广东省深圳市罗湖区多校2024-2025学年四年级上学期语文期中试卷

广东省深圳市罗湖区多校2024-2025学年四年级上学期语文期中试卷一、基础知识。1．积累大擂台。（1）看到夕阳映照下的水天一色，白居易写下了“一道残阳铺水中，”。苏轼游览庐山，写下《题西林壁》，这首诗蕴含着深刻的道理，和“当局者迷，旁观者清”对应的诗句是“，”。（2）“智能之士，，。”我们要珍惜少年时光，刻苦学习，努力做到“博学之，，慎思之，，笃行之”。（3）中秋节时，我在公交车上仿佛看到“一年四季”，有穿短袖的，有穿棉马甲的，真是应了那句谚语：，。2．根据语境，看拼音写字词。ㅤㅤ跟随课本，我们欣赏了被称为天下qíguān的钱塘江dàcháo，探索了建筑zhuānjiā——蟋蟀建造zhùzhái的àomì，知道了léidá的发明与蝙蝠有关，还认识了jiānchíbúxiè的精卫和令人jìngpèi的普罗米修斯……让课本照进现实，真正做到在读“万卷书”的同时行“万里路”。3．下列加点多音字读音完全相同的一项是（）A．单薄薄雾薄饼 B．少见少年男女老少C．弯曲曲线扭曲 D．下降投降降妖除魔4．补充词语，并按要求做一做。（1）把下面的四字词语补充完整。低细欲聋愤愤腾驾奔流随遇（2）仿照画横线词语的特点，再写一个：（3）读画波浪线的词语，你脑海中浮现出什么画面？请任选一词，写一写。5．按要求完成句子练习。（1）对比阅读下面两个句子，注意加点的词语，你认为哪一句更好？为什么？A．蜻蜓能在空中急转弯，以飞翔著称的鸟类也比不上。B．蜻蜓能在空中急转弯，大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。（2）你见过下列哪些事物？选一个，用上一两个加点词语描绘它。暴雨闪电烟花蟋蟀突然霎时不久顿时过了一会儿一会儿工夫二、阅读理解。对比阅读下面的材料，完成练习。ㅤㅤ【材料一】夸父①逐日ㅤㅤ夸父与日逐走②，入日③；渴，欲得饮，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽⑤。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林⑥。【注释】①夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。②逐走：竞跑，赛跑。③入日：追赶到太阳落下的地方。④河、渭：黄河、渭河。⑤大泽：大湖。⑥邓林：桃林。ㅤㅤ【材料二】①很久以前，有个长得又高又大的巨人，名字叫夸父。他看到太阳每天早上从东边升起，傍晚从西边落下，夜里人们什么也看不见，就打定主意要捉住太阳，让地上人们的生活不分白天黑夜，随时都能晒到太阳，得到亮光。ㅤㅤ②一天早上，夸父开始追赶太阳。他跑哇，追呀，一直追到太阳下山的地方。眼看就要捉住太阳了，他加快脚步追上去。可太阳像个大火球，呼啦啦地喷着火，把夸父烤得口干舌燥。夸父想要喝水，他转身跑到黄河边，弯下腰，咕咚咕咚地大口喝水。没几口，黄河里的水就被他喝光了。夸父还是口渴，他又跑到渭河边，咕咚咕咚没几口，又把渭河的水喝光了。夸父喝了这么多水，还是口渴，就转身朝北去找水喝。他越跑越慢，渐渐停了下来，身子晃了晃，轰隆一声，倒在地上。夸父在半路上渴死了。ㅤㅤ③夸父舍弃手杖，手杖掉在了地上。不一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这个地方长出一棵又一棵桃树，桃树结出了一个又一个大桃子。要是谁路过这里口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了。人们都说，这些桃树是夸父留给热爱光明、善良勇敢的后代的。6．联系【材料二】，解释下列加点字的意思。①欲得饮：②河、渭不足：③未至：④道渴而死：7．根据【材料二】的内容，梳理出故事的起因和经过，写在下面的横线上。