人教版信息技术七年级下册全册教学设计教案

教材分析本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第一章活动内容。主要内容是主要是了解因特网的发展史，熟悉我国的网络建设成就，了解网络在我国的应用情况，知道网络对社会生活的影响。本节课的主要内容是了解因特网的发展史，学情分析学生在前面虽然使用了因特网，但是对网络不熟悉，不了解，不理解。本节课通过学习，让学生了解网络的发展，熟悉我国的网络建设。相信学生能学好设计思路1.导入：通过创设问题情境，激发学生学习网络的兴趣；2.展开：首先引导学生了解计算机网络；接着引导学生学习移动互联网；然后来学习3.结束：首先引导学生进行课堂练习；然后引导学生进行归纳、小结，布教学准备2.学生准备：课堂笔记本、预习课文第1——13页内容。第一课时知识与技能：了解网络的发展历史，熟悉我国的网过程与方法：通过教师的引导和媒体展示，以及学生操作体验，来了解网络的发展历情感、态度与价值观：培养学生对网络的兴趣，通过学生了解我国的课时重点课时难点教学环节教师活动学生活动设计意图同学们，信息时代的核心是什么?(计算机网络)学生积极思考老师提出的问题并初步了解计算机网(a.通讯；b.计算机。)发学生学习网络与社会生活的兴趣。教学环节教师活动学生活动设计意图走进了我们的生活，你知道你知道你了解5G吗?学生积极思考老师提出的问题并初步了解计算机网络的信息，从而激发学生了解我国的网络建设成就的兴新知探究1.讨论：古代长途通信的方法是什么?同学们了解的还有哪些?2.计算机网络的发展经历的(1).18世纪，以法拉第、麦克斯韦等为代表的科学家发现了(2)19世纪，电报和电话陆续被人们发明出来，电话网和电报(3).20世纪40年代，计算(4).计算机网络的发展经历了终端机连接计算机、计算机互联总结：计算机网络从出现到现阶段、形成阶段、互联网互通阶段和高速网络阶段。学生先自学，通过自学教材，了解培养学生的自学能教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究移动互联网1.第一代移动通信网(简称2.2G改用数字信号，不仅可以语音通话、收发短信，还可以进行简单的网络操作。3.3G时，各种智能手机出现，网速的提升和移动设备性能上的提高，使移动互联网得到了快速发展。物联网物联网是指通过各种信息传从计算机网络到物联网，大体1.关注信息的网络；2.关注人的网络；3.关注物的网络。二、我国的网络建设我国的网络建设取得的成就：网络的序幕；学生先自学因移动互联网，然后在教师的引导下理解移动互联网的发展变化。学生先自学物联网，然后在教师的引导下理解物联网的概念。教师引导学生关注物联网的三个发展阶段。学生先自学我国的网络建设，然后在教师的引导下理解我国的网络建设取得的成就。移动互联网，培养学生对移动互联网培养学生的理解能力。自学物联网，培养培养学生的理解能力。学生理解我国的网培养学生的爱国主义精神。教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究2.1994年我国实现了与国际互联网的全功能连接，成为真正拥有全功能互联网的国家；基站数量：开通基站超过71.8万5G手机：累计量1.63亿部；1100个；北斗卫星导航系统北斗卫星导航系统，是中国自主建设的全球卫星导航系统，是除美国全球定位系统、俄罗斯全球导航卫星系统之外的第三个成熟的学生先自学我国的网络建设，然后在教师的引导下理解我国的网络建学生先自学北斗卫星导航系统，然后在教师的引导下理解我国北斗卫星导航系统取得的学生理解我国的网培养学生的爱国主义精神。通过学习，了解我国北斗卫星导培养学生的钻研科学知识的兴趣及爱国主义精神。课堂练习1.先思考，再交流讨论课本第7页交流讨论问题；2.上网查询移动互联网、物联网的有关知识；3.上网查询我国网络建设取得的学生动手进行培养学生的动教学环节教师活动学生活动设计意图课堂小结学生在老师的引导下，对知识内容进行归纳、总结。学生思考并完成作业。可小组合通过作业，巩固对本节课所学知识1网络的发展计算机网络移动互联网物联网2.我国的网络建设课后反思课题：活动1.网络与社会生活(第二课时)备课教师：授课年级：七年级教材分析本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第一章活学内容。主要内容是主要是了解因特网的发展史，熟悉我国的网络建设成就，了解网络在我国的应用情况，知道网络对社会生活的影响。本节课的主要内容是了解网络在我国的应学情分析通过上节课的学习，学生了解了网络的发展历史；进一步熟悉我国的网为本节课的学习打下了基础。所以本节课学习网络在我国的应用情况、了解我国的电子政设计思路2.展开：首先引导学生了解网络在我国的应用情况的基础应用；然后引导学生学习商务交易；接着引导学生学习公共服务；最后引导学生学3.结束：先引导学生进行实践操作，最后引导学生对本节课的学习内容，进行归纳、教学准备2.学生准备：课堂笔记本；初读课文，预习课文第14——18页的课第二课时知识与技能：了解网络在我国的基础应用、商务交易、网络娱乐、过程与方法：通过教师讲解、学生自学，引导学生理解网络在信息社会，网络已成为连接个人、企业、政府等社会成员的最重要的信情感、态度与价值观：通过学习，了解网络在我国的发展情课时重点课时难点理解网络在搜索引擎、电子邮件、网络新闻、即时通讯、网络音乐、网络游戏、网络教学环节教师活动学生活动设计意图知识回顾1.网络的出现经历了那几个阶段?2.计算机网络经历了那四个阶段?3.移动互联网经历了那几个阶段?4.什么是物联网?5.我国的网络建设取得了哪些成就?今天我们继续来学习"网络与社会生活”。学生积极思考老师提出的问题并进行回答。新知探究一、网络在我国的应用情况：1.学生自学课本第14——18页的课文内容。从我国网民的网络应用看，可以归纳为基础应用、商务交易、网络娱乐、公共服务等大类。具体可细分为搜索引擎、电子邮件、网络新闻、即时通信、网络音乐、网络游戏、网络购物等。(1)基础应用基础应用主要包括即时通信、用于解决信息获取和交流沟通等问题。即时通信是目前使用最广的(2).商务交易。网络商务交易具体包括网上外卖、网络购物、旅游预定、网上跨越了水、电等生活纳费的范围，然后在老师的引导下，了解网络在我国的应用情况。学生了解网络有哪些基础应用?学生了解网络的商务交易。培养学生的自学能力，让学生进一步理解网络在我国的应用情况。通过学习，培养学生理解网络基础商务交易的能力。教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究公共服务的典型例子包括网国家出台多项举措，大力推积极探索各自业务的“互联网+”(4).网络娱乐如：网络音乐、网络视频、网络游网络娱乐可以缓解压力，愉网络音乐、网络文学和网络视频等经常引发版权保护问题，网络游戏的争议更大，国家出台了多项法律法规来规范网络游戏的运学生了解网络的学生了解网络娱学生理解网络公共学生理解网络娱乐实践操作1.列举网络在生活中的应用2.完成课本第14——15页动学生练习，动手培养学生的动课堂小结1.本节课我们学习了什么知3.网络交易具体包括哪些内5.你还有哪些困惑?学生在老师的引导下，对知识内完成课本第21页思考与练习1题。学生实践操作通过作业，巩固对所学知识的掌握网络在我国的应用情况1.基础网络；2.商务交易；3.公共服务；4.网络娱乐课后反思课题：活动1.网络与社会生活(第三课时)备课教师：授课年级：七年级教材分析本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第一章活学内容。