八年级语文下册 第五单元 20《一滴水经过丽江》说课稿 新人教版

八年级语文下册第五单元20《一滴水经过丽江》说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册第五单元20《一滴水经过丽江》说课稿新人教版设计思路本节课以《一滴水经过丽江》为载体，通过引导学生品读文章、感悟丽江之美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学过程中，注重培养学生阅读理解、语言表达和审美鉴赏能力，力求将文本与生活实际相结合，让学生在语文学习中感受语文的魅力。核心素养目标分析本课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《一滴水经过丽江》，学生能够提升对自然景观的审美鉴赏能力，增强对地域文化的理解和传承意识，同时锻炼语言表达和思维逻辑，培养对祖国大好河山的热爱和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文章主题：本节课的核心内容在于引导学生深入理解《一滴水经过丽江》的主题，即通过对丽江自然景观和人文环境的描绘，表达作者对美好生活的向往和对自然、历史的敬畏之情。

-感悟作者情感：强调学生通过文本体会作者在描写丽江时的情感变化，学习作者如何将情感融入景物描写中，提升自己的情感表达和文学鉴赏能力。

2.教学难点：

-文本细节分析：难点在于帮助学生把握文章中的细节描写，如“一滴水”在丽江的流转过程中的细节，如何通过这些细节体现丽江的独特魅力。

-文体特征把握：学生需要克服对散文文体特征的把握难点，理解散文如何通过描写、抒情、议论等手法来表达作者的思想和情感。

-文化内涵理解：在理解文章的基础上，深入挖掘文章中的文化内涵，如丽江古城的历史背景、民族文化等，这要求学生具备一定的历史和文化知识储备。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合，引导学生逐步深入理解文本内容，同时鼓励学生积极参与讨论，分享对文章的理解和感悟。

2.设计“跟随一滴水”的阅读活动，让学生扮演“一滴水”的角色，通过角色扮演的方式体验水的旅程，增强对文章细节的感知。

3.利用多媒体展示丽江的图片和视频资料，帮助学生直观感受丽江的自然风光和人文景观，激发学生的学习兴趣。

4.引导学生进行小组合作，共同完成对文章主题、情感和文化内涵的分析，培养合作学习和批判性思维能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段丽江风光的视频，引导学生初步感受丽江的自然美景和人文氛围。

-提问：同学们，你们对丽江有什么印象？为什么？

-引出课题：《一滴水经过丽江》，介绍作者及文章背景，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读引导：教师带领学生一起阅读文章，注意把握文章结构、段落层次和修辞手法。

-细节分析：引导学生关注“一滴水”在丽江的流转过程中的细节描写，如水滴的跳跃、流淌等，分析这些细节如何体现丽江的美丽和神奇。

-情感体验：引导学生体会作者在描写丽江时的情感变化，讨论作者如何将情感融入景物描写中。

-文体特征：分析散文的文体特征，让学生了解散文如何通过描写、抒情、议论等手法来表达作者的思想和情感。

-文化内涵：探讨文章中的文化内涵，如丽江古城的历史背景、民族文化等，引导学生思考如何传承和弘扬民族文化。

3.巩固练习（10分钟）

-仿写练习：请学生以“一滴水”为视角，描写一个熟悉的地方，锻炼学生的语言表达和想象能力。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.文章中哪些细节描写让你印象深刻？

2.作者在文章中表达了哪些情感？

3.文章中的文化内涵有哪些？

-教师点评：对学生的讨论进行点评，鼓励学生积极参与课堂活动。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调文章的主题、情感和文化内涵。

-鼓励学生在生活中关注自然景观和人文环境，提升自己的审美鉴赏能力。

5.作业布置（5分钟）

-阅读拓展：推荐学生阅读与丽江相关的文学作品，如《丽江古城》、《茶馆》等，拓展学生的阅读视野。

-实践作业：让学生以“一滴水”为线索，写一篇关于家乡美景的短文，锻炼学生的写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-丽江古城的历史背景资料，包括古城的建造历史、文化传承、建筑特色等。

-丽江纳西族的文化介绍，如东巴文化、纳西古乐、民族服饰等。

-与丽江相关的文学作品，如徐志摩的《再别康桥》、金庸的《天龙八部》中有关丽江的描写等。

-丽江的自然景观图片和视频资料，用于增强学生对丽江美景的直观感受。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源查阅丽江的历史文化资料，了解丽江古城的演变过程和纳西族的文化特色。

-建议学生阅读与丽江相关的文学作品，通过文学作品中的描写，进一步感受丽江的风土人情和作者的情感表达。

-组织学生观看丽江的自然景观视频，结合课文中的描写，进行对比分析，提高学生的审美鉴赏能力。

-建议学生参与学校或社区组织的与丽江文化相关的活动，如讲座、展览、实地考察等，加深对丽江文化的理解。

-鼓励学生进行小组合作，针对丽江的文化遗产保护、旅游发展等问题进行调研，撰写研究报告，培养学生的研究能力和团队协作精神。

-建议学生将所学知识运用到日常生活中，如通过绘画、写作等形式表达对丽江美景的喜爱，提高自己的艺术修养。

-推荐学生阅读与散文写作相关的书籍，学习如何运用散文的写作技巧，提升自己的写作水平。

-建议学生关注丽江在新时代的发展变化，思考如何传承和弘扬丽江的优秀文化，为家乡的发展贡献自己的力量。板书设计①本文重点知识点：

-《一滴水经过丽江》

-作者：XXX

-文章主题：赞美丽江的自然美景和人文环境

②关键词：

-丽江

-自然景观

-人文环境

-水滴

-路程

-变化

③重点句子：

-“一滴水经过丽江，就像穿越了一幅美丽的画卷。”

-“丽江，这座古城，见证了历史的沧桑，也承载着未来的希望。”

-“在这片土地上，水滴变成了生命的源泉，滋养着这片土地上的生灵。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过播放丽江风光的视频，让学生在视觉上先感受丽江的魅力，这种情境教学能够有效激发学生的学习兴趣。

2.多元互动，深化理解：在课堂讨论环节，我鼓励学生积极参与，通过小组合作的方式，让学生在互动中深化对文章主题和情感的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在分析文章时，对一些深层次的文化内涵挖掘不够，未能充分引导学生进行深入思考。

2.课堂管理需加强：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，课堂纪律管理有待加强。

3.评价方式单一：评价主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，未能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重对文章深层次文化内涵的挖掘，引导学生进行批判性思考，提升学生的文化素养。

2.优化课堂管理：针对课堂纪律问题，我将采取更加灵活的管理方法，如设立小组长、加强课堂互动等，提高学生的参与度。

3.多元化评价方式：引入过程性评价，关注学生在课堂上的表现、作业完成情况以及课后拓展学习，形成全面、客观的评价体系。

4.加强与学生