起因：经过：结果：夸父因口渴而死。他的手杖化为桃林，桃树上结出的桃子供路人解渴。8．根据【材料一】中画横线的句子，在【材料二】中找出与它意思相对应的句子。9．下列关于两则材料的说法，错误的一项是（）A．两则材料都讲了巨人夸父为了人民的美好生活而追逐太阳，最终捉住太阳，使得百姓安居乐业的故事。B．两则材料都表现了夸父无比执着的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。C．两则材料的语言表达有所不同。【材料一】是文言文，用词精练；【材料二】是现代文，表达生动具体。10．神话中有许多神奇的想象，你觉得文中哪部分的想象最神奇？为什么？守护家园美景。ㅤㅤ习近平总书记曾强调，环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。环境问题与我们的日常生活息息相关，请结合下面材料完成练习。ㅤㅤ【材料一】ㅤㅤ【材料二】（甲）秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。（乙）沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。11．【材料一】中的漫画反映的环境问题分别是和。12．阅读【材料二】，（甲）部分描写了两个画面，请你概括出来。画面一：画面二：13．【材料二】中的（乙）部分运用了什么修辞手法？读这两句话，你脑海中浮现了怎样的画面？请写一写。14．阅读上面材料，为了更好地解决漫画中所反映的环境问题，你有什么好的建议？请写下来和大家分享。（写出两条）阅读下面短文，完成练习。小小蜗牛的秘密ㅤㅤ①今天下午，我在院子的草坪里捉到了10只蜗牛。ㅤㅤ②这10只蜗牛，外壳很薄，软软的身体在地上蠕动着，两只触角一伸一缩。它们一旦发现有“敌人”，就马上把身子缩进“屋子”里。总之，它们给人的印象就是慢吞吞的、反应迟钝。ㅤㅤ③我为它们准备了一个纸盒子当作它们的屋子，几片菜叶是它们今天的晚餐，我____地看着它们，期待它们毫不客气、____地享受我的款待。可是，没想到它们只是碰了碰菜叶就把头移开了。我好失望，心想这些小东西怎么这么不领情。我生气地走开了。一会儿，我忍不住又回来看它们。咦，这回我发现，那菜叶边缺了一个大角。哈哈，小东西，原来你们刚才是怕羞，见我在旁边就不好意思吃啊！ㅤㅤ④不久，菜叶全被蜗牛吃光了。饱餐一顿之后，它们开始悠闲地散步。就在它们移动的时候，我看到它们的身后留下一条条银带子。我好奇地把几粒沙子撒在上面，发现沙子都被粘住了。这些黏糊糊的东西到底是什么呢？我赶紧查资料，终于找到了答案，原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的排泄物，它们有助于蜗牛爬行。ㅤㅤ⑤为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里，过了一段时间，我又把一片白菜叶放在蜗牛的面前。只见蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰，然后____地吃起来。这下我才知道，蜗牛的大触角有眼睛的功能。ㅤㅤ⑥真没想到，小小的蜗牛也有那么多的秘密啊！15．选择合适的词语填入文中的横线上。（填序号）A．狼吞虎咽B．慢条斯理C．目不转睛16．文中第②段中加了引号的“敌人”“屋子”分别是指和。17．根据短文内容填空。ㅤㅤ蜗牛的触角有的功能，它身后黏糊糊的东西是，它刚开始不吃菜叶是因为。18．短文主要写了“我”通过仔细观察，发现了蜗牛、、等方面的秘密。19．读完短文后，请你从不同的角度提出两个问题。问题①：问题②：三、习作训练20．题目：我想变成ㅤㅤ提示：这是一篇想象作文，你可以自由地写自己想变成什么，如一种动物，一个物品或文学作品中的某个人物等。注意选择自己熟悉或感兴趣的人或物来写，要写具体，写生动。

