实验5-2二氧化硫的漂白性 说课稿 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

实验5-2二氧化硫的漂白性说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册一、课程基本信息

1.课程名称：实验5-2二氧化硫的漂白性

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023-2024学年高一下学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和化学实验技能，提高学生的社会责任感和环境保护意识。通过实验探究二氧化硫的漂白性，学生能够理解化学反应原理，提升实验操作能力和数据分析和处理能力。同时，引导学生认识到化学与生活的联系，增强对环境保护的认识和责任感。三、学情分析

高一年级的学生正处于化学学习的初级阶段，他们对化学实验充满好奇，但同时也存在以下特点：

1.知识基础：学生在初中阶段已经接触过基础的化学知识，对物质的性质、化学反应等有一定的了解，但深入理解和应用这些知识的能力还有待提高。

2.能力水平：学生的实验操作能力参差不齐，部分学生可能缺乏细致的操作习惯和严谨的科学态度。在观察、记录和分析实验现象时，学生的观察能力和分析能力需要进一步提升。

3.素质培养：学生的科学探究精神和团队合作意识有待加强。在实验过程中，学生需要培养严谨求实、勇于探索的科学态度，以及良好的合作与沟通能力。

4.行为习惯：部分学生可能存在实验操作不规范、注意力不集中、实验记录不完整等问题，这些问题可能会影响实验结果的准确性。

5.学习影响：由于学生对二氧化硫的性质了解有限，本节课的实验内容将有助于学生深入理解二氧化硫的化学性质，同时，通过实验操作，学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学习兴趣和效果。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实验原理，引导学生理解二氧化硫的漂白性，为实验操作奠定理论基础。

2.实验法：通过学生亲自操作实验，观察现象，分析数据，培养实验技能和科学探究能力。

3.讨论法：在实验结束后，组织学生讨论实验结果，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示实验步骤和注意事项，提高教学效率。

2.实验视频播放：通过实验视频，直观展示实验过程，帮助学生理解实验原理。

3.互动平台：利用在线教学平台，进行课堂提问和实验数据共享，增强课堂互动性。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕二氧化硫的漂白性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“二氧化硫是如何表现漂白性的？”“漂白效果与哪些因素有关？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化硫的基本性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解二氧化硫的漂白性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实验视频或实际发生的化学事件，如二氧化硫污染问题，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二氧化硫的漂白原理，结合实验现象解释漂白性。

-组织课堂活动：设计实验操作，让学生通过小组合作探究漂白效果与溶液浓度、温度等因素的关系。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与实验操作，记录实验数据，分析实验结果。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化硫的漂白性。

-实验法：通过实验操作，让学生在实践中掌握实验技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解二氧化硫的漂白性，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与二氧化硫漂白性相关的思考题或小实验，如设计不同浓度的二氧化硫溶液进行漂白实验。

-提供拓展资源：提供相关的化学书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，了解二氧化硫的其他化学性质和应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的二氧化硫漂白性知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-二氧化硫的物理性质：介绍二氧化硫的物理状态、颜色、气味等，以及其在标准状况下的物理特性。

