企业财务会计（第四版）教案7.存货的期末计量

教学设计：项目三存货的核算——存货的期末计量 教学学时 2课时100分钟授课地点2号楼XXX教学分析学情分析1.素质养成方面，学生能够认识到存货期末计量的重要性，理解其对于企业财务报告真实性和准确性的关键作用，从而在日常学习中展现出高度的责任心和诚信意识。他们开始意识到，准确计量存货不仅是对外提供可靠财务信息的基础，也是企业内部管理决策的重要依据。2.能力技术方面，通过学习存货发出计量，学生应能够理解成本控制的重要性，并具备制定和执行预算计划的能力，确保存货的发出成本在可控范围内。3.基础知识方面，掌握存货成本计算、成本控制、库存周转率等相关的内容，有助于学生更深入地理解存货发出计量的意义和方法。教学内容教学目标素质目标1.诚信与责任感：在存货期末计量过程中，学生能够保持高度的诚信，确保数据的真实性和准确性，对自己的工作结果负责。2.持续学习与适应能力：认识到会计准则和市场环境的变化对存货期末计量的影响，学生能够保持持续学习的态度，不断提升自己的专业素养，适应新的工作环境和要求。3.团队合作精神：在存货期末计量的过程中，学生能够与团队成员有效沟通，协作完成任务，共同解决遇到的问题和挑战。知识目标1.掌握存货期末计价方法；2.掌握存货跌价损失的确认、计量和会计处理方法；3.熟悉存货期末计量的主要方法及适用条件，深入理解并比较成本与可变现净值孰低法的适用场景、计算步骤及优缺点，理解这些方法选择背后的理论依据。能力目标1.能准确核算存货期末结存成本；2.能根据会计准则要求估计存货跌价损失，正确进行会计处理；3.通过模拟练习和案例分析，能够熟练进行存货期末计量的实际操作，包括存货成本的核算、可变现净值的确定、存货跌价准备的计提与转回等。教学重点、难点教学重点1.可变现净值的确定原则与程序；2.成本与可变现净值孰低法的应用；3.存货跌价准备的计提与转回。教学难点1.可变现净值的准确估计；2.存货跌价准备的计提标准与判断。思政融入诚信为本的会计精神。介绍存货期末计量的重要性，强调会计信息的真实性和准确性对于企业、投资者及整个市场的重要性。通过讨论存货计价不实可能导致的后果（如误导投资者、损害企业信誉等），引导学生认识到诚信是会计工作的基石，任何虚假信息都会对社会造成不良影响。因此，在存货期末计量中，必须坚持诚信原则，确保数据的真实可靠。责任担当的职业态度。讲解存货跌价准备的计提与转回，分析其对企业财务状况和经营成果的影响。强调会计人员在企业财务管理中的重要作用，以及他们对企业、投资者和社会所承担的责任。通过案例分析，让学生理解在存货期末计量中，会计人员需要审慎判断、科学决策，确保计提的存货跌价准备合理、准确，以反映企业的真实经营状况。这种责任担当的职业态度，是会计人员应具备的基本素质。教学方法课前：任务布置，要求学生预习存货期末计量的基本概念、成本与可变现净值的确定方法，并思考存货计价不当可能带来的后果。资料搜集，鼓励学生搜集相关案例，为课堂讨论做准备；课中：知识回顾，简要回顾存货期末计量的基本原理，确保学生基础扎实。案例分析，选取典型案例，引导学生分析存货跌价准备的计提与转回过程，讨论其对企业财务报表的影响。小组讨论，分组讨论存货计价中的诚信、责任与严谨性问题，鼓励学生分享见解，教师适时引导。实操演练，通过模拟题或软件，让学生亲手进行存货期末计量的操作，加深理解。课后：作业布置，要求学生结合课堂所学，分析一家上市公司存货期末计量的处理情况，并撰写分析报告。反思总结，鼓励学生反思学习过程，总结存货期末计量的关键点与思政融入的体会，形成文字记录。交流分享，安排时间让学生分享作业成果与反思总结，促进班级内的知识共享与思想碰撞。