Unit7 Films课件牛津译林版九年级英语上册

FilmsBy：SallyUnit7WelcometotheunitPART

01行业PPT模板http:///hangye/Well,I'msogoodthatIshouldbeinHollywoodinstead.

嗯，我这么优秀,倒是应该在好莱坞。解析:so...that意为“如此……以至于”,引导结果状语从句，其中so后接形容词或副词。其常用结构有:so+形容词/副词+that从句 so+形容词+a/an+可数名词单数+that从句 somany/few/much/little+名词+that从句Eg.Herunssofastthatnobodycancatchupwithhim.

他跑得非常快,以至于没人能追上他。Tomissohelpfulaboythatwealllikehim.

汤姆是个非常乐于助人的男孩,我们都喜欢他。注意：在“so+形容词/副词十that从句”结构中,如果that从句是否定形式,则可与too...to...结构或not...enoughto...结构进行同义句转换。Eg.Hewassoweakthathecouldnotwalk.(=Hewastooweaktowalk.=Hewasnotstrongenoughtowalk.)

他太虚弱了,以至于走不动路。2.Whodoyouthinkwouldbesuitableforenteringthefilmindustry?你认为谁适合进入电影业?结构分析:本句是一个简单句,其结构为“疑问词(主语)+doyouthink+谓语+其他?”doyouthink是插入语,常置于疑问词之后。Eg.Whichcitydoyouthinkismorebeautiful,NantongorShanghai?

你认为哪个城市更漂亮,南通还是上海?拓展:①若疑问词本身不是主语,则用“疑问词+doyouthink+主语+谓语+其他?”结构。Eg.WhatdoyouthinkIshoulddo?

你认为我应该做什么?

②插人语通常与句中其他部分没有语法上的联系,删掉之后句子结构仍然完整。3.Millieissuchagoodstorytellerthatshecanwriteexcitingscripts.

米莉是一个如此好的讲故事的人,以至于她可以写出激动人心的剧本。解析:such...that意为“如此……以至于”,such后面接名词,名词前可以有形容词等修饰,其常用结构有:such+a/an+形容词+可数名词单数+that从句such+形容词+可数名词复数+that从句such+形容词+不可数名词+that从句Eg.It'ssuchanimportantmatchthatwecan'tmissit.

这是如此重要的一场比赛，我们不能错过。Thisissuchhardworkthatfewpeoplecanfinishitontime.

这项工作如此困难,很少有人能按时完成。注意：such...that结构有时可与so...that结构进行同义句转换。Eg.It'ssuchaheavystonethatwecan'tmoveit.(=Thestoneissoheavythatwecan'tmoveit.)这块石头太重了,以至于我们搬不动它。ReadingPART

021.Duringherlifetime,HepburnhadfourmoreOscarnominations.在她的一生中,赫本还获得了四次奥斯卡提名。解析:more在此意为“再;另外的”,多与表示数量概念的some、any、much、many以及基数词连用,修饰名词,表示数量的增加。Eg.Iwanttohaveonemoreapple.

我想再吃一个苹果。注意:“基数词(>1)+more+可数名词复数”相当于“another(>1)+基数词+可数名词复数”。Eg.Weneedtenmorebooks.(=Weneedanothertenbooks.)

我们还需要10本书。2.ShebegantoworkforUNICEFinthe1950s.

在20世纪50年9代,她开始为联合国儿童基金会工作。解析:inthe1950s意为“在20世纪50年代”,也可写作inthe1950’s。eg.inthe1960s/1960’s在20世纪60年代归纳:年份、年代、日期的读写和年、月、日的表达法:年份、年代、时期的读写:

1985:nineteeneighty-five;2000:twothousand;

1990's:nineteennineties;在80年代:intheeighties;

在某人五十几岁时:inone'sfifties

年、月、日的表达法:

1949年5月1日:May(the)first,nineteenforty- nine

或thefirstofMay,nineteenforty-nine。 GrammarPART

03让步状语从句让步状语从句表示即使出现从句中的情况,主句动作仍然会发生,有“退一步说……”的意思。让步状语从句常由although/though引导，意为“虽然,尽管”。although和though的用法基本相同，一般情况下可以互换使用;前者比后者更正式一些,在口语中常用though。另外although语气较though重。Eg.Although/Thoughhismotherisalmost40,shestillplanstocompete.尽管他妈妈快40岁了,她仍然打算竞争。Although/Thoughengineerseemslikeagoodjob,Iwouldprefertobeateacher.尽管工程师看起来是个不错的工作,但我还是想成为一名老师。注意:在英语中，although/though和but不能同时使用，但可以和yet或still连用。Althoughhetriedhard,buthefailed.(X)Althoughhetriedhard,hestillfailed.(√)尽管他很努力,他还是失败了。Hetriedhard,buthefailed.(√)他很努力,但失败了。结果状语从句结果状语从句用来补充说明主句动作发生所带来的结果。引导这一从句常用so...that,such...that等。