答案解析部分1．【答案】（1）半江瑟瑟半江红；不识庐山真面目；只缘身在此山中（2）不学不成；不问不知；审问之；明辨之（3）二八月；乱穿衣【知识点】格言、名言；谚语；古诗词填空【解析】【分析】本题考查古诗文默写、名言警句、谚语、俗语及惯用语。古诗文默写是指按照题目要求，将指定的古诗文内容在脑海里回想并默写出来。(1)“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自唐代白居易的《暮江吟》，其意思是残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼的《题西林壁》，其意思是之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。

(2)“智能之士，不学不成，不问不知”出自王充，其意思是再聪明的人，不学他不会有成就，不问他永远不会知道。

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自《礼记》，其意思是多方面地学，审慎地求问，慎重地思考，明白地分辨，笃诚地践行。

(3)“二八月，乱穿衣”的意思是农历二月和八月，天气变化反复无常，人们穿衣有薄有厚，不尽相同。

故答案为：(1)半江瑟瑟半江红，不识庐山真面目；只缘身在此山中；(2)不学不成；不问不知；审问之；明辨之；(3)二八月；乱穿衣。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。2．【答案】奇观；大潮；专家；住宅；奥秘；雷达；坚持不懈；敬佩【知识点】看拼音写汉字【解析】【分析】“奇观”的“奇”上面是“大”下面是“可”；“大潮”的“潮”是三点水，右边是“朝”；“专家”的“家”是宝盖头，下面是“豕”；“住宅”的“宅”是宝盖头，上下结构；“奥秘”的“秘”是禾木旁，右边是“必”；“雷达”的“雷”上面是雨字头，下面是“田”；“坚持不懈”的“懈”是竖心旁，右边是“解”；“敬佩”的“佩”是单人旁，左右结构；

故答案为：奇观；大潮；专家；住宅；奥秘；雷达；坚持不懈；敬佩

【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。3．【答案】C【知识点】字音【解析】【分析】考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。

A：“单薄”的“薄”意思是轻微，少，所以读“bó”；“薄雾”的“薄”意思是微；少，所以读“bó”；“薄饼”的“薄”意思是厚度小的，所以读“báo”。读音不相同。

B：“少见”的“少”意思是数量小，所以读“shǎo”；“少年”的“少”意思是年纪轻，所以读“shào”；“男女老少”的“少”意思是年纪轻，所以读“shào”。读音不相同。

C：“弯曲”的“曲”意思是不直，所以读“qū”；“曲线”的“曲”意思是不直，所以读“qū”；“扭曲”的“曲”意思是使弯曲，所以读“qū”。读音完全相同。

D：“下降”的“降”意思是从高处下来；落下，所以读“jiàng”；“投降”的“降”意思是停止反抗，向对手屈服。，所以读“xiáng”；“降妖除魔”的“降”意思是停止反抗，向对手屈服。，所以读“xiáng”。读音不相同。

故答案为：C

【点评】本题考查常用多音字。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，对学习过的多音字要注意积累，了解它们在什么情况下读什么，做题时才能得心应手。4．【答案】（1）声；语；震耳；不平；云；雾；不息；而安（2）依依不舍（3）一个宁静的午后，阳光穿过绿叶洒在蜿蜒的小径上，两个好朋友坐在草地上小声说话的场面。【知识点】补充成语；成语运用【解析】【分析】考查了补全词语、词语仿写、扩展写话。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。

低声细语：形容小声说话。

震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

愤愤不平：意思是心中不服，感到气愤。

腾云驾雾：意思是乘着云，驾着雾。这个成语源自古代神话小说，常用来描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。

奔流不息：意思是水流奔腾而不停止。‌

随遇而安：形容安于现状，得过且过。

(1)“愤愤不平”是AABC式词语，这样结构的词语：依依不舍、津津有味等。

(2)低声细语：形容小声说话。根据词语意思想象画面即可。如：一个宁静的午后，阳光穿过绿叶酒在蜿蜒的小径上，两个好朋友坐在草地上小声说话的场面。故答案为：（1）声；语；震耳；不平；云；雾；不息；而安；(2)依依不舍；(3)一个宁静的午后，阳光穿过绿叶酒在蜿蜒的小径上，两个好朋友坐在草地上小声说话的场面。【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。5．【答案】（1）B句更好，因为此句中加点词体现了说明文语言的准确性和生动性。（2）暴雨：突然，乌云密布，天空变得异常阴沉。紧接着，暴雨倾盆而下，雨滴如同断线的珠子，砸在地面上发出密集的声响。顿时，街道上的人们纷纷寻找避雨的地方，整个城市被雨水笼罩。过了一会儿，雨势稍减，但空气中依然弥漫着湿润的气息。【知识点】句式转换；遣词造句【解析】【分析】考查句子理解与赏析、扩展写话。扩展写话，即在原有的基础上，通过添加更多的细节、情节、背景信息等，使整个情境更加丰富和深入。