主要内容是主要是了解因特网的发展史，熟悉我国的网络建设成就，了解网络在我国的应用情况，知道网络对社会生活的影响。本节课的主要内容是了解我国的电子政务，学情分析通过上两节课的学习，学生了解了网络的发展历史；熟悉我国网络在我国的应用情况。为本节课的学习打下了基础。所以本节课学习网络对社会生活的设计思路2.展开：首先引导学生了解我国的电子政务；然后引导学生学习促进文化融合与加速文化侵蚀；接着引导学生学习促进社会平等与拉大数字鸿沟；最后引导学生增强社会联系3.结束：先引导学生进行实践操作，最后引导学生对本节课的学习内容，进行归纳、教学准备2.学生准备：课堂笔记本；初读课文，预习课文第18——21页的课第三课时知识与技能：了解我国的电子政务；了解网络对社会过程与方法：通过教师讲解、学生自学，引导学生理解我国情感、态度与价值观：通过学习，培养学生学习网络的兴趣，培养学生的爱国主义情课时重点课时难点理解我国的电子政务；理解网络对增强社会联系与加剧社会教学环节教师活动学生活动设计意图知识回顾复习旧知，导入新课：1.网络基础应用包括哪些方面?2.商务交易具体包括哪些内容?3.什么是公共服务?4.网络娱乐有什么作用?今天我们继续来学习"网络与社会生活"。学生积极思考老师提出的问题并进行回答。新知探究1.学生自学课本第18——21很多社会管理和公共服务的然后在老师的引导下，了解我国的电子政务。教师引导学生理内容。培养学生的自学能力，让学生进一步理解国的电子政务。学生对电子政务的电子服务的形式的能力。EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up3(内),办)电子政务人员人员电子政务可以帮组政府及时、便捷、充分地获取、分析民众的需求，有助于决策过程和方法的科学(1)从技术实现上看，我国电子政务服务都有哪些形式以及1.政府网站，实例：宁陕县政府网、安康市政府网。2.官方微博，实例：中国政府网官方微博、平安北京微博、人民日报微博、上海微博、烟台政府网站微博等。教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究(2)从技术实现上看，我国电子政务服务都有哪些形式以及具1.气象信息，简介：中国气象天气预报。比如：宁陕县气象站、宁陕县地震观测站等。上缴费。3.网上银行，简介：使用微信机和身份证，什么事都解决了。(3)电子政务的开设机构具体都有哪些?是否已经覆盖人们日常生活的需求?你对当前的电子政务发展情况有什么意见或建电子政府、网络政府、政府信息化1.积极建设网上公文处理系统，为无纸化办公打基础；2.积极推进行政服务审批网上办理，构建政府"一站式"网上五、网络对社会生活的影响学生在老师的帮助下，了解电子服务的形式及简学生进行交流讨论，了解电子政务的开设机构具体学生在老师的帮助下，理解网络培养学生理解电子服务的形式及简培养学生理解电子政务的开设机构养学生理解网络对社会生活的影响能教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究1.促进文化融合与加速文化2.促进社会平等与拉大数字3.增强社会联系与加剧社会阅读课本第21页你知道吗的了解网络对社会生活有那些主要影教师再引导学生理学生的自学能力及理解能力。实践操作1.我国电子政务的主要表现2.上网查询电子政务都有哪学生练习，动手培养学生的动课堂小结1.本节课我们学习了什么知3.官方微博有哪些?5.你还有哪些困惑?学生在老师的引导下，对知识内完成课本第21页思考与练习学生实践操作通过作业，巩固对所学知识的掌握四、我国的电子政务1.电子政务的内容；2.了解我国电子政务的发展情况；五、网络对社会生活的影响1.促进文化融合与加速文化侵蚀；2.促进社会平等与拉大数字鸿沟；3.增强社会联系与加剧社会隔离。课题：活动2局域网的组建与管理(第一课时)备课教师：授课年级：七年级教材分析本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第一章网络技术基础活动2局域网的组建与管理的教学内容。主要内容是熟悉局域网和广域网；熟悉IP地址和域名等相关网和广域网；理解IP地址的组成、类型、子网掩码和IPv6学情分析设计思路1.导入：通过创设问题情境，激发学生学习的兴趣。教学准备1.教师准备：多媒体网络教室软件、课件。2.学生准备：课堂笔记本；预习活动2局域网的组建与管理课文第22——26页的内容。第一课时知识与技能：熟悉局域网与广域网；理解IP地址的组成、IP地址的类型、子网掩码和IPv6等相关知识。教师讲解，引导学生理解IP地址的有关基课时重点熟练掌握局域网与广域网的概念及区别；正确理解IP地址的组成、IP地址的类型、理解子网掩码的作用。课时难点理解局域网与广域网的概念；理解IP地址的组成；理解IP地址的类型；理解子网掩码的作用；理解IPv6的作用及"点分十进制"的作教学方法自学引导法、讨论法、讲解法、实践操作法等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图同学们，在上节课我们已经了解了网络的发展，熟悉了我国的网络建设成就；了解了网络在我国的应用情况。那么大家了解局域网与IP地址有有哪些类型呢?学生认真听老师谈话。根据老师提出的问题，进行积极思考。通过创设问题情境，激发学生学习本课的兴趣，从而为学习新知做了充分的准备。新知探究1.概念局域网，是覆盖局部地域的网络。广域网，也称远程网，一般用于把不同城市的网络连接起来，覆盖的地理方位比较大。2.用途及分类无线局域网已经在生活中普大多具备了接入无线局域网的功能。因特网可以看作覆盖范围最大的广域网。按覆盖的地理范围，把计算机网络划分为局域网、城域网和广域网。其中，城域网覆盖范围介于局域网与广域网之间，通常覆盖一座城市或一个地区。二、IP地址1.IP地址的组成为了区分网络中的计算机，人地址。IP地址由用"."隔开的4个十进制数来表示，这种表示方法被IP地址是1个32位长的二进制数。据自己的理解能力理解局域网与广域网，教师讲解，帮助学生理解局域网教师引导学生学习局域网与广域学生自学IP地师引导学生理解含培养学生的自学能力及正确理解局域通过学习，培养学生的理解能力及学习能力。IP地址的组成，培教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究IP地址一般由网络号和主机号两部分组成。计算机通过网络进行通信时，一般先根据IP地址中包含的网络如：网络号：主机号：40.IP地址为：219.239.2.IP地址的类型类、B类、C类。不同的IP地址，首位为0;B类IP地址的网络号依照用途，IP地址还可以分为保留了一些区域作为私有地址。3.子网掩码为了便于管理网络，常常会把同一段的IP地址分配给统一组织或机构。为了提高利用率，人们有用子网掩码进一步细分网络。一个C类IP地址的主机号被子网掩码分成了两部分，形成了子这些子网可以分配给不同的部门或机构，从而提高地址的利用率。常见的32位长的IP地址叫做IPV4地址，即第4版IP协议规定的地址。随着因特网的飞速发展，PV4的地址资源已经枯竭。学生自学IP地址的组成，然后教师引导学生理解含学生自学了解IP地址的类型，教师引导学生理解不同的分类。学生自学了解子网掩码，教师引导学生理解子网掩码的意思。学生先自学理解IPv6地址，教师IPv6地址。IP地址的组成，培IP地址的类型，培的理解能力。学生理解IPv6地址，培养学生的理教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究为了应对这种状态，研究人员6版IP协议，即IPv6。