-二氧化硫的化学性质：除了漂白性，介绍二氧化硫的还原性、氧化性、酸性氧化物的性质等。

-二氧化硫的制备方法：讲解实验室制备二氧化硫的常见方法，如加热亚硫酸盐与酸反应等。

-二氧化硫的工业应用：探讨二氧化硫在工业生产中的应用，如造纸、化肥制造、硫磺生产等。

-二氧化硫的环境影响：分析二氧化硫对环境的影响，包括酸雨的形成、对植物的影响等。

-二氧化硫的检测方法：介绍检测二氧化硫含量的常用方法，如碘量法、电化学法等。

-二氧化硫的解毒方法：讨论如何中和二氧化硫的毒性，以及相关的安全措施。

2.拓展建议：

-物理性质拓展：建议学生收集有关二氧化硫物理性质的数据，如密度、溶解度等，并尝试解释这些数据背后的化学原理。

-化学性质拓展：鼓励学生进行实验，验证二氧化硫的还原性和氧化性，例如通过将二氧化硫通入酸性高锰酸钾溶液中观察颜色变化。

-制备方法拓展：指导学生设计实验，尝试不同的方法制备二氧化硫，并比较不同方法的优缺点。

-工业应用拓展：组织学生调查当地工业中二氧化硫的应用情况，了解其在工业生产中的作用和重要性。

-环境影响拓展：让学生阅读有关酸雨形成的科普文章，讨论二氧化硫对环境的具体影响，并提出可能的解决方案。

-检测方法拓展：提供实验指导，让学生学习如何使用碘量法或其他方法检测二氧化硫含量，并分析实验数据。

-解毒方法拓展：研究二氧化硫解毒的化学原理，探讨在实际应用中如何安全地处理二氧化硫。

在拓展资源方面，学生可以通过图书馆、学术期刊、科学杂志等途径获取更多信息。此外，学校实验室、化学社团和在线学习平台也是获取资源的良好渠道。

在拓展建议方面，教师可以设计以下活动：

-小组讨论：让学生就二氧化硫的化学性质进行小组讨论，分享各自的观点和实验结果。

-实验设计：引导学生设计实验，验证二氧化硫在不同条件下的化学行为。

-案例研究：选取与二氧化硫相关的真实案例，让学生分析案例中的化学原理和实际应用。

-角色扮演：模拟工业生产中的二氧化硫处理过程，让学生体验化学知识在实际工作中的应用。

-创新项目：鼓励学生开展创新项目，如设计一种新型二氧化硫检测装置或探索二氧化硫的新应用。七、教学反思与改进

教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我不断调整教学方法，提高教学效果。以下是我对“实验5-2二氧化硫的漂白性”这一节课的反思与改进计划。

首先，我要反思的是课堂上的互动情况。我发现，在实验操作环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对实验原理理解不深，或者对实验操作不熟悉。为了改善这一点，我计划在课前增加一个预习环节，让学生提前了解实验原理和操作步骤，这样他们在课堂上就能更加自信地参与实验。

其次，我在课堂上也发现了一些学生对于实验现象的观察不够细致，导致分析结果不够准确。为了提高学生的观察能力，我打算在实验过程中加入一些引导性的问题，让学生带着问题去观察，这样可以帮助他们更专注于实验现象，提高观察的细致程度。

再者，我在课堂上的讲解速度可能过快，导致一些学生跟不上进度。为了解决这个问题，我计划在讲解过程中适当放慢速度，确保每个学生都能听懂。同时，我还会在讲解后进行小测验，检验学生对知识的掌握情况。

此外，我在课后布置的作业中，发现一些学生对于实验数据的处理不够熟练。为了提高他们的数据处理能力，我计划在课后提供一些数据处理的小技巧和工具介绍，比如如何使用Excel进行数据分析和图表制作。

在改进措施方面，我打算采取以下策略：

1.课前预习：设计更加详细的预习指南，包括实验原理、操作步骤、可能出现的现象等，让学生提前做好准备。

2.课堂互动：增加课堂提问和小组讨论环节，鼓励学生积极参与，提高他们的参与度和兴趣。

3.观察训练：在实验过程中，加入观察训练，通过引导性问题帮助学生提高观察细致程度。

4.讲解节奏：调整讲解速度，确保每个学生都能跟上进度，并在讲解后进行小测验，及时了解学生的学习情况。

5.数据处理：提供数据处理技巧和工具的介绍，帮助学生提高数据处理能力。

最后，我还会在课后收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的理解和满意度，以便进一步调整和改进教学方法。我相信，通过这些反思和改进措施，我能够更好地帮助学生掌握二氧化硫的漂白性这一知识点，提高他们的化学实验技能和科学探究能力。八、板书设计

①二氧化硫的物理性质

-物理状态：气体

-颜色：无色

-气味：刺激性气味

-溶解性：易溶于水

②二氧化硫的化学性质

-漂白性：与有机色素化合生成无色物质

-还原性：还原性大于氧化性

-酸性氧化物：与碱反应生成盐和水

③二氧化