2024新教材高中化学 第五章 化工生产中的重要非金属元素 第一节 第三课时 不同价态含硫物质的转化说课稿 新人教版第二册

2024新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素第一节第三课时不同价态含硫物质的转化说课稿新人教版第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2024新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素第一节第三课时，内容涉及不同价态含硫物质的转化。具体包括硫及其化合物的性质、硫的氧化还原反应、硫的转化过程及其应用等。通过本节课的学习，学生能够掌握硫及其化合物的性质，理解硫的氧化还原反应，并了解其在化工生产中的应用。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究精神、化学实验技能和环保意识。学生将通过观察、实验和分析，探究不同价态含硫物质的转化规律，提高实验操作能力和数据分析能力。同时，引导学生关注化工生产中的环保问题，培养学生的社会责任感和可持续发展意识。学情分析本节课针对的是高中二年级的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对于物质的性质、化学反应等概念有一定的理解。在知识层面，学生对硫及其化合物有一定的了解，但对于不同价态含硫物质的转化过程和化工生产中的应用可能还较为陌生。

在能力方面，学生已具备基本的化学实验操作技能，能够进行简单的实验操作和数据分析。然而，针对本节课的实验操作可能较为复杂，学生可能需要进一步练习和掌握相关技能。此外，学生在分析化学反应原理和转化规律时，可能需要教师引导和启发，以促进其逻辑思维和问题解决能力的提升。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但对于化工生产中的具体过程和环保措施的了解有限。因此，本节课的教学将有助于提高学生的环保意识，并引导学生关注化工生产的可持续发展。

行为习惯方面，学生普遍具备良好的课堂纪律，但在实验操作时可能存在粗心大意、不规范操作等问题，需要教师在实验教学中进行细致的指导和监督。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解硫及其化合物的性质，引导学生理解不同价态含硫物质的转化原理。

2.讨论法：组织学生围绕实验结果展开讨论，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

3.实验法：设计一系列实验，让学生亲自动手操作，观察现象，分析数据，提高实验技能和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示硫及其化合物的性质变化图，直观展示转化过程。

2.实验视频：播放相关实验操作视频，指导学生规范操作，确保实验安全。

3.互动软件：利用教学软件进行在线互动，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示工业生产中硫磺和硫酸的图片，提问学生：“这些产品是如何从硫元素转化而来的？”

2.提出问题：引导学生思考硫及其化合物的转化过程，激发学生对本节课的兴趣。

讲授新课（20分钟）

1.硫及其化合物的性质（5分钟）：讲解硫的物理性质和化学性质，包括硫的氧化还原性质、酸碱性质等。

2.不同价态含硫物质的转化（10分钟）：介绍硫及其化合物的转化过程，如硫的氧化、还原反应等，通过实例讲解不同价态含硫物质的转化规律。

3.工业生产中的应用（5分钟）：结合实际生产案例，分析硫及其化合物在化工生产中的应用，如硫酸的生产过程。

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，检验学生对新知识的掌握程度。

2.讨论交流：分组讨论，分析练习题中的问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

课堂提问（5分钟）

1.针对练习题中的难点，提问学生：“如何判断一个反应是氧化反应还是还原反应？”

2.引导学生思考：“在化工生产中，如何提高硫及其化合物的转化率？”

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，谁能告诉我硫的氧化还原性质在生活中的应用？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：“在实验中，如何保证实验的安全性和准确性？”

4.学生回答，教师点评并总结。

1.总结本节课的重点内容，强调硫及其化合物的转化规律和工业生产中的应用。

2.拓展：引导学生思考：“在环保方面，如何减少硫及其化合物对环境的影响？”

3.学生讨论，教师点评并总结。

教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示工业生产中硫磺和硫酸的图片（1分钟）

-提出问题：这些产品是如何从硫元素转化而来的？（1分钟）

-学生思考，教师总结：引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-硫及其化合物的性质（5分钟）

-不同价态含硫物质的转化（10分钟）

-工业生产中的应用（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：发放练习题，学生独立完成（5分钟）

-讨论交流：分组讨论，分析练习题中的问题（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：谁能告诉我硫的氧化还原性质在生活中的应用？（1分钟）

-学生回答，教师点评并总结（1分钟）

-教师提问：在实验中，如何保证实验的安全性和准确性？（1分钟）

-学生回答，教师点评并总结（1分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：同学们，谁能告诉我硫的氧化还原性质在生活中的应用？（1分钟）

-学生回答，教师点评并总结（1分钟）

-教师提问：在化工生产中，如何提高硫及其化合物的转化率？（1分钟）

-学生回答，教师点评并总结（1分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的重点内容（1分钟）

-拓展：引导学生思考环保问题（1分钟）

-学生讨论，教师点评并总结（3分钟）

教学过程设计总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握硫及其化合物的性质，包括物理性质和化学性质。

-学生能够区分不同价态的含硫物质，并理解它们之间的转化规律。

-学生能够列举硫及其化合物在化工生产中的应用实例，如硫酸、硫磺的生产过程。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提高了化学实验技能，包括实验操作规范、数据分析等。

-学生在分析化学反应原理和转化规律时，提升了逻辑思维和问题解决能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了合作学习和交流沟通的能力。

3.素质培养：

-学生增强了环保意识，认识到化工生产中硫及其化合物对环境的影响。

-学生培养了社会责任感，关注化工生产的可持续发展。

-学生在实验过程中，学会了如何安全操作，提高了安全意识。

4.学习兴趣：

-学生通过本节课的学习，对硫及其化合物的转化过程产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索化学世界的欲望。

-学生在课堂互动中，积极参与讨论，提高了学习积极性。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际问题，如分析化工生产中的环保问题，提出改进措施。

-学生在日常生活中，能够关注到与硫及其化合物相关的问题，如空气质量、水污染等，提高环保意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解不同价态含硫物质的转化时，结合实际化工生产的案例，让学生了解理论知识在实际中的应用，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

2.互动式教学：通过课堂提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对实验操作不够熟练：在实验环节，部分学生对于实验步骤和操作不够熟悉，导致实验结果不准确。

2.学生对化工生产中的应用理解不够深入：虽然学生能够列举出一些硫及其化合物在化工生产中的应用，但对于其背后的原理和工艺流程理解不够深入。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要依靠课堂练习和考试，缺乏对学生综合能力的评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.实验教学：加强实验操作训练，让学生在实验过程中熟悉实验步骤和操作技巧。可以安排实验课前的预习和实验课后的总结，帮助学生巩固实验知识。

2.深化应用理解：在讲解化工生产中的应用时，结合实际生产流程，让学生了解硫及其化合物在化工生产中的具体作用。可以邀请企业工程师来校讲座，让学生了解化工生产的实际情况。

3.丰富教学评价方式：除了课堂练习和考试，增加平时表现、小组合作、实验操作等方面的评价，全面评估学生的学习效果。同时，引入学生自评和互评，提高学生的自我反思和评价能力。

在教学过程中，我发现学生对实验操作不够熟练，这主要是因为他们在实验前的预习和实验后的总结不够到位。因此，我计划在实验课前布置预习任务，让学生提前了解实验原理和步骤；在实验课后，引导学生进行总结，分析实验中的成功与不足，以便在后续实验中改进。

此外，我发现学生对化工生产中的应用理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在讲解应用