IPv6地址长度有128位，从理论上讲，可以提供3.4×10³⁸个IPv6地址。即使全世界一微秒要消耗100万个地址，也需要10⁹年才能把所有的地址用完。如果用"点分十进制"法记录可见，用“点分十进制”法已为了使地址更简洁，有人提议用16位一组的"冒号十六进制"址中只能有一个"∵"。学生先自学理解IPv6地址，教师通过学习，帮助学生理解IPv6地实践操作1.学生动手完成课本第26页动手实践。3.学生动手查看自己使用电脑的IP地址。学生动手练习，教师巡回检查。固学生对所学知识的理解和掌握。课堂小结1.本节课我们学习了哪些知识?2.什么是局域网?什么是广域网?3.IP地址有哪些类型?4.我们所在地区IP地址属于哪一类?你还有哪些困惑?学生在老师的引导下，对本节课的知识内容进行归纳、总结。回顾所学知识。培养学生的归纳、整理能力。教学环节教师活动学生活动设计意图作业设计写出本地区IP地址的组成、子网掩码、默认网关。学生思考并完成作业。固对所学知识的理解。板书设计活动2局域网的组建与管理局域网广域网城域网二、IP地址IP地址的组成IP地址的类型课后反思备课教师：授课年级：七年级教材分析本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第一章网络技术基础活动2局域网的组建与管理的教学内容。主要内容是熟悉局域网和广域网；熟悉IP地址和域名等相关概念；熟悉常见的网络设备；学会组建和管理局域网的操作方法。本节课主要是理解域名的有关知识和常用网络设备等相关知识。学情分析通过上节课的学习，学生已经了解了局域网、广域网；理解了了IP地址的类型，理解了子网掩码和IPv6等IP知识。本节课在上了解有关域名的知识，了解常用网络设备等。难度不大，相信学生是能学好的。设计思路2.展开：首先引导学生学习域名的组成；接着引导学生学习域名中字符串的含义；接下来引导学生学习域名解析；然后引导学生学习域名与IP地址的对应关系；最后引导学生了解常用网络设备等相关知识。3.结束：先引导学生进行巩固练习；然后引导学生对本节课的学习内容，进行归纳、小结，布置作业结束。教学准备2.学生准备：课堂笔记本；初读课文，预习课文第26——32页的课文内容。第二课时知识与技能：进一步理解域名的组成，理解域名中字符串的含义，理解域名解析；理解域名与IP地址的对应关系；了解常用网络设备等相关知识。过程与方法通过学生自学，教师讲解理解域名的有关知识。了解常用网络设备的有关知识。情感、态度与价值观：通过学习，提高学生对域名有关知识的理解能力。培养学生学习域名的兴趣。课时重点理解域名的组成，理解域名中字符串的含义，理解域名解析；理解域名与IP地址的对应关系；了解调制解调器、网卡、路由器等常用网络设备的用途。课时难点理解域名中字符串的含义；理解域名解析；理解域名与IP地址的对应关系；理解制解调器、网卡、路由器等在网络中的作用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图知识回顾1什么是广域网?什么是局域网?2..IP是怎么组成的?3.IP地址分为哪几种类型?4.子网掩码有什么作用??今天我们继续来学习"局域网的组建与管理"。学生积极思考老师提出的问题并进行回答。的兴趣。新知探究一、学生自学课文第26——32页的课文内容。二、探究新知(一)域名IP地址难以记忆，人们又按照一定的规则给互联网中的一些计1.域名的组成：域名也采用了类似的分层结构，不同的是，它从右到左逐层缩例如：中的cn表示中国，com表示商业组织，服务器的名称。合起来可以理解我为"中国政民教育出版社的一台名为www的服务器。"这些字符自右向左依次缩小描述的范围。2.域名中字符串的含义域名可以用来表示一个地域、单位或机构的网络系统，也可以用自己初步理解课文内容。学生自学IP地址的组成，然后教师引导学生理解含学生自学了解IP地址的类型，教师引导学生理解不同的分类。力。IP地址的组成，培IP地址的类型，培教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究学生自学了解子网掩码，教师引导学生理解子网掩码的意思。学生先自学理解IPv6地址，教师根据自己的理解能教师补充讲解，帮助学生理解调制解调器。学生理解子网掩码的作用。培养学生的理解能力。通过学习，帮助学生理解IPv6地址，培养学生的理解能力。字符串说明字符串说明字符串说明中国香港3.域名解析称为域名解析。4.域名与IP地址的对应关系一个IP地址可以对应多个域名，一个域名也可以对应多个IP地址。(二)常用网络设备1.调制解调器常常称为“猫”,原本指一种利用电话线把计算机连入互联网的设备。调制解调器的主要功能是"拨号上网",这个过程可以分为调制和解调两部分。教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究2.网卡也叫网络适配器，用来连接计网卡分为无线网卡和有线网在智能手机、平板计算机等移动设备的内部，一般都有一块无线每块网卡拥有独有的而且一址或物理地址。通常也把设备中含有的网卡的物理地址看做这个信息设备的3.路由器路由器，主要用途是实现不同网络的互联，常常拥有多个IP地分布在各处的路由器协同工作，就可以根据IP地址在网络中找出传输路径了。路由器是互联网无法实现网络互联。学生先自学了引导理解网卡。学生先自学了师引导学生理解路由器。学生的自学能力及培养学生的自学能力以及培养学生的实践操作1.完成课本第26页动手实践2.完成课本第28——29页动手实践题；固学生对所学知识的理解和掌握。教学环节教师活动学生活动设计意图课堂小结本节课我们学习了哪些知识?1.域名是怎样组成的?2.域名的含义是什么?3.域名与IP地址有怎样的对应关系?4.路由器有什么作用?你还有哪些困惑?学生在老师的引导下，对本节课的知识内容进行归纳、总结。学生在老师的引导下，对本节课的知识内容进行归作业设计完成课本第31页动手实践第1——3题。学生思考并完成作业。板书设计活动2局域网的组建与管理三、域名域名的组成域名中字符串的含义域名解析域名与IP地址的对应关系四、常用网络设备调制解调器网卡路由器课后反思备课教师：授课年级：七年级教材分析本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第一章网络技术基础活动2局域网的组建与管理的教学内容。主要内容是熟悉局域网和广域网；熟悉IP地址和域名等相关概念；熟悉常见的网络设备；学会组建和管理局域网的操作方法。局域网和接入互联网等方面的知识。学情分析通过前面的学习，学生已经了解了局域网与广域网；了解了IP的类型；了解了域名的组成；理解了域名中字符串的含义；了解域名与IP地址的对应关系；了解了常用网络设备。对本节课学习组建局域网、接入互联网奠定了基础。所以本节课学习的难度不大，相信学生是能学好的。设计思路2.展开：首先引导学生学习组建有线局域网；接着引导学生学习组建无线局域网；然后引导学生了解接入互联网中常见的接入方式；最后引导学生了解共享上网。3.结束：首先引导学生进行实践操作，理解、巩固所学知识与内容。然后引导学生进行归纳、小结，最后布置作业结束。教学准备2.学生准备：课堂笔记本；预习活动2局域网的组建与管理课文第32——37页的内容。第三课时知识与技能：掌握组建有线局域网的方法；掌握组建无线局域网的方法；掌握常见的接入互联网的方式；正确理解共享上网。过程与方法：通过学生的自学、探究、讨论等学习过程；提教师讲解，引导学学习组建局域网的方法及接入互联网的方法。