引导词用法常见结构例句so...that意为“如此……以至于”。so为副词，表示程度,可修饰形容词或副词。so+形容词/副词+that从句 Thescientist'sreportwassoinstructivethatwewereallveryexcited.这位科学家的报告很有启发性,我们都感到很兴奋。so+形容词+a/an+可数名词单数+that从句Mikeissohonestamanthatweall

believehim.迈克是一个非常诚实的人，我们都相信他。so+many/much/few/little+名词+that从句 Hemadesomanymistakesthathe

failedtheexamagain.他出了如此多的错以至于考试又没及格。引导词用法常见结构例句such...that含义与so...that相同。但such是形容词,只能修可数名词或名词词组。such+a/an+形容词+可数名词单数+that从句Itwassuchaterribledaythatwehadtostayathome.天气太糟糕了，我们只能待在家里。such+形容词+ 可数名词复数+that从句 Theyaresuchlovelychildrenthatwealllikethem.这些孩子如此可爱,我们都很喜欢他们。such+形容词+不可数名词+that从句 ItwassuchfinemusicthatIlistenedtoittwice.这音乐太好听了,我听了两遍。 注意：①“such+a/an+形容词+可数名词单数+that从句”可与“so+形容词+a/an+可数名词单数十that从句”互换,但使用时一定要注意不定冠词的位置。Eg.It'ssuchasmallkitchenthatIdon'thavetodomuchtokeepitclean.(=It'ssosmallakitchenthatIdon'thavetodomuchtokeepitclean.)

厨房这么小,我不必做太多就能让它保持清洁。注意：②当that前的名词被表示数量多少的many、much、few、little(少)等词修饰时,只能用so,不能用such;除此处,当that前是不可数名词或可数名词复数时,则必须用such,不能用so。Eg.Therewassomuchnoiseoutsidethatwecouldn'theartheteacher.

外面嘈杂声如此大，以至于我们听不到老师的话。Theyaresuchniceapplesthatwewouldliketoeatthem.

它们是如此好的苹果,以至于我们想吃。

③so...that和such...that结构可以和too...to或“形容词/副词+enoughto”句型互换。若that引导的从句是否定句,通常用too...to;若that引导的从句是肯定句,通常用“形容词/副词+enoughto”。Eg.Theboxissoheavythathecan'tcarryit.

(=Theboxistooheavyforhimtocarry.)

这箱子是如此重,以至于他搬不动。

Theboyissocleverthathecanworkouttheproblem.

(=Theboyiscleverenoughtoworkouttheproblem.)

这个男孩如此聪明,以至于可以解出这道题。目的状语从句目的状语从句用于说明主句动作发生的目的,常由sothat/inorderthat来引导，意为“为了,以便”。在目的状语从句中,多使用假定性的谓语动词,即谓语中含有can、could、may、might、will、would和should等情态动词。主从句连接紧凑,没有逗号相隔。Eg.Speakloudersothat/inorderthateveryonecanhearyou.

大点儿声讲,好让每个人都能听见。Theysetoutveryearlysothat/inorderthattheywouldarriveintime.

他们很早就动身了,以便能及时到达。Skills＆TaskPART

04awomanfallsinlovewithamanwhenshetravels(15)__...

一个女人在(15)__旅行时爱上了一个男人……解析:fallinlovewithsb./sth.意为“爱上某人/喜欢上某事物”，fall是非延续性动词,表示动作。Eg.IfellinlovewithShanghaiwhenIvisitedthecityforthefirsttime.

我第一次到上海就喜欢上了这座城市。联想:beinlovewithsb./sth.意为“与某人相爱/喜欢某事物”，表示状态。Eg.

Theyhavebeeninlovewitheachotherforfiveyears.

他们相爱已经五年了。拓展:非延续性动词表示不能延续的动作,可用于完成时，但不能与表示一段时间的状语连用。若要与表示一段时间的状语连用,通常用意义相同的延续性动词替换。意义相同的非延续性动词和延续性动词的对应如下:非延续性动词begin/startcomebackleavebuyborrowdie延续性动词beonbebackbeawayfromhavekeepbedead2.Neitherdol.我也不喜欢。解析:neitherdoI意为“我也不……”,相当于meneither.“neither+be动词/助动词/情态动词十主语”结构,表示前者的否定情况也适用于后者。Eg.---Idon'tlikethisdress.我不喜欢这条连衣裙。---NeitherdoI.(=Meneither.)我也不喜欢。---Tomcan'tplaythepianoatall.汤姆根本不会弹钢琴。---NeithercanMary.玛丽也不会。联想:①“so+be动词/助动词/情态动词+主语”结构,表示前者的肯定情况也适于后者,意为“……也是如此”。Eg.Ifeelveryhappy.Sodoeshe.

我感到很高兴。他也是。

②“so+主语+be动词/助动词/情态动词”意为“确实如此”,该结构表示对前面所述情况做进一步肯定,前后两个句子的主语相同。Eg.

---Tomworksveryhard.汤姆工作很努力。---Sohedoes.的确如此。2.Neitherdol.我也不喜欢。neither作副词，意为“也不”。常用于“neither+be动词/助动词/情态动词+主语”结构,表示前者的否定情况也适用于后者。作代词,意为“两者都不”。作主语时,谓语动词通常用第三人称单数形式。作限定词,意为“两者都不”,常置于可数名词单数前。其反义词为both。neither与可数名词单数连用作主语时,谓语动词用第三人称单数形式。作连词，意为“(否定句中)两者之一不”。常用于neither...nor...“既不……也不……”结构。3.Theyseemtobefullofmysteries,butinfact,they'requitestupid.它们好像充满神秘,但事实上,它们很愚蠢。解析:quite程度副词,意为“相当;十分”,可修饰动词、形容词和副词等。Eg.Iquiteagreewithyou.

我非常赞同你的看法。Hishairisquitethino