（1）“大多数”是表示范围的词语，体现了说明文语言的准确性。“望尘莫及”意思是只望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落后，常用作谦词。在本句指绝大数以飞翔著称的鸟类都做不到“悬干半空，翅膀上下抖动，身子却不移动位置”这种飞行技能。运用拟人手法，体现了说明文语言的生动性。故B.更好，因为此句中加点词体现了说明文语言的准确性和生动性。

（2）暴雨：指短时间内降水量很大的雨，通常伴有雷电和强风。

闪电：大气中的一种放电现象，通常伴随着雷声表现为瞬间的强烈光亮。

烟花：一种烟火制品，点燃后会发出五彩缤纷的光芒和响声，常用于庆祝活动。

蟋蟀：一种昆虫，身体呈褐色或黑色，雄性能发出清脆的叫声，常在夜间活动。

突然：出乎意料。形容事情发生得很迅速。

霎时：形容时间非常短，瞬间。

不久：表示时间不久之后，一般指较短的时间段，

顿时：形容事情立刻发生，马上。

一会儿工夫：形容时间很短，一会儿。

可以根据词义与日常积累，

首先选择事物，比如：烟花。

然后选择表示时间的词语：突然、霎时、过了一会儿。

造句：突然，夜空中绽放出一朵朵绚烂的烟花，霎时照亮了整个天空，色彩斑斓，美不胜收。过了一会儿，烟花逐渐消散，留下一片宁静的夜空。

故答案为：(1)B.更好，因为此句中加点词体现了说明文语言的准确性和生动性。(2)暴雨：突然，乌云密布，天空变得异常阴沉。紧接着，暴雨倾盆而下，雨滴如同断线的珠子，砸在地面上发出密集的声响。顿时，街道上的人们纷纷寻找避雨的地方，整个城市被雨水笼罩。过了一会儿，雨势稍减，但空气中依然弥漫着湿润的气息。

【点评】对于语义的理解，有一个总原则，就是“词不离句，句不离段，段不离章”，在此基础上，可按照以下步骤归纳总结。

(1)定位(确定句子在文章中的位置，结合上下文仔细阅读)

(2)找出关键词(找出有含义的字、词、短语，包括比喻义、象征义、指代义、反语义、言外之意等)

(3)解释关键词，代入原句(结合语境，解释有含义的字词句，尽量选用原文中词语回答。如果句子有比喻、借代、象征等手法，要注意还原为原本含义。【答案】6．想要；够；到；路途7．夸父打定主意要捉住太阳，让人们的生活不分白天黑夜，随时都能晒到太阳，得到亮光。；夸父在追赶太阳过程中，被太阳烤得口干舌燥。他把黄河、渭河的水和干了，还是渴。8．夸父舍弃手杖，手杖掉在了地上。不一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这个地方长出一棵又一棵桃树。9．A10．夸父舍弃手杖，手杖掉在了地上。不一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这个地方长出一棵又一棵桃树，桃树结出了一个又一个大桃子。要是谁路过这里口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了。因为夸父的手杖，为后人带来了幸福，也表明了夸父热爱光明、善良和勇敢。【知识点】神话故事阅读；非连续性文本阅读；课外文言文阅读【解析】【点评】考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。6．本题考查对重点字的理解。通读材料可知，①“欲得饮”中的“欲”是“想要”的意思。②“河、渭不足”中的“足”是“够”的意思。③“未至”中的“至’是“到”的意思。④“道渴而死”中的“道”是“路途”的意思。

故答案为：①想要；②够；③到；④路途7．本题考查对材料内容的理解。通读【材料二】的内容，可梳理出故事的起因和经过，结合第一段内容“他看到太阳每天早上从东边升起，傍晚从西边落下，夜里人们什么也看不见，就打定主意要捉住太阳，让地上人们的生活不分白天黑夜，随时都能晒到太阳，得到亮光”可知，本段讲述了故事的起因，可概括为：夸父打定主意要捉住太阳让人们的生活不分白天黑夜，随时都能晒到太阳，得到亮光。结合第二段内容可知，本段写了夸父追赶太阳的经过，根据本段内容可概括为：夸父在追赶太阳过程中，被太阳烤得口干舌燥。他把黄河：渭河的水和干了，还是渴。