教学资源智慧职教云课堂（手机版）财智未来综合实训平台功能：学生课上分岗位完成具体业务实训操作。功能：依托国家级精品资源共享课进行二次开发并将教学资源上传至智慧职教平台。智慧职教云课堂平台极域教室教学监控平台功能：实现师生线上互动，学生课前自学，课中检测，课后反馈。功能：实时监控学生实训情况，并对学生进行个性化指导。课前教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前预习预习材料发放（1）预习资料包：（2）视频资料：学生在预习时观看MOOC视频，以更直观的方式理解复杂概念。预习任务布置（1）基础概念理解：要求学生预习并理解存货的基本概念。（2）案例分析：选取一个存货核算案例，思考存货的确认、计量及可能涉及的会计处理。（3）问题思考：为什么存货管理对企业很重要？引导学生深入思考。（1）预习笔记：鼓励学生记录预习过程中的疑问、难点和收获，形成预习笔记。（2）在线讨论：利用在线工具，组织学生进行预习讨论，分享预习心得。教师反馈：教师定期查看学生的预习笔记和在线讨论情况，对普遍存在的问题进行汇总，并在课堂上进行集中解答或调整教学策略。课中教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图业务引入（15min）案例引入：智能手机制造商B，曾以其创新的设计和卓越的性能在市场上独领风骚。然而，随着科技日新月异，竞争对手纷纷推出功能更强大、价格更亲民的新产品。面对市场的快速变化，B公司未能及时调整策略，导致库存中积压了大量上一代型号的智能手机。问题描述：

随着新产品的不断发布，消费者对B公司上一代智能手机的兴趣逐渐减弱，市场需求急剧下滑。同时，由于技术进步和成本降低，竞争对手的同类产品以更低的价格涌入市场，进一步挤压了B公司产品的利润空间。在这种情况下，B公司的存货价值面临严峻挑战。引导思考：B公司如何准确评估这些积压智能手机的存货价值？是直接以成本计价，还是需要考虑市场变化对其可变现净值的影响？1.小组讨论：分析存货减值的原因、影响及应对措施。通过互动交流，学生可以更深入地理解存货减值的内涵和会计处理方法，。启迪思考：通过这个案例，我们不仅能够让学生了解到存货减值这一会计现象的实际发生背景和影响，还能引导他们深入思考存货计价的复杂性和重要性。更重要的是，这个案例贴近现实生活，能够让学生感受到会计知识在企业管理中的实际应用价值，从而激发他们的学习兴趣和求知欲。新知讲解（35min）1.期末计价原则“成本与可变现净值孰低”2.可变现净值的确定（1）可直接对外出售的存货可变现净值=估计售价－估计销售费用及税费（2）需要进一步加工的存货可变现净值=产成品存货的估计售价（合同价）－至完工时将要发生的成本－估计的销售费用及相关税费3.账户设置4.账务处理1.引入案例首先，向学生介绍A企业的基本情况、市场环境及存货状况，引导学生思考存货计价的重要性及可变现净值的概念。2.讲解可变现净值的定义可变现净值是指在日常活动中，存货的估计售价减去至完工时估计将要发生的成本、估计的销售费用以及相关税费后的金额。1.分析案例中的具体情况（1）有销售合同的情况假设A企业与B公司签订了一份销售合同，约定以每吨12万元的价格向B公司销售X材料50吨。（2）无销售合同或超出合同数量的情况。总结讨论：总结可变现净值的确定方法及其在会计实践中的应用。引导学生讨论不同情况下存货计价的影响及会计处理的差异。强调会计信息的真实性和准确性对企业决策的重要性。融会贯通（40min）1.案例背景某制造企业（简称“M企业”）生产一种电子产品，该产品在市场上具有一定的竞争力。2024年6月30日，M企业库存该电子产品1000台，每台成本为1000元，总成本为100万元。