情感、态度与价值观：通过学习，培养学生组建局域网的浓能力及理解能力。课时重点熟练掌握组建局域网的方法；正确理解接入互课时难点掌握组建无线局域网的方法；理解并掌握常见的接入互联网的方式；正确理解共享上教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习旧知，导入新课：1.什么是域名?2.举例说明域名是怎么组成的?3.域名与IP地址有什么样的对应关系?4.常见的网络设备有哪些?学生积极思考老师提出的问题并进行回答。新知探究用于组建局域网的网络设备有很多，其中用路由器组建局域网比较1组建局域网按照一定规则、用网线把计算机等设备与路由器连起来，就可以操作步骤：的网络接口中，另一端插到计算机网卡的接口中。②打开设置网络连接属性的址就可以了。取的IPv4地址，并记录周围同学④执行ping命令，试试能否2.组建无线局域网动手实践：用无线方式把笔记本、手机等设备连入局域网。二、接入互联网1.常见的接入方式根据自己的理解能教师讲解，帮助学生理解组建局域网的操作步骤。无线局域网。教师引导学生学习组建通过学习，培养学生的理解能力及学会组建无线局教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究网络相连的过程。很多地方没有敷设专门用于网络通信的线路，人们通过电话网、有线电视网等来传输互联网信息。2.共享上网一般来说，通过一根电话线、一个局域网，然后通过充当网关的设备接入互联网。这种方式称作共享上网。现在很多家庭用路由器充当能自动适应多种接入方式。用网线把调制解调器或预留的网络端口与路由器的WAN或Internet端口连起来，接着设置好网络协议、账号、密码等参数，并让路由器接入互联网。此后，与路由器连接的设学生自学互联网然后教师引导学生理解互联网常见的接入方式。学生先自学共享上网内容，然后教师引导学生理解共享上网。通过学生自学互联网常见的接入方式，培养学生的自学能力。学生的自学能力及理解能力。实践操作32——33页动手实践。2.学生动手完成课本第34页动手实践。3.学生动手完成课本第36页动手实践。学生动手实践练习，教师巡回检通过实践练习，让学生体验实践操作的感受，巩固学解和掌握。课堂小结本节课我们学习了哪些知识?你会组建局域网吗?你会接入互联网吗?你还有哪些困惑?学生在老师的引导下，对本节课的知识内容进行归纳、总结。回顾所学知识。培养学生的归纳、整理能力。教学环节教师活动学生活动设计意图作业设计写出本地区IP地址的组成、子网掩码、默认网关。学生思考并完成作业。板书设计活动2局域网的组建与管理五、组建局域网组建有线局域网六、接入互联网常见的接入方式组建无线局域网共享上网课后反思课题：活动3安全使用网络(第一课时)备课教师：授课年级：七年级教材分析本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第一章网络基础知识活用网络的教学内容。主要内容是了解影响网络安全的因素；掌握简单的网络安全保护策略和方法，了解网络对身心的影响和个人隐私保护相关政策。本节课主要是了解影响网络安全的因素；掌握简单的网络安全保护策略和方法。学情分析通过前面的学习，学生已经了解了网络的发展历史；熟悉局域地址和域名等相关概念，了解常见的网络设备，学会组建局域网、共享上设计思路2.展开：首先引导学生了解网络通信面临的威胁；接着引导学生了解防御恶意软件；接下来引导学生学习使用加密技术；然后引导学生了解采用冗余措多种身份认证技术。3.结束：首先引导学生进行实践操作，理解、巩固所学知识与内容。然后引导学生进教学准备2.学生准备：课堂笔记本；预习活动3安全使用网络课文第38——44页的内容。第一课时知识与技能：了解网络通讯面临的威胁；了解防御恶意软件；了解使用加密技术；了过程与方法：通过学生自学、探究、教师讲解等，了解网络通信面临的威胁；了解安情感、态度与价值观：通过学习，培养学生的网络安全意识，提高学生的网络安全防课时重点网络通信面临的威胁；了解防御恶意软件；了解使用加密技术及了解采课时难点教学环节教师活动学生活动设计意图同学们，网络改变着世界，然人们带来惊喜和奇迹的同时，也给我们的生活带来风险和危害。怎样安全使用网络呢?今天我们就一起来学习“安全学生认真听老师谈话。根据老师提出的问题，进行积极思考。通过创设问题情境，激发学生学习本课的兴趣，从而为学习新知作准新知探究一、网络通信面临的威胁网络安全涉及的范围非常广，这些威胁主要包括非法阻断、窃听、篡改和伪造等。的可用性、保密性、完整性和真实可用性，即得到授权用户、实体或程序能顺利获取所需的信息，而不被非法阻断；实体或程序窃取信息；完整性，即尽可能保证数据不会被未授权的一方私自修改；如果把信息安全问题比作一场战争，那么维护信息安全的一方通常被视为防守方，而破坏者则视为二、安全技术简介1.防御恶意软件计算机病毒、木马等是用来窃取信息或搞破坏的，这类软件属于恶意软件。根据自己的理解能力理解网络通信面临的威胁，然后教师引导学生正确理解网络通信面临的威胁。导下理解影响网络安全的威胁主要包括非法阻断、窃听、篡改和伪造。教师引导学生理解网络安全的可用性、保密性、完整性和真实性。教师引导学生理解信息安全防守体系。学生先自学，初步了解防御恶意软件，然后教师引导学生理解防御恶意软件的作用。力及理解能力。影响网络安全的威断、窃听、篡改和伪造等。通过学习，培养学生对信息安全防通过学习，培养教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究恶意软件的防治一般涉及查、木马也是一类常见的恶意软木马通常会跟随操作系统自动运行，并悄悄地在某一端口进行为了防止木马，很多单位和个防火墙可由软件构成，也可由硬件构成。启用后，防火墙就会默2.使用加密技术知道密钥的人可以通过“解密”操3.采用冗余措施由于网络通信稳定性、可靠性等方面的考虑，人们会对一些关键部件或功能进行重复配置，即冗余当某部分出现故障时，冗余配如果保存这些数据的硬件等设备发生了故障，网络通信就可能会受到严重影响。冗余存储技术可以解为了进一步提升数据的安全性，很多机构还会在不同地点的数初步了解防御恶意软件，然后教师引导学生理解防御恶学生自学了解加密技术，接着教师引导下理解加密学生先自学采用冗余措施，然后教师引导学生理解养学生的学习能力学生的自学能力及教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究据中心保存同样的数据，这样即使某数据中心遇到了地震、火灾等天使用网络服务时经常要输入时才允许进入，这就是身份识别和认证过程。有一些信息系统进行身份认此外，还有一些网络服务会采用基于生物特征的认证方式，如指学生自学多种身份认证技术，教师引导学生理解多学生的自学能力及理解能力。实践操作1.学生动手完成课本第41页动手实践。学生动手实践练习，教师巡回检固学生对所学知识的理解和掌握。课堂小结本节课我们学习了哪些知识?网络安全要保证数据的哪些特性?什么是恶意软件?为了防止木马，人们给计算机安装了什么?我们在使用即时聊天时，需要输入那些信息?你还有哪些困惑?学生在老师的引导下，对本节课的知识内容进行归纳、总结。作业设计1.完成课本第42页动手实践1、2、3、4题。学生思考并动板书设计活动3安全使用网络(一)网络通信面临的威胁安全技术简介防御恶意软件使用加密技术多种身份认证技术课后反思课题：活动3安全使用网络(第二课时)备课教师：授课年级：七年级教材分析本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第一章网络基础知识活用网络的教学内容。