：组织学生观看关于动物保护的纪录片，让学生了解动物的生活环境和保护现状，培养他们的环保意识。

-写作拓展：引导学生以“我与动物的故事”为题，写一篇作文，分享自己与动物相处的经历，培养学生的写作能力和情感表达能力。

-社会实践拓展：鼓励学生参与或组织一些环保活动，如植树节、动物保护日等，让学生将所学知识付诸实践，提高他们的社会责任感。

-家庭讨论拓展：家长可以与学生一起讨论家庭中的宠物或动物，引导孩子从家庭生活出发，思考人与动物的关系，培养孩子的家庭沟通能力。

-科学探究拓展：鼓励学生进行一些简单的科学实验，如观察动物的行为习性，了解动物的生存环境，培养他们的科学探究精神。

-艺术创作拓展：鼓励学生通过绘画、音乐、舞蹈等形式，表达对动物的喜爱和对自然的敬畏，提升他们的艺术修养。板书设计①本文重点知识点：

-人物：我、牛、鹅

-事件：我对牛和鹅态度的转变

-情感：从害怕到喜欢，再到尊重

②关键词句：

-“我”害怕牛和鹅的描述性句子

-“我”对牛和鹅态度转变的转折性句子

-表现“我”情感变化的句子

③教学目标板书：

-理解人物心理变化

-学习对比手法

-体会作者情感

④课文结