12 家庭的记忆（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

12家庭的记忆（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册《家庭的记忆》一课。本课主要内容包括：1.认识家庭结构，了解家庭成员之间的关系；2.认识家庭关系的重要性，培养家庭责任感；3.学会与家庭成员沟通，增进家庭和谐。通过学习，让学生树立正确的家庭观念，珍惜家庭关系，培养良好的家庭情感。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1.增强学生的家庭观念，认识到家庭是社会的基本细胞，培养对家庭的责任感和归属感；2.提高学生的沟通能力，学会与家庭成员有效沟通，增进相互理解；3.培养学生的情感态度，学会尊重、关爱家庭成员，营造和谐的家庭氛围。通过这些活动，促进学生形成积极的生活态度和社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确家庭结构的基本组成，包括父母、子女和其他亲属；

-认识家庭成员间的关系，如亲子关系、兄弟姐妹关系等；

-了解家庭关系的重要性，能够表达对家庭成员的关爱和尊重。

例如，通过角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员，体验家庭关系的多样性，并讨论家庭成员间相互支持的重要性。

2.教学难点

-理解家庭关系中的情感交流，学会倾听和表达；

-在实际生活中，如何处理家庭中的矛盾和冲突；

-培养学生的家庭责任感，使其认识到自己在家庭中的角色和责任。

例如，通过小组讨论，引导学生分享自己在家中的经历，讨论如何解决家庭矛盾，并鼓励学生在日常生活中承担起家庭责任，如帮助做家务、关心家人的感受等。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解家庭结构、关系和重要性，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论家庭中的情感交流，分享个人经验，培养沟通能力。

3.角色扮演法：通过模拟家庭生活场景，让学生体验家庭成员的角色，加深对家庭关系的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示家庭图片、视频，增强学生对家庭概念的直观认识。

2.教学软件：利用互动软件，进行家庭关系模拟游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：使用家庭模型、图片等实物，帮助学生更具体地理解家庭结构和关系。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个温馨的家庭故事，引导学生思考家庭的意义和家庭成员之间的关系。

-回顾旧知：提问学生关于家庭的基本概念，如家庭成员、家庭结构等，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师利用多媒体课件，详细讲解家庭结构、家庭成员之间的关系以及家庭的重要性。

-举例说明：通过展示不同类型的家庭图片，如单亲家庭、重组家庭等，让学生了解家庭结构的多样性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭的故事，探讨家庭成员间的关系和相互支持。

3.活动体验（约15分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，让他们扮演不同的家庭成员，模拟家庭生活中的互动场景，如家庭会议、节日庆祝等。

-情景模拟：教师设置一些家庭生活中的常见问题，如如何处理家庭矛盾、如何表达对家人的关爱等，让学生分组讨论并提出解决方案。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，设计一个家庭海报，展示家庭成员的特点和家庭关系。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保每个小组都能完成海报。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性，鼓励学生在日常生活中关爱家人。

-学生反思：让学生分享在活动中的感受，以及他们对家庭关系的认识。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，与家人一起讨论家庭中的美好时光，并记录下来，下节课分享。

-拓展作业：鼓励学生观察和记录自己家庭的一周生活，思考家庭中的规则和传统，下节课进行分享。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：课后教师应反思教学效果，评估学生对家庭关系的理解程度，以及教学方法的有效性。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习需求和兴趣点，为今后的教学提供参考。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系图谱：制作或搜集家庭关系图谱，包括家庭成员、亲属关系的图表，帮助学生直观了解家庭结构的多样性。

-家庭文化案例：收集不同文化背景下家庭生活的案例，如节日庆祝、家庭传统等，让学生了解家庭文化的多样性和传承。

-家庭法律法规：介绍与家庭相关的法律法规，如《婚姻法》、《继承法》等，提高学生的法治意识。

-家庭互动游戏：设计一些家庭互动游戏，如“家庭角色扮演”、“家庭记忆竞赛”等，增强家庭成员间的沟通与联系。

2.拓展建议：

-家庭访问：建议学生在课后访问不同的家庭，了解不同家庭的结构和成员关系，通过观察和访谈，撰写家庭观察报告。

-家庭日记：鼓励学生记录自己的家庭生活，包括家庭活动、家庭冲突、家庭和谐时刻等，培养学生的观察力和表达能力。

-家庭故事分享：组织学生分享自己的家庭故事，如成长经历、家庭传统等，增强学生对家庭的情感认同。

-家庭摄影展：鼓励学生用摄影记录家庭生活，举办家庭摄影展，展示家庭的温馨时刻和家庭成员之间的情感交流。

-家庭法律法规学习：通过阅读相关法律法规，让学生了解家庭权益，提高学生的法律意识，学会用法律保护自己和他人的家庭权益。

-家庭文化研究：让学生选择一个特定的家庭文化进行研究，如节日习俗、饮食文化等，撰写研究报告，增强学生对家庭文化的了解和尊重。

-家庭互动游戏设计：引导学生设计自己的家庭互动游戏，如“家庭才艺展示”、“家庭知识竞赛”等，增进家庭成员间的互动和情感交流。七、板书设计①家庭结构

-成员：父母、子女、其他亲属

-类型：核心家庭、主干家庭、联合家庭等

②家庭关系

-亲子关系：父母与子女的关系

-兄弟姐妹关系：兄弟姐妹之间的关系

-其他亲属关系：如祖父母、外祖父母、姑叔、堂兄弟姐妹等

③家庭重要性

-基本细胞：社会的基本组成单位

-情感依托：提供情感支持和安全感

-社会责任：培养个人责任感和社会责任感

④家庭责任

-尊重：尊重家庭成员的权利和感受

-关爱：关心和照顾家庭成员

-支持：在困难和挑战中相互支持

⑤家庭沟通

-倾听：倾听家庭成员的意见和需求

-表达：清晰地表达自己的想法和感受

-解决冲突：学会处理家庭中的矛盾和冲突

⑥家庭和谐

-规则：共同遵守家庭规则

-传统：传承和尊重家庭传统

-和平：保持家庭环境的和谐与安宁八、教学反思与总结今天上了《家庭的记忆》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些不足之处。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学手段，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习了家庭的相关知识。不过，我也发现了一些问题，比如在小组讨论时，有些学生参与度不高，可能是因为他们不善于表达或者害怕出错。对此，我会在今后的教学中更加注意引导学生积极参与，鼓励他们勇敢表达自己的观点。

其次，我在讲解家庭关系时，使用了生动的案例和图片，帮助学生更好地理解家庭成员之间的关系。但是，我发现有些学生对家庭关系的理解还比较表面，缺乏深刻的认识。这可能是因为他们对家庭生活的体验还不够丰富，或者是缺乏对家庭关系的深入思考。因此，我打算在今后的教学中，结合学生的生活实际，引导他们从自己的生活经验中提炼出家庭关系的深层含义。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，但仍有部分学生注意力不够集中。针对这一点，我会在接下来的教学中，通过设置一些互动环节，让学生在参与中保持专注，同时也会加强对学生的纪律教育。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对家庭关系的理解还不够深入，课堂参与度有待提高。针对这些问题，我提