2024秋五年级英语上册 Unit 5 There is a big bed课时4 Let's try-Let's talk说课稿 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit5Thereisabigbed课时4Let'stry-Let'stalk说课稿人教PEP课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：英语

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在通过听说练习，培养学生良好的英语沟通能力，提高他们的语言运用意识。通过互动和合作学习，学生能够理解并运用本单元词汇和句型，增强跨文化交流的意识，同时培养他们的自主学习能力和团队合作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

五年级学生对英语已有一定的认知基础，能够识别和拼读简单的单词，掌握基本的英语问候语和日常用语。在本单元之前，他们已经学习了有关家庭、房间和物品的词汇，具备一定的听力和口语交流能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出较高的兴趣，喜欢参与互动和游戏活动。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复练习掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高发音和语调。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解和运用本单元的过去式动词时可能会遇到困难，因为他们需要掌握动词的过去式形式。此外，学生在进行角色扮演和对话练习时，可能会因为缺乏自信或词汇量不足而感到挑战。此外，对于一些学生来说，将英语口语与实际情境相结合，进行自然流畅的交流也是一个挑战。四、教学资源-教材：人教PEP五年级英语上册Unit5Thereisabigbed

-课件：多媒体教学课件，包含图片、动画和音频材料

-教学卡片：用于展示和练习的词汇卡片

-录音设备：用于播放标准发音的音频

-白板或黑板：用于书写和展示单词、句型

-角色扮演道具：如床、枕头、玩具等，用于情境模拟

-互动软件：如英语学习软件或在线平台，用于辅助练习

-网络资源：英语学习网站或在线词典，用于拓展学习内容五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张家庭照片或使用多媒体展示一个温馨的家庭场景，引导学生谈论家庭环境和家庭成员。

-提问：“Whatcanyouseeinthepicture?Whoarethey?”引导学生描述图片内容，复习家庭相关词汇。

-教师引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutabigbedanditssurroundings.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的插图，引导学生观察并描述床的大小和周围环境。

-教师通过PPT或实物展示，介绍本节课的核心词汇，如“big”,“small”,“bed”,“table”,“chair”等。

-教师播放录音，让学生跟读单词和句型，并纠正发音。

-教师组织学生进行小组活动，让学生用新学的词汇描述自己的房间或想象一个理想的房间。

-教师示范一个简单的对话，让学生理解并模仿，如：“Thisismybed.It’sbigandcomfortable.”

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个“FindtheDifferences”游戏，让学生在两张相似的图片中找出不同之处，并用新学的词汇描述。

-学生进行角色扮演，一人扮演房主，另一人扮演访客，用英语询问和回答关于房间的问题。

-教师提供一些情景卡片，让学生根据卡片上的提示进行对话练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的新词汇和句型。

-学生展示自己制作的房间描述卡片，分享自己的学习成果。

-教师强调本节课的重点，如过去式动词的运用和描述物品的能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己的房间，并拍摄照片或绘画作为辅助。

-学生尝试用新学的词汇和句型与家人进行简单的对话，如询问对方房间的布置。

-学生准备下节课的预习内容，复习本单元的词汇和句型。六、知识点梳理1.词汇：

-大小描述词：big,small,large,small,huge,tiny

-家具和物品：bed,table,chair,book,TV,computer,lamp,window,door

-家庭成员：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma

-动词（过去式）：sat,lay,stood,walked,watched,read

2.句型：

-描述物品的大小：Thisisabigbed.Thatisasmalltable.

-描述家庭成员：Thisismybrother.Heistall.

-描述动作：Theysatonthebed.Shestoodbythewindow.

-提问和回答：Whatisthis?It’sabook.WhereistheTV?It’sonthetable.

3.过去式动词的构成：

-规则动词：在动词原形后加-ed，如sat,stood,walked

-不规则动词：特殊变化，如lay,watched,read

4.介词的运用：

-在...旁边：beside,nextto

-在...上面：ontopof,above

-在...下面：underneath,below

-在...里面：inside,within

5.家庭和房间描述：

-描述家庭成员：Myfamilyhasthreepeople.Myparentsareteachers.Mybrotherisastudent.

-描述房间布局：Thereisabigbedintheroom.Therearetwochairsandatable.Thewindowisbigandthesunshinesin.

6.角色扮演和对话练习：

-学生能够根据情景进行角色扮演，如介绍家庭成员、描述房间或物品。

-学生能够进行简单的对话，如询问和回答问题。

7.听力理解：

-学生能够听懂教师或录音中的指令和描述，并能做出相应的反应。

8.口语表达：

-学生能够用所学词汇和句型进行口语表达，描述家庭、房间和物品。

9.写作能力：

-学生能够用英语写简短的句子或段落，描述家庭和房间。

10.文化意识：

-学生能够了解不同文化中家庭和房间的不同特点，增强跨文化交流的意识。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-大小描述词：big,small,large,small,huge,tiny

-家具和物品：bed,table,chair,book,TV,computer,lamp,window,door

-家庭成员：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma

-动词（过去式）：sat,lay,stood,walked,watched,read

②本文重点词汇：

-描述大小的词汇：big,small,large,tiny

-描述家具和物品的词汇：bed,table,chair,book,TV,computer,lamp,window,door

-描述家庭成员的词汇：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma

-动词过去式：sat,lay,stood,walked,watched,read

③本文重点句型：

-描述物品的大小：Thisisabigbed.Thatisasma