故答案为：夸父打定主意要捉住太阳，让人们的生活不分白天黑夜，随时都能晒到太阳，得到亮光。夸父在追赶太阳过程中，被太阳烤得口干舌燥。他把黄河、渭河的水和干了，还是渴。8．本题考查对材料内容的理解。通读两则材料内容可知，【材料一】中画线句子“弃其杖，化为邓林”，在【材料二】中与它意思相对应的句子是：夸父舍弃手杖，手杖掉在了地上。不一会儿：这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这个地方长出一棵又一棵桃树。

故答案为：夸父舍弃手杖，手杖掉在了地上。不一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这个地方长出棵又一棵桃树。9．本题考查对材料内容的理解。通读两则材料内容，结合题目中给出的选项可知，

A.两则材料都讲了巨人夸父为了人民的美好生活而追逐太阳，最终捉住太阳，使得百姓安居乐业的故事。说法有误，因为夸父在半路上渴死了。并没捉住太阳。

B.两则材料都表现了夸父无比执着的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。说法正确。

C.两则材料的语言表达有所不同。【材料一】是文言文，用词精练；【材料二】是现代文，表达生动具体。说法正确。

故答案为：A10．本题考查开放探究。通读材料内容可知，我觉得【材料二】中最后部分的“夸父舍弃手杖，手杖掉在了地上。不一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这个地方长出一棵又一棵桃树，桃树结出了一个又一个大桃子。要是谁路过这里口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了”这些内容想象最神奇。因为夸父的手杖，为后人带来了幸福，也表明了夸父热爱光明、善良和勇敢。

故答案为：夸父舍弃手杖，手杖掉在了地上。不一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这个地方长出一棵又一棵桃树，桃树结出了一个又一个大桃子。要是谁路过这里口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了。因为夸父的手杖，为后人带来了幸福，也表明了夸父热爱光明、善良和勇敢。【答案】11．河水污染；大气污染12．月夜鱼跃水面；月下果园飘香13．拟人。沟水汩汩流淌，似乎在满意地歌唱，它滋润着旁边的稻田，使稻田充满生机。14．污水要进行处理再排放；可以低碳出行，少开车。【知识点】非连续性文本阅读【解析】【点评】考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。11．考查图表(漫画)分析。根据每幅图的内容揭露问题。材料一中的漫画反映的环境问题分别是河水污染和大气污染。

故答案为：河水污染；大气污染12．考查内容理解与概括。材料二句子“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪..………”描写了月夜鱼跃水面的画面。句子“从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄?都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头”描写了月夜果园飘香的画面。

故答案为：月夜鱼跃水面月下果园飘香；13．考查修辞手法、扩展写话。材料二的乙部分“沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。”这句话中的“满意”是写人的词语，在这里用来写人，赋予沟水人的感情，运用了拟人的修辞手法。读这两句话，脑海里浮现出的画面是：沟水汩汩流淌，似乎在满意地歌唱，它滋润着旁边的稻田，使稻田充满生机。

故答案为：拟人；沟水汩汩流淌，似乎在满意地歌唱，它滋润着旁边的稻田，使稻田充满生机；14．考查看法建议、扩展写话。结合漫画及实际提出自己的建议。示例：污水要进行处理再排放；可夭以低碳出行，少开车。

故答案为：污水要进行处理再排放；可以低碳出行，少开车。【答案】15．B，A，C16．指人或其他对蜗牛有害的动物；蜗牛壳17．眼睛；蜗牛的排泄物；怕羞18．吃东西；爬行；触角的特殊功能19．①短文第3自然段写我好失望，我好失望的事指的是什么？；②从小作者发现蜗牛的秘密过程中，你受到了怎样的启发？【知识点】叙事类记叙文阅读【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。15．本题考查选词填空。狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。目不转睛：看东西时眼珠一点都不转动。形容注意力很集中，看得出神。慢条斯理：形容做事缓慢，不慌不忙。分析可知，结合第③段中“我看着它们，期待它们毫不客气地享受我的款待”可知，形容我观察蜗牛的样子，应搭配“目不转睛”，故选B；从“毫不客气”这个词语可以知道，“我”期望蜗牛不客气、大口吃食物，应搭配“狼吞虎咽”，故选A。结合第⑧段中“只见蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰，接着便地吃起来可知，形容蜗牛吃东西的样子，应搭配“慢条斯理”，故选C。

故答案为：B，A，C16．考查内容的理解。“这10只蜗牛，外壳很薄软软的身体在地上蠕动