主要内容是了解影响网络安全的因素；掌握简单的网络安全保护策略和方法，了解网络对身心的影响和个人隐私保护相关政策。本节课主要是了解网络安全法学情分析通过上节课的学习，学生已经了解了影响网络安全的因素；了解了危害电脑安全的恶意软件、木马程序等；了解了加密技术；了解了多种身份认证技术。这对本节课继续学习设计思路2.展开：首先引导学生了解网络安全法规；接着引导学生学习健康地使用网络；最后3.结束：引导学生进行归纳、小结，最后布教学准备2.学生准备：课堂笔记本；预习活动3安全使用网络课文第45——48页的内容。第二课时知识与技能：了解网络安全法规；掌握从身体健康、心理健康和行为健康等方面健康过程与方法：通过学生自学、探究；教师讲解；了解网络安全法规；了解网络对身心情感、态度与价值观：通过学习，提高学生网络安全意识，培养学生健康地使用网络课时重点课时难点教学环节教师活动学生活动设计意图知识回顾1.网络通信面临着哪些威胁?2..网络安全要保证数据的哪3.怎样防御恶意软件?害?使用网络"。学生积极思考老师提出的问题并新知探究1.无论在网络虚拟空间还是在现实空间，每个社会成员的权益都受法律的保护。人们要为自己的行为负责，不可侵犯他人的权益。为了规范人们使用信息技术的行为，国2.比如2017年6月1日我国颁布的《中华人民共和国网络安全第四十六条任何个人和组织应当对其使用网络的行为负责，不得设立用于实施诈骗，传授犯罪方法，制作或者销售违禁物品、管制3.我国还颁布了《中华人民共4.促进信息技术产业的发展如《国家信息化发展战略纲案》、《人工智能标准化白皮书 四、健康地使用网络长期不当地使用信息技术不学生先自学网络安全法规，自己解《中华人民共和解《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》等教师引导学生理解促进信息技术学生先自学健康地使用网络，然后教师引导学生理解培养学生的自学能通过学习，让学生学会用法律保护养学生的自学能力及理解能力，教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究1.身体健康或键盘，出现了手腕麻木、手指抽筋等病症。人们戏称这样的人得了"鼠标手"。得了"鼠标手"的人，活动手指的麻和痛得到缓解，然后才能重新入睡。规范的操作姿势，符合人体工学的鼠标键盘可以减少手部的损2.心理健康过分迷恋信息技术会引发各日前被热议的"成瘾"“强迫3.行为健康规，信奉与信息活动有关的伦理道护国家和民族的利益，树立良好的信息道德和信息意识，善于辨别用每个人都应主动保护自己的信息安全，防止用心不良者的入侵或因学生先自学身体健康，然后教师学生先自学心理健康，然后教师学生先自学行为健康，然后教师学生的自学能力和学生的自学能力和理解能力学生的自学能力和学生的自学能力和课堂练习 的行为负责。固学生对所学知识教学环节教师活动学生活动设计意图课堂练习7.国家制定了促进信息技术的发展。(2018版)》。学生动手练习，教师巡回检查。学生对所学知识的理解和掌握。课堂小结本节课我们学习了哪些知识?1.《中华人民共和国网络安全法》从什么时间起施行?2."任何个人和组织不得从事非法侵入塔人网络"是《网络安全法》哪一条的内容?3."任何个人和组织应当对其使用网络的行为负责"是《网络安全法》哪一条的内容??面?你还有哪些困惑?学生在老师的引导下，对本节课的知识内容进行归纳、总结。回顾所学知识。培养学生的归纳、整理能力。作业设计完成课本第53页思考与练习2、3题。学生思考并完成作业。板书设计活动3安全使用网络(二)四、健康地使用网络身体健康心理健康行为健康课后反思课题：活动3安全使用网络(第三课时)备课教师：授课年级：七年级教材分析本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第一章网络基础知识活用网络的教学内容。主要内容是了解影响网络安全的因素；掌握简单的网络安全保护策略和方法，了解网络对身心的影响和个人隐私保护相关政策。本节学情分析通过前面的学习，学生已经了解了影响网络安全的因素；了解了危害电脑安全的恶意软件、木马程序等；了解了加密技术；了解了多种身份认证解了健康地使用网络。这对本节课继续学习安全使用网络打下了基础。所以本节课难度不设计思路2.展开：首先引导学生进一步理解健康地使用网络；接着引导学生学习保护个人隐私；3.结束：引导学生进行归纳、小结，最后布教学准备2.学生准备：课堂笔记本；预习活动3安全使用网络课文第49——53页的内容。第三课时知识与技能：进一步了解健康地使用网络；了解个人隐私保护政策，提高相应的意识过程与方法：通过学生自学、探究；教师讲解；了解个人隐私保护政策，提高个人隐情感、态度与价值观：通过学习，提高学生保护个人隐私的意识，培养学生的安全防课时重点课时难点了解个人隐私保护政策，培养学生保护个人隐私教学环节教师活动学生活动设计意图知识回顾1.《中华人民共和国网络安全全法》哪一条的内容??使用网络"。学生积极思考老师提出的问题并激发学生学习新课新知探究四、怎样才能健康地使用网1.遵守国家法律法规我们青少年，如果违反国家的法律规定，同样会受到法律的追究色情、暴力、恐怖、分裂、颠覆国家、煽动民族分裂等的信息。不利用网络作出危害国家、群众、他人2.要增强自我保护意识安全上网是健康上网的最重要一环，应当慎重结交网友，不随便约会网友见面，对于网友或网上的在受到网友的骚扰、威胁、恐吓时,要及时与其断交，必要时可以告3.诚实友好、尊重他人我们在网上与他人交流时，应当使用友好的语言，不使用粗言秽4.合理分配时间、善用网络资源在网络上虽然有用之不完的资源，但也要合理分配好上网、学习、生活的时间，不要只顾在网上流连，应当把上网作为一种学习方式和娱乐方式，而不是消磨时间的教师引导学生从遵守国家法律法规、增强自我保护意识、诚实友好、尊重他人、合理分配时间、善用网络资源等方面引导学生学习怎样才能健养学生的理解能力教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究正确处理好与学习、生活的关系，五、保护个人隐私观察下面的漫画，你能明白它学生先自学个人信息的泄露，然后教师引导学生学学生自学了解哪些途径有可能泄露个人信息?然后教师引导学生理解个人信息泄露的途培养学生的语言表养学生的自学能力养学生的自学能力(1)四人组成一个下组，观察漫画，发表自己的看法；(2)各组选派一个代表，汇报讨论结果；2.个人隐私泄露随着"互联网"+、大数据、活中的进一步普及，个人隐私问题变得越发严重，于是一些人提出了相反的观点："别以为我不知道你3.哪些途径有可能泄露个人信息呢?除了信息设备管理不善、信息系统被攻击等技术因素造成的个人信息泄露外。生活中很多不起眼除此之外，可以通过长时间记的兴趣爱好……教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究通过分析物联网数据与隐私就会泄露住址、工作单位、出行时间等隐私信息，从而可能带来各种危害。4.法律保护用来保护人们的个人隐私。《中华人民共和国刑法》中就规定：违反国家有关规定，向他人出售或者提供公民个人信息，情节严重的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处5.个人信息泄露的原因露已经形成成熟的地下产业链，巨大的利益诱使某些人铤而走险二、相关法律法规存在不健全、难执行等问题，而且威慑力仍显不足：三、一些网络服务商不重视、不作为。6.如何应对个人隐私泄露问题呢?首先，应该加大制度约束，制定更加有针对性的、更加具体可行的法律法规。