Unit6 Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit6Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本章节内容为“Unit6Review”，选自2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册。本单元主要围绕家庭、朋友和动物展开，内容包括家庭成员的称呼、朋友之间的互动以及动物的名称和特点。通过复习所学单词和句型，帮助学生巩固词汇和语法知识，提高英语运用能力。二、核心素养目标1.培养学生的英语听力和口语表达能力，通过日常交流练习，提高语言沟通能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的家庭关系和动物特点。

3.提升学生的思维品质，通过对比和分析，发展逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习，提高获取和运用知识的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基本的英语字母和简单的单词，对英语字母表有一定的认识，并能识别一些常见单词。他们已经初步了解了英语日常用语和简单的句子结构，具备基本的听说能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对英语学习仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的英语学习能力各有差异，部分学生能够迅速掌握新词汇和句型，而部分学生可能需要更多的重复和练习。学习风格方面，有的学生更倾向于视觉学习，有的则更擅长听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本单元的复习中，学生可能遇到以下困难和挑战：一是对于家庭成员和动物名称的记忆，尤其是那些发音相似的单词；二是对于描述动物特征的句型结构掌握不牢固；三是对于日常交流场景的情景模拟可能感到不自信。教师需要针对这些难点，设计合适的活动和练习，帮助学生克服困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备北师大版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与家庭成员、动物相关的图片、简笔画，以及相关的英语动画视频片段，以增强学习的趣味性和互动性。

3.教学工具：准备磁带或音响设备，以便播放英语歌曲和对话练习。

4.教室布置：设置互动学习区域，如角色扮演区，以鼓励学生参与课堂活动。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示家庭和动物的图片，提问学生：“Doyouknowyourfamilymembers?Whatareyourfavoriteanimals?”引导学生思考并分享。

2.回顾旧知：教师带领学生回顾上一单元学过的家庭成员和动物名称，复习相关句型，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”和“Whatisthis?Itisadog.”

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭成员的称呼、动物的特征和描述性词汇。

2.举例说明：教师通过展示图片和实物，如家庭成员的玩具、动物的毛绒玩具等，让学生学习并运用新词汇和句型。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述家庭成员和动物的特点。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师组织学生进行角色扮演，让学生用英语进行家庭和动物的描述。

2.教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

2.教师布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员和他们的特点。

六、教学过程详细步骤

（一）导入（约5分钟）

1.展示家庭和动物的图片，提问学生：“Doyouknowyourfamilymembers?Whatareyourfavoriteanimals?”

2.学生分享自己的家庭和喜欢的动物。

3.回顾上一单元学过的家庭成员和动物名称，复习相关句型。

（二）新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：家庭成员的称呼，如“father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother”等；动物的特征，如“big,small,tall,short,fat,thin”等。

2.举例说明：展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、妹妹等，让学生用新学的词汇和句型进行描述。

3.互动探究：分组讨论，让学生用英语描述家庭成员和动物的特点。

（三）巩固练习（约20分钟）

1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生用英语进行家庭和动物的描述。

2.教师指导：巡视课堂，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

（四）课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。

（五）作业布置（约5分钟）

1.完成教材上的练习题，巩固所学知识。

2.布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员和他们的特点。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系图解：提供一张详细的英文家庭关系图，包括直系亲属和远亲的称呼，如uncle,aunt,cousin等，帮助学生扩展对家庭成员称呼的认识。

-动物词汇卡片：制作一套动物词汇卡片，包括常见动物及其英文名称，如cat,dog,fish,bird等，以及它们的描述性词汇，如colorful,cute,friendly等。

-英语歌曲和故事：选择与家庭和动物相关的英语歌曲和故事，如《TheFamilySong》和《TheLittleEngineThatCould》，通过歌曲和故事帮助学生更好地理解家庭和动物的概念。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭和动物相关的英语游戏，如“MemoryGame”和“SimonSays”，通过游戏提高学生的英语口语和听力技能。

2.拓展建议：

-家庭角色扮演：鼓励学生在家里进行家庭角色扮演，使用学过的家庭成员称呼和动物词汇进行对话，提高实际运用能力。

-家庭调查报告：让学生调查自己家庭成员的兴趣爱好，用英语撰写一份简单的调查报告，如“FamilyInterestsSurvey”。

-动物观察日记：引导学生观察家中或公园里的动物，记录它们的特征和行为，并用英语描述，如“AnimalObservationDiary”。

-家庭英语角：组织班级内的家庭英语角活动，让学生邀请家庭成员一起参与，通过家庭间的互动学习，提高英语交流能力。

-制作家庭树：让学生用英语描述家庭成员，并制作一个家庭树，每个家庭成员作为一个树枝，标注他们的关系和特点。

-英语故事创作：鼓励学生根据家庭和动物的故事情节，创作自己的英语故事，提高学生的创造性思维和英语写作能力。

-家庭英语游戏竞赛：举办家庭英语游戏竞赛，让学生和家人一起参与，通过游戏提高英语学习的趣味性和参与度。七、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学方法上的反思。我发现，通过图片和实际物品的展示，孩子们的兴趣明显提高了。比如，我拿出了几个毛绒玩具，孩子们立刻就活跃了起来，用英语描述它们的特点。这说明，直观的教学手段对于三年级的孩子来说是非常有效的。

在策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动让孩子们有了更多的参与感。我发现，当孩子们在小组中讨论时，他们不仅学会了如何用英语表达，还学会了如何倾听和尊重他人的意见。这种互动式的学习方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高了英语能力。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对于家庭成员的称呼记忆不够牢固，我在课堂上进行了反复的复习，但个别孩子还是容易混淆。这说明，对于这些容易混淆的知识点，我需要更加细致地讲解和练习。

在教学管理上，我注意到课堂纪律整体较好，但有个别孩子注意力不集中，我需要更好地引导他们回到学习状态。也许可