Unit 2 Let's talk teens Reading Strangers Under the Same Roof？说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

Unit2Let'stalkteensReadingStrangersUndertheSameRoof？说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册一、教学内容

本节课选自译林版高中英语必修第一册Unit2Let'stalkteensReadingStrangersUndertheSameRoof？主要内容包括：学习关于家庭关系和亲情的故事，了解不同文化背景下家庭关系的差异，提高学生的阅读理解能力和跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生能够掌握以下词汇：teenager,family,relationship,etc.；掌握以下句型：Howoldareyou?I'm...yearsold.What'syourfamilylike?Myfamilyis...；了解不同文化背景下家庭关系的表达方式。二、核心素养目标

培养学生批判性思维，通过分析不同文化背景下家庭关系的表达，提高学生对比文化差异的敏感度和分析能力。增强学生的文化理解，让学生认识到家庭关系在不同文化中的多样性和共通性。提升语言运用能力，通过阅读和讨论，提高学生用英语表达个人观点和情感的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习了基础的英语词汇和语法知识，具备一定的阅读理解能力。他们对家庭、亲情等话题有一定的了解，但在跨文化语境下理解不同家庭关系的表达可能存在困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对英语学习普遍持有兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生可能对阅读和讨论感兴趣，而另一些学生可能更偏好听力和口语练习。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在阅读理解和分析文化差异方面有优势，而一些学生在口语表达和语法运用上可能存在挑战。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读过程中可能遇到理解生词、句子结构复杂等问题，导致阅读速度和准确性下降。在讨论和表达个人观点时，学生可能因为文化差异或语言表达能力的限制而感到困难。此外，学生在面对不同文化背景下的家庭关系描述时，可能难以准确把握其内涵和细微差别，需要教师引导和帮助。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解文化差异和家庭关系的背景知识，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对不同家庭关系的理解，培养批判性思维。

3.角色扮演法：通过模拟不同家庭场景，让学生亲自体验和表达家庭关系，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，包括关键句子和文化背景知识，增强视觉效果。

2.视频辅助：播放与课文主题相关的家庭关系视频，提高学生的兴趣和理解。

3.互动软件：使用在线平台进行实时互动，让学生通过软件进行练习和反馈，提高学习效率。五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭关系对我们的生活有多重要吗？它对我们的成长有什么影响？”

展示一些关于家庭关系的图片或视频片段，如家庭成员间的互动、节日庆祝等，让学生初步感受家庭关系的温暖和多样性。

简短介绍家庭关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭关系的定义，包括其主要组成元素如父母、子女、兄弟姐妹等。

详细介绍家庭关系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解家庭关系的层次和动态。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭关系案例进行分析，如亲子关系、夫妻关系、兄弟姐妹关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭关系知识解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭关系相关的主题进行深入讨论，如“如何处理家庭冲突”、“家庭关系与个人成长”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭关系知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭关系的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注和思考家庭关系的重要性。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭关系相关的书籍推荐：《家庭关系心理学》、《家庭关系治疗手册》等，这些书籍可以提供更深层次的家庭关系理论和实践案例。

-家庭关系纪录片：推荐一些探讨不同文化背景下的家庭关系的纪录片，如《美国梦》、《家庭的故事》等，通过真实案例帮助学生理解家庭关系的多样性。

-家庭关系相关的在线课程：可以介绍一些在线平台上的家庭关系课程，如Coursera、edX等平台上的相关课程，这些课程通常由专业人士讲授，内容丰富且结构清晰。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于家庭关系的书籍，通过阅读了解不同文化中家庭关系的处理方式，以及家庭关系对个人成长的影响。

-观看家庭关系纪录片，通过观看真实的家庭生活片段，思考不同文化背景下家庭关系的相似性和差异性。

-参与社区活动或志愿服务，通过实际参与家庭支持服务，了解不同家庭面临的挑战和解决方案。

-家庭关系角色扮演：学生可以尝试编写或参与家庭关系的角色扮演活动，通过模拟不同家庭场景，提高对家庭关系的理解和应对能力。

-家庭关系日记：鼓励学生记录自己在家庭中的经历和感受，通过写作的方式反思家庭关系，增进自我认知和家庭沟通。

-家庭关系主题的写作：学生可以尝试撰写关于家庭关系的短文或故事，通过创作表达对家庭关系的理解和情感。

-家庭关系讨论小组：组织学生成立讨论小组，定期讨论家庭关系相关的话题，如“家庭冲突的处理方法”、“如何建立和谐的家庭关系”等，通过讨论深化对家庭关系的理解。

-家庭关系调查：学生可以设计调查问卷，调查自己家庭或周围家庭的关系状况，通过数据分析了解家庭关系的普遍性和特殊性。七、板书设计

①本文重点知识点：

-家庭关系（FamilyRelationships）

-不同文化背景下的家庭结构（FamilyStructuresinDifferentCultures）

-亲情表达方式（WaystoExpressLoveandAffection）

-家庭冲突与解决（FamilyConflictsandResolution）

②重点词汇：

-Family:家庭

-Relationship:关系

-Love:爱

-Affection:情感

-Conflict:冲突

-Resolution:解决

③重点句子：

-"Familyiswherelifebeginsandloveneverends."

-"Ineveryculture,familyisconsideredthebasicunitofsociety."

-"Differentcultureshavedifferentwaysofshowingloveandaffection."

-"Familyconflictscanarisefromvariousissuessuchascommunicationbreakdown,culturaldifferences,andindividualexpectations."

-"Resolvingfamilyconflictsoftenrequiresunderstandingandcompromise."八、教学反思与改进

教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别需要改进的地方，并在未来的教学中不断提升教学质量。以下是我对本次“Unit2Let'stalkteensReadingStrangersUndertheSameRoof？”教学的一些反思与改进措施。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我通过提问和展示图片视频激发了学生的兴趣，但部分学生似乎对家庭关系的讨论并不那么热情。这可能是因为他们对这个话题的熟悉度不高，或者是对英语学习的兴趣不够。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更多与学生生活贴近的案例，比如邀请学生分享自己家庭的故事，或者通过角色扮演的方式，让学生更投入地参与到课堂讨论中来。

其次，我发现学生在分析家庭关系案例时，对于不同文化背景下的家庭关系表达方式的理解存在困难。这可能是因为他们对文化差异的敏感度不够，或者是对英语表达不够熟练。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加文化背景知识的讲解，同时通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中提高对文化差异的敏感度和英语表达能力。

在教学过程中，我还发现一些学生在口语表达时，词汇量不足，句子结构单一。为了提高他们的语言运用能力，我计划在课后布置一些口语练习作业，如让学生用英语描述自己的家庭，或者写一篇关于家庭关系的短文。同时，我会在课堂上提供更多的口语练习机会，鼓励学生大胆开口。

此外，课堂展示环节中，部分学生的展示不够自信，表达不够流畅。这可能是由于他