比如，更具体的限定网络服务平台能够获取得个人信人隐私的相关技术上加大投入，降能性，还要加强教育，加强企业对7.保护个人隐私措施可参考课本第52页几点措施参学生自学了解哪些途径有可能泄露个人信息?然后个人信息泄露的途8.学生先自学法律保护，然后教师引导理解有关法学生先自学个人信息泄露的原因，然后教师引导了解个人信息泄露的原学生先自学如何应对个人隐私泄露问题，然后教师引导了解如何应对引导学生学习保护个人隐私的具学生的自学能力和学生的自学能力和理解能力学生的自学能力和学生的自学能力和养学生保护个人隐私的能力教学环节教师活动学生活动设计意图实践操作固学生对所学知识课堂小结1.哪些途径有可能泄露个人信息呢?2.我们用什么来保护个人隐私?3.个人信息泄露的主要原因有哪些?呢?学生在老师的引导下，对本节课的知识内容进行归对本节所学内回顾所学知识。培养学生的归纳、整理能力。完成课本第53页思考与练习4、5题。学生思考并完通过作业，巩固活动3安全使用网络(三)五、保护个人隐私1.讨论交流2.个人隐私泄露3.哪些途径有可能泄露个人信息呢?4.法律保护5.个人信息泄露的原因6.如何应对个人隐私泄露问题呢?课后反思课题：第2章电子表格数据处理(第一课时)活动1创建表格与数值计算备课教师：授课年级：七年级教材分析本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第2章电子表格数据处理活动1创值。学情分析七年级学生在上学期已经了解了WPS软件，掌握了WPS文档的操作方法；学会了用WPS文档制作电子小报和电子刊物的方法；本学期在WPS文档的基础上学习《WPS表格》,虽然学生没有基础，但相信学生是能学好的。设计思路1.导入：通过创设问题情境，激发学生学习表格的兴趣。2.展开：首先引导学生认识电子表格软件；接着引导学生创建电子表格；然后教师引导学生在电子表格中输入数据；最后教师引导学生进行实践操3.结束：首先引导学生进行归纳、小结，然后布置作业结束。教学准备1.教师准备：MicrosoftExcel、多媒体网络教室软件等。2.学生准备：课堂笔记本；初读课文，预习课本第57——60页的课文内容。第一课时入数据。课时重点认识电子表格的基本组成部分，学会创建电子表格并输入数据。课时难点理解电子表格各部分的名称及功能。教学方法自学引导法、讲解法、实践操作法等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图经常会看到、用到各种表格。如果靠手工方法绘制工作效率很低。如果利用电子表格软件，会大大提高工作效率。大家想不想学习这种电子表格?有没有信心学好它?表格与数值计算"吧!目前，MicrosoftExcel和《WPS表格》是应用较普遍的两种电子表格软件，今天我们主要介绍学生听老师的出的问题，进行积极思考并回答。通过创设问题情境，引发学生积极思考，从而激发学生学习本课的兴趣。行号新知探究1.认识MicrosoftExcel表格图标，启动MicrosoftExcel表格软件。2.认识电子表格软件的窗口，了解电子表格的基本组成。菜单栏、工具栏、地址框、行号、学生按老师的要求，认识电子表格图标，学习启动格软件的方法。在教师的引导下，了解电子表格的窗口及组成。编辑框列标教师引导学生理解电子表格的有关概念。通过学习，培养学生启动表格件的能力。当前单元格2工作表标签窗口标题栏中的"工作簿1"是软件自动为电子表格文件设定工作簿。每个工作薄里可以包含多教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究是输入和处理数据的区域。工作表最左边一列数字1、2、3……是工作最上面一行字母A、B、C……是列标。列和行交叉处的矩形区域叫其中，有黑色边框的单元格叫作当前单元格。由单元格所在的列标和行号组成的字母数字串，叫作单元格的的地址。到Sheet1、Sheet2、Sheet3等工作表标签。3.打开MicrosoftExcel窗新建一个空白文档；(1).单击电子表格图标打开电子表格，如下图所示：E-2解(2).单击"文件",单击"新二、输入数据 4月5月教师引导学生理解电子表格的有在教师的引导下，学习创建电子在教师的引导下，学会在电子表格中输入数据的方养学生的学习能力学生的自学能力及在电子表格中输入教学环节教师活动学生活动设计意图1.单击A1单元格，输入表格标题后敲回车键或↓键；2.在A2单元格中输入"月份"3.类似地，移动黑色边框，用“选输入其他的数据；4.以适当的文件名，如，"家庭日常费用支出表",把电子表格保存起来。教师讲解、演示，学生学习输入数据的过程。通过学习，培养学生输入数据的能力。实践操作将所有数据输入完成，并保存。学生动手实践查、指导。通过学生实践操作，巩固学生对课堂小结1.本节课我们学习了什么知识?2.你了解了电子表格的基本组成吗?3.你会在电子表格中输入数据吗?4.你还有哪些困惑?学生在老师的作业设计在电子表格中输入初一(3)学生操作完成作业。学生对所学知识的掌握情况。板书设计活动1创建表格与数值计算(一)1创建电子表格认识电子表格图标认识电子表格软件的窗口创建电子表格2.输入数据课后反思课题：第2章数据处理与分析(第二课时)活动1创建表格与数值计算备课教师：授课年级：七年级教材分析本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第2章电子表格数据处理活动1创创建电子表格并输入数据；初步学会对电子表格中的数值进行人们日常生活、工作带来的便利。本节课主要内容是数值计算。学情分析口及各部分的名称学会了启动电子表格软件，并且能在电子表格中输入数值。本节课在上节课的基础上学习电子表格的操作，就容易多了，相信学生是能学好设计思路1.导入：通过回顾旧知，激发学生学习电子表格的兴趣。2.展开：首先引导学生学习电子表格中的公式；接着教师引导学生学习用公式计算;然后引导学生学习在公式中运用函数；最后引导学生进行实践操作，巩固学习内容。3.结束：教师引导学生进行归纳、小结，布置作业结束。教学准备1.教师准备：MicrosoftExcel软件、多媒体网络教室软件等。2.学生准备：课堂笔记本；初读课文，预习课本第60——65页的课文内容。第二课时表格的便捷，培养学生电子表格的操作能力。课时重点掌握电子表格中的公式；学会用公式计算；学会在公式中运用函数公式计算。课时难点教学方法自学引导法、讲解法、实践操作法等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图知识回顾1.如何启动Microsoft2.电子表格窗口包括哪些内容?3.什么是单元格?4.什么是当前单元格?今天我们继续来学习"创建表格与数值计算"吧!学生回顾上节课学习知识，根据老师提出的问题，进行积极思考并回通过创设问题情境，引发学生积极思考，从而激发学生学习本课的兴趣。新知探究三、数值计算除了用电子表格存储输入的1电子表格中的公式电子表格中使用的公式是一种以“=”开头的计算式。例如，“=2895+38976”下表列出了公式中算术运算符的功能。然后老师引导学生学习电子表格中的公式。在教师的引导下，理解公式中算术运算符的功能。o培养学生合并单元格的能力。符说明+加减*乘/除幂电子表格中的公式只能使用小括号，小括号可以有多层，计算时遵循先乘除后加减、内层括号中的计算式优先计算等规则。教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究输入公式时，当前单元格里先显示公式，敲回车键后，公式会立即变成具体的数值。输入的字母不分大小写，但最好在英文状态下输入。