小小鞋店（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

小小鞋店（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2023-2024学年三年级下册数学北师大版，主要内容包括“小小鞋店”这一章节。本节课通过创设“小小鞋店”的情境，引导学生运用所学的乘法知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。具体内容包括：认识乘法、进行乘法计算、解决实际问题等。二、核心素养目标1.发展数学抽象能力，通过乘法运算理解数量关系。

2.培养逻辑推理能力，学会运用乘法解决实际问题。

3.增强应用意识，体会数学与生活的联系。

4.培养数感，提高学生准确进行乘法计算的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级下册之前，已经学习了基本的加法和减法运算，对数概念有一定的认识。他们能够进行简单的两位数加减法，并了解10以内数的乘法口诀。这些基础知识为本节课的乘法学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。学生的计算能力逐渐增强，但乘法运算对于他们来说可能存在一定的难度，因为他们需要从加法过渡到乘法思维。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更习惯于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解乘法概念时可能会遇到困难，特别是从加法到乘法的思维转换。此外，乘法计算中的进位和多位数乘法可能会让学生感到挑战。在实际操作中，学生可能会遇到如何将实际问题转化为乘法问题，以及如何选择合适的策略来解决这些问题。此外，学生的计算速度和准确性也是需要关注和提升的方面。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、计算器、黑板或白板。

2.课程平台：数学教学软件或在线平台，用于辅助教学和学生学习。

3.信息化资源：乘法口诀卡片、乘法计算练习题、多媒体课件。

4.教学手段：实物教具（如小鞋子模型）、图片、情境故事、小组合作学习材料。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一组不同款式和颜色的鞋子图片，引导学生观察并描述鞋子的特点。

2.提出问题：教师提问：“如果我们要开一家小小鞋店，我们需要做些什么准备呢？”

3.引导思考：学生自由发言，教师总结学生的回答，引出本节课的主题——小小鞋店。

二、讲授新课（15分钟）

1.认识乘法：教师通过展示鞋店中的鞋子数量，引导学生思考如何快速计算鞋子的总数。

2.乘法计算：教师讲解乘法的基本概念和计算方法，通过实例演示两位数乘以一位数的乘法运算。

3.乘法口诀：教师带领学生一起学习乘法口诀，并指导学生运用口诀进行计算。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：教师出示一系列乘法计算题，学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组讨论：学生以小组为单位，讨论解决实际问题，如计算鞋店中不同款式鞋子的总价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在刚才的计算中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生回答，教师总结并解答学生的疑问。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果我们要计算一家鞋店中所有鞋子的总价，你会怎么算？”

2.学生回答，教师引导学生运用乘法进行计算。

3.教师展示不同的计算方法，让学生选择适合自己的方法。

4.学生展示自己的计算过程，教师点评并给予鼓励。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“生活中还有哪些地方可以用到乘法？”

2.学生举例，教师总结并强调乘法在生活中的应用。

3.教师引导学生思考乘法与其他数学知识的关系。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调乘法在生活中的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

总用时：45分钟

备注：本教案设计注重学生主体地位，通过创设情境、小组合作、师生互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，及时调整教学策略，确保每个学生都能掌握乘法知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法故事书：《乘法的奇妙之旅》：通过有趣的故事，帮助学生理解乘法的概念和应用。

-乘法练习册：《乘法乐园》：提供丰富的乘法练习题，包括基础乘法、进位乘法和多位数乘法。

-乘法游戏：《乘法接龙》：一款互动性强的在线游戏，让学生在游戏中练习乘法，提高计算速度和准确性。

-乘法图表：《乘法表格》：展示10以内的乘法表格，帮助学生快速记忆乘法口诀。

-乘法动画：《乘法魔法师》：通过动画形式，生动展示乘法的原理和运算过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读乘法故事书，通过故事中的情境，加深对乘法概念的理解。

-利用乘法练习册，进行家庭作业或课后练习，巩固课堂所学知识。

-安排学生参与乘法游戏，通过游戏提高乘法计算的趣味性和效率。

-引导学生制作或使用乘法图表，通过视觉辅助，增强记忆效果。

-利用乘法动画资源，帮助学生直观地理解乘法的运算过程，提高对乘法的感性认识。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在乘法学习中的发现和困难，促进相互学习和成长。

-设计一些与生活相关的乘法问题，让学生在实际情境中应用乘法知识，如购物、烹饪等。

-鼓励学生创作自己的乘法故事或游戏，将所学知识以创新的方式表达出来。

-利用网络资源，如教育论坛、在线问答平台，解答学生在乘法学习中的疑难问题。

-安排定期的乘法竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的计算能力和竞争意识。七、板书设计①本文重点知识点：

-乘法概念

-乘法运算

-乘法口诀

②关键词：

-乘数

-被乘数

-积

-乘法口诀表

③重点句子：

-乘法是一种表示相同加数相加的简便运算。

-乘法运算中，第一个数称为乘数，第二个数称为被乘数，它们的乘积就是结果。

-乘法口诀表是学习乘法的重要工具，可以帮助我们快速记忆乘法结果。八、教学反思与总结今天上了“小小鞋店”这节课，总体来说，我觉得课堂氛围不错，学生们参与度较高。下面我就从几个方面来反思和总结一下这节课。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示鞋子的图片，学生们很快就进入了情境，对“小小鞋店”的主题产生了兴趣。提问环节也起到了很好的引导作用，让学生们开始思考实际问题。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言讲解乘法的基本概念和计算方法。我发现，学生们对乘法口诀的记忆比较困难，所以在讲解时，我特意用了一些小技巧，比如编故事、做游戏等，帮助他们更好地记忆。不过，我也注意到，有些学生对于多位数的乘法运算还是有些吃力，这说明我在讲解时可能没有考虑到所有学生的学习水平。

在巩固练习环节，我设计了不同难度的练习题，让学生们分组讨论，互相帮助。这个环节我觉得挺有效的，学生们在讨论中不仅巩固了知识，还学会了如何合作。但是，我发现有些学生在讨论时过于依赖同伴，自己的思考不够，这可能需要我在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考能力。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以让他们更加积极地参与到课堂中来。不过，我也发现，有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识的掌握不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的夯实。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解多位数乘法时，可能过于注重计算步骤，而忽略了学生的理解过程。此外，课堂管理方面，我也发现有些学生纪律性不够强，需要我在今后的教学中加强课堂纪律教育。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解新知识时，更加注重学生的理解过程，避免