近期，M企业面临市场需求变化，部分产品已签订销售合同，部分产品则尚未签订合同。案例分析：（1）有销售合同的情况假设M企业与A公司签订了一份销售合同，约定以每台1200元的价格向A公司销售电子产品500台。对于这500台电子产品，其可变现净值应以合同价格为基础计算。假设销售费用及相关税费为合同金额的5%。（2）无销售合同或超出合同数量的情况对于剩余的500台电子产品，由于没有销售合同，其可变现净值应以市场销售价格为基础计算。假设市场销售价格为每台1100元，销售费用及相关税费同样为销售额的5%。1.小组讨论（1）分组讨论：将学生分为若干小组，每组分配一个与存货发出计量相关的案例或问题。（2）讨论内容：各小组需针对分配的案例或问题，计算出不同发出计价方法下存货的成本。2.实战演练提供一套模拟的存货进销存数据，要求学生根据所学知识选择合适的计量方法，并计算存货发出成本。1.过程评估：教师对本节课的知识点进行总结，强调重点难点；同时收集学生的反馈意见，了解教学效果及学生需求。巩固学生所学知识，为后续教学提供参考依据。2.结果评估：通过书面报告、口头汇报和会计分录编制等成果，评估学生对应收账款持有期间会计处理的理解和掌握程度。3.反馈与改进：根据学生的表现和评估结果，给予及时的反馈和指导，帮助学生改进不足之处并提升学习效果。课后教学环节学习内容教师活动学生活动设计意图思维拓展案例讨论：随着新产品的发布和旧型号的逐渐淘汰，企业A的智能手机存货价值在期末时如何准确计量？特别是当某些型号手机市场价格大幅下滑，甚至低于成本时，企业是否需要调整存货的账面价值以反映实际可变现净值？创新思考：在智能手机等电子产品行业的存货期末计量中，企业A需要综合考虑成本、市场价值、可变现净值、风险管理、技术创新以及大数据与AI的应用等多个方面。通过科学合理的存货计量和管理策略，企业可以更加准确地反映财务状况，优化库存管理，提升市场竞争力。报告撰写：学生撰写一篇关于存货管理的论文或报告。总结反馈：通过教学活动设计，旨在全面提升学生的理论知识水平、实践能力和创新思维，为未来职业生涯打下坚实基础。教学评价过程性评价项目评价内容分值得分教师评语课堂参与度（20分）积极提问与回答10分小组讨论表现5分课堂纪律5分作业与测验（30分）作业完成情况15分课堂小测验10分案例分析报告5分实践项目（20分）模拟会计业务处理10分财务报表编制与分析10分增值性评价学习进步（20分）知识掌握进步10分技能水平提升10分能力发展（10分）沟通交流能力3分团队协作能力3分创新实践能力4分合计100分教学反思教学效果本次存货期末计量的教学活动取得了较为显著的教学效果。通过课前预习与资料搜集，学生对存货期末计量的基本概念与原理有了初步了解，为后续课堂讨论奠定了良好基础。课中，通过案例分析、小组讨论和实操演练等多样化教学手段，学生不仅掌握了存货期末计量的具体方法与步骤，还深刻理解了其背后的会计逻辑与职业道德要求。从课后作业与反思总结来看，学生能够灵活运用所学知识分析实际问题，表现出较强的分析能力和解决问题的能力。教学创新本次教学活动在以下几个方面进行了创新尝试：案例教学，选取贴近学生实际、具有代表性的案例进行分析，增强了教学的针对性和实效性。小组讨论，采用小组讨论的方式，鼓励学生积极参与课堂互动，发表个人见解。这种教学方式有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力，同时也提高了学生的课堂参与度。思政融入，在存货期末计量的教学过程中，巧妙融入诚信为本、责任担当、严谨治学的思政元素，引导学生树立正确的职业道德观和社会责任感。不仅丰富了教学内容，还提升了学生的综合素养。教学诊改虽然本次教学活动取