2.用公式计算认识了电子表格中公式的基本计算家庭日常费用支出表中的月支出总额。①打开"家庭日常费用支出额”;"=B3+C3+D3+E3+F3+G3",计算月支出的总额。复制操作。单元格会出现闪烁的边复制到剪贴板里了。后执行粘贴操作，就会看到其他月3.在公式中运用函数用函数计算下表所示成绩表的总分和平均分操作过程："七年级三班期末成绩表",在I3单元格中输入公式"=SUM(B3:②敲回车键，就可以获得第一位同学的总分。③选定B4—G4单元格区域，在"开始”选项卡中，执行“求和"命令，就能利用求和函数计算选定区域的数据之和。其他同学的总分。令，计算第一位同学的平均分，然后复制公式计算其他同学的平均学生先自学用公式计算，然后老师引导学生学习用公式计算。然后老师引导学生学习在公式中运用函数计算。通过学习，培养学生的自学能力及理解公式计算的能力。通过学习，培养学生的自学能力及在公式中运用函数计算的能力。教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究分，再单击"减少小数位数"图标引导学生学习在公式中运用函数计通过学习，培养学生运用函数计实践操作1.完成课本第61页动手实践1、2、3题。2.完成课本第62——63页动手实践1、2题。学生动手实践查、指导。课堂小结1.本节课我们学习了什么知识?2.电子表格中运用公式计算时遵循什么规律?3.怎样求B3-K3的和?4.怎样求B3-H3的平均数?6.你还有哪些困惑?学生在老师的作业设计完成课本第64——65页动手实践题。学生操作完成作业。学生对所学知识的板书设计活动1创建表格与数值计算(二)三、数值计算1.电子表格中的公式2.用公式计算3.在公式中运用函数课后反思课题：第2章数据处理与分析(第三课时)活动1创建表格与数值计算备课教师：授课年级：七年级教材分析本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第2章电子表格数据处理活动1创建表格与数值计算的教学内容。本活动的主要内容是认识电子表格的基本组成部分；学会创建电子表格并输入数据；初步学会对电子表格中的数值进行计算人们日常生活、工作带来的便利。本节课主要内容是继续学习数值计算；使用填充柄。学情分析通过前两节课的学习，学生已经认识了电子表格的基本组成，了解了电子表格软件的窗口及各部分的名称；能在电子表格中输入数值；学会了在电子表格中进行数值计算。本节课在上节课的基础上学习电子表格的数值计算，学习使用填充柄，就容易多了，相信学生是能学好的。设计思路1.导入：通过回顾旧知，激发学生学习电子2.展开：首先引导学生进一步学习在公式中运用函数；接着教师引导学生学习使用填充柄；最后引导学生进行实践操作，巩固学习方法。3.结束：教师引导学生进行归纳、小结，布教学准备1.教师准备：MicrosoftExcel软件、多媒体网络教室软件等。2.学生准备：课堂笔记本；初读课文，预习课本第66——72页的课第三课时知识与技能：进一步掌握在公式中运用函数公式计算；学会过程与方法：先让学生自学，初步了解课文内容；然后教师法；再让学生进行实践操作，巩固所学方法。情感、态度与价值观：通过本节课的学习，激发学生学习电子表格的兴趣，体验电子表格的便捷，培养学生学习MicrosoftExcel的良好习惯。课时重点课时难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图知识回顾一、复习旧知，导入新课：遵循什么规律?2.怎样求B3~K3的和?3.怎样求B3~H3的平均数?今天我们继续来学习"创建表格与数值计算”。学生根据老师提出的问题，进行积极思考并积极回新知探究二、新知探究(一).明确学习目标出示本节课的学习任务。(二).学生自学1.学生自学课本第66——72页的课文内容。2.提出以下问题：(1)利用函数求指定单元格区域内数值之和的公式是什么?(2).利用函数求指定单元格区域内数值的算术平均值公式是什么?(3).用函数求指定单元格区域内数值的最大值公式是什么?(4).用函数求指定单元格区域内数值的最小值公式是什么?(5).用函数求指定单元格区域内符合指定条件的数值之和公式是什么?学生了解学习任务。学生自主学习。思考解决问题的方法。让学生明确本节课的学习任务。通过学习，培养学生积极思考的能力。教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究(三).在公式中运用函数描述一个连续的单元格区域，如，A1~H1,B2~G2等。2.运用函数公式计算七年级表”。3.运用最大值函数，找出成绩表中各科成绩的最高分。分单元格中单击，输入“=MAX(B3:③敲回车键，显示计算结果(四)使用填充柄选定一个或多个单元格后，选定区域的右下角会显示一个小用填充柄，可以提高输入、计算、解决问题引导学生了解电子表格中电源各区域。教师引导学生学习运用函数公式求平均分的方法。教师引导学生学习运用函数公式学生理解填充柄的概念。通过学习，培养学生运用函数公式计算的能力。通过学习，培养学生运用函数公式找出一组数据最教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究1.输入文字使用填充柄的方法。2.输入数字使用填充柄的方法3.输入星期使用填充柄的方法。如果单元格里的内容属于某个数据序列，拖动填充柄时，数据序列的的后续数据会依次出现在所经过的单元格中。如果单元格里的内容是公式，拖动填充柄时，可以在所经过的单元格中输入具有相同运算规律的公式。均收入以及各项月平均支出。①打开"家庭孩子月支出调查均”。"=AVERACG(B3:B13)"进行计③选定B14单元格，然后向右拖动填充柄，在右侧的相邻单元格中填充公式，计算每个家庭孩子的④选定某个被填充的单元格，观察其中的公式。1"的月支出，拖动填充柄，计算可以看出，利用填充柄，可以软件会自动改变公式中相应的单元格地址，使产生的公式具有原公式的运算规律。范，引导学生学习教师讲解、示范，引导学生学习使用填充柄计算家庭月平均收入以及各项月平均支出的方法。通过学习，培养学生的理解能力实践操作1.完成第68页动手实践题；2.完成第70页动手实践题。学生动手实践操作，教师巡回检查、指导。通过学生实践操作，巩固学生对插入或删除整行教学环节教师活动学生活动设计意图课堂小结大值、最小值获取系统当天的日期5.如何使用填充柄?学生在老师的引导下，对所学知识内容进行归纳、对本节所学内习2、3题.学生操作完成通过作业，巩固学生对所学知识的掌握情况。活动1创建表格与数值计算工(三)1.学习任务2.学生自学3.在公式中运用函数4.使用填充柄课后反思课题：第二章电子表格数据处理(第一课时)活动2编辑美化电子表格备课教师：授课年级：七年级教材分析本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第二章电子美化电子表格的教学内容。本活动的主要内容是学会选定连续或不连续的单元格区域；掌握合并、拆分单元格的基本操作；能够插入、删除行或列，并适当设置单元格格式、复制工作表。本节课主要是学习选定连续或不连续的单元格区域。学情分析通过前面的学习，我们已经了解了电子表格的基本组成部分；输入数据；初步学会对电子表格中的数值进行计算处理。本节课在前面学习的基础上，学习选定连续或不连续的单元格区域，相信学生能学好。设计思路1.导入：通过创设问题情境，激发学生学习本节课的兴趣。2.展开：首先引导学生自学，初步理解学习内容；接着引导学生学习选接下来引导学生学习选定连续单元格区域：然后着引导学生学习选最后引导学生进行实践操作，巩固选定单元格区域的方法。3.结束：教师引导学生进行归纳、小结，布置作业结束。教学准备1.教师准备：MicrosoftExcel软件、多媒体网络教室软件等。2.学生准备：课堂笔记本；初读课文，预习课本第73——74页的课第一课时知识与技能：学习选定连续或不连续的单元格过程与方法：首先引导学生自学；然后教师演示、讲解，教学生实践操作，巩固学习内容和方法。情感、态度与价值观：通过本节课的学习，激发学生学习编辑美化电培养学生编辑美化电子表格的能力。课时重点课时难点教学环节教师活动学生活动设计意图同学们，在电子表格中输入数据、完成数值计算后，往往还会因某种原因需要进行调整、修改、补更便于查看、分析、理解数据的意义，通常都需要对工作表进行适当的修饰、美化。吗?你会选定单元格区域码?美化电子表格"吧!学生听老师的谈话，根据老师提出的问题，进行积通过创设问题情境，引发学生积极思考，从而激发学生学习本课的兴新知探究二、新知探究(一).明确学习目标(二).学生自学1.学生自学课本第73——74(1).编辑工作表时，什么(2).编辑工作表时，进行哪些操作前，通常都需要选定单元(3).在前面的学习中，大家通过什么操作，学会了选定连续的单元格区域?(4).选定单元格区域分为哪几类?(三).选定单元格区域1.编辑工作表时，为什么要选定单元格呢?学生了解学习思考解决问题让学生明确本节课的学习任务。养学生积极思考的教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究编辑工作表时，选定单元格区域是很常用的操作。作前，通常都需要选定单元格区之前，通常都需要选定单元格区域。单元格的?格区域。4.选定单元格区域分为哪几类?选定单元格区域分为选定连续两大类。5.选定连续的单元格(方法一)单击相应的行号或列标，可以单元格区域。学生理解选定单元格区域的重要学生理解在进行哪些操作前，通常都需要选定单元格区域。回顾以前，选教师引导学生理解选定单元格区域的分类。教师引导学生学习选定连续的单在教师的引导下，学习单击相应的行号连续选定单在教师的引导下，学习单击相应的列标连续选定单发学生学习新知的通过学习，学会选定连续的单元续选定单元格的方续选定单元格的方单元格的方法。如下图：单元格的方法。如下图：75月50964926049888.1单元格的方法。如下图：EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up0(1),2)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up2(家庭),月份)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up2(常),水)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up8(B),用)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up2(出),电)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up8(G),表)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up8(D),气)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up5(单位),)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up0(3),4)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up2(1),月)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up3(56),38)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up2(80),91)EQ\*jc3\*hps15\o\al(\s\up1(s),5)EQ\*jc3\*hps15\o\al(\s\up1(o),6)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up2(28),26)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up3(18),9)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up3(78),7)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up4(2),2)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up4(100),235)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up4(4),3)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up4(4),6)EQ\*jc3\*hps11\o\al(\s\up4(49),35)75月509644986平均值5.67胞1750.67教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究6.选定不连续的单元格(方法二在工作表中，按住Ctrl键的同或单元格区域，可以选定不连续的多个单元格或单元格区域。如选定3行B列、选定7行C列、选定7行D列、选定连续的3行D列、4行D列、5行D列、选定连续的5行G列、5行H列及选定6行F、G、H列，选定7行F、G、H列等。学生在在教师的引导下，学习不连续选定单元格的方法。不连续选定单元格如下图所示：实践操作以"家庭日常费用支出表"为1.单击相应的行号连续选定单元格。2.单击相应的列标连续选定单元格。3.根据自己的需要，选定不连学生动手实践操作，师生共同共同完成选定单元格区域的操作。通过学生实践操作，培养学生选定单元格区域的能课堂小结1.本节课我们学习了什么知识?2.编辑工作表时，什么是很常用的操作?3.编辑工作表时，进行哪些操作前，通常都需要选定单元格区域?什么操作，学会了选定连续的单元格区域?5.你还有哪些困惑?引导下，对知识内教学环节教师活动学生活动设计意图作业设计完成课本第74页实践探究：打开自己建立的工作表，另存一个备份后，继续练习选定单元格学生操作完成学生对所学知识的区域的操作，进一步熟练掌握有关的操作与方法。活动2编辑美化电子表格(一)3.选定单元格区域①单击相应的行号连续选定单元格区域；②单击相应的列标连续选定单元格区域；课后反思课题：第二章电子表格数据处理(第二课时)活动2编辑美化电子表格备课教师：授课年级：七年级教材分析本活动是人民教育出版社七年级信息技术下册第二章电子美化电子表格的教学内容。本活动的主要内容是学会选定连续或不连续的单元格区域；掌握合并、拆分单元格的基本操作；能够插入、删除行或列，并适当设置单元格格式、复制工作表。本节课主要是学习合并、拆分单元格。学情分析通过前面的学习，我们已经了解了电子表格的基本组成部分；输入数据；初步学会对电子表格中的数值进行计算处理；学会了选定单元格区域的方法。本节课在上节课学习的基础上，学习合并、拆分单元格。有上一节课的选定单元格区域打基础，相信学生是能学好的。设计思路1.导入：通