混凝土结构课程设计(1)-楼盖设计知到智慧树章节测试课后答案2024年秋青岛理工大学

混凝土结构课程设计(1)—楼盖设计知到智慧树章节测试课后答案2024年秋青岛理工大学第一章单元测试

钢筋混凝土课程设计(1)—楼盖设计所用到的规范标准有（）。

A:《混凝土结构设计规范》B:《建筑结构荷载规范》C:其余均不对D:《建筑结构制图标准》

答案:《混凝土结构设计规范》；《建筑结构荷载规范》；《建筑结构制图标准》钢筋混凝土课程设计(1)—楼盖设计内容有（）。

A:主次梁的布置B:主次梁内力的配筋C:主次梁截面尺寸的确定D:主次梁内力的计算

答案:主次梁的布置；主次梁内力的配筋；主次梁截面尺寸的确定；主次梁内力的计算钢筋混凝土课程设计(1)—楼盖设计结构施工图内容有（）。

A:楼盖结构布置B:主梁配筋图C:次梁配筋图D:楼板配筋图

答案:楼盖结构布置；主梁配筋图；次梁配筋图；楼板配筋图钢筋混凝土课程设计(1)—楼盖设计只需要完成计算书即可。（）

A:对B:错

答案:错钢筋混凝土课程设计(1)—楼盖设计考核的内容有（）。

A:文献资料利用能力B:设计水平及创意C:设计工作量D:设计计算书及图纸质量

答案:文献资料利用能力；设计水平及创意；设计工作量；设计计算书及图纸质量

第二章单元测试

钢筋混凝土课程设计(1)—楼盖设计只需要完成内容，不用考虑格式要求。（）

A:错B:对

答案:错钢筋混凝土课程设计(1)—楼盖设计撰写的内容有（）。

A:课程设计布局B:其余均不对C:课程设计封面D:课程设计正文

答案:课程设计布局；课程设计封面；课程设计正文钢筋混凝土课程设计(1)—楼盖设计正文包含的内容有（）。

A:课程设计主梁的设计B:课程设计板的设计C:课程设计次梁的设计D:课程设计资料

答案:课程设计主梁的设计；课程设计板的设计；课程设计次梁的设计；课程设计资料钢筋混凝土课程设计(1)—楼盖设计只需要按照自己的想法做，不用考虑考核标准。（）

A:对B:错

答案:错钢筋混凝土课程设计(1)—楼盖设计图纸可以随意画，不用考虑包含的内容。（）

A:对B:错

答案:错

第三章单元测试

钢筋混凝土课程设计(1)—楼盖设计工况对设计没有影响，所以不用考虑。（）

A:对B:错

答案:错钢筋混凝土课程设计(1)—楼盖设计不用考虑柱网的布置，不影响后续的设计。（）

A:错B:对

答案:错钢筋混凝土课程设计(1)—楼盖设计楼面设计资料包含的内容有（）。

A:楼地面做法B:抹灰做法C:楼面活荷载D:材料强度

答案:楼地面做法；抹灰做法；楼面活荷载；材料强度钢筋混凝土课程设计(1)—楼盖设计中，梁板的截面尺寸是随意确定的。（）

A:对B:错

答案:错钢筋混凝土课程设计(1)—楼盖设计中，楼面做法影响结构的活荷载大小。（）

A:对B:错

答案:错

第四章单元测试

钢筋混凝土楼盖由梁、板组成，是一种水平承重体系。（）

A:对B:错

答案:对按施工方法分类，钢筋混凝土楼盖可以分为（）。

A:装配整体式B:现浇整体式C:预制装配式D:其余均不对

答案:装配整体式；现浇整体式；预制装配式按结构形式分类，钢筋混凝土楼盖可以分为（）。

A:双向板肋形楼盖B:单向板肋形楼盖C:无梁楼盖D:井式楼盖

答案:双向板肋形楼盖；单向板肋形楼盖；无梁楼盖；井式楼盖单向板和双向板的荷载传递路径是一样的。（）

A:错B:对

答案:错无梁楼盖包含主梁和次梁。（）

A:错B:对

答案:错

第五章单元测试

单向板荷载传递是沿着长边方向进行传递的。（）

A:错B:对

答案:错双向板荷载传递是沿着长边和短边方向进行传递的。（）

A:对B:错

答案:对单向板和双向板的区分是和支撑条件没有关系的。（）

A:对B:错

答案:错单向板的受力钢筋是沿着单向布置的。（）

A:错B:对

答案:对双向板的受力钢筋是沿着双向布置的。（）

A:错B:对

答案:对

第六章单元测试

单向板的计算单元是（）。

A:其余均不对B:1m宽的板带C:连续单向板D:整块单向板

答案:1m宽的板带楼盖课程设计中，单向板的计算理论是（）。

A:弹性理论B:塑性理论C:弹塑性理论D:其余均不对

答案:塑性理论楼盖课程设计中，单向板的配筋计算内容有（）。

A:其余均不对B:斜截面配筋计算C:正截面配筋计算D:纯剪计算

答案:正截面配筋计算单向板的计算简图中，单向板的荷载包含恒荷载和活荷载。（）

A:错B:对

答案:对单向板的配筋图中，包括计算配筋和构造配筋。（）

A:错B:对

答案:对

第七章单元测试

楼盖课程设计中，次梁恒荷载设计值包含（）。

A:次梁的粉刷B:次梁的自重C:板传来的荷载D:其余均不对

答案:次梁的粉刷；次梁的自重；板传来的荷载次梁的配筋图中，包括计算配筋和构造配筋。（）

A:对B:错

答案:对次梁的计算跨度是和支撑条件有关系的。（）

A:错B:对

答案:对楼盖课程设计中，次梁的计算理论是（）。

A:其余均不对B:塑性理论C:弹性理论D:弹塑性理论

答案:塑性理论楼盖课程设计中，次梁的配筋计算内容有（）。

A:正截面配筋计算B:其余均不对C:斜截面配筋计算D:纯剪计算

答案:正截面配筋计算；斜截面配筋计算

第八章单元测试

楼盖课程设计中，主梁的计算理论是（）。

A:弹性理论B:塑性理论C:其余均不对D:弹塑性理论

答案:弹性理论楼盖课程设计主梁计算时，不需要计算弯矩包络图和剪力包络图。（）

A:错B:对

答案:错楼盖课程设计主梁计算时，一般情况下主梁是简化为连续梁计算的。（）

A:错B:对

答案:对楼盖课程设计主梁计算时，一般情况下跨中截面按矩形截面计算，支座截面按T形截面计算。（）

A:错B:对

答案:错楼盖课程设计主梁计算时，需要进行正截面计算和斜截面计算。（）

A:对B:错

答案:对

第九章单元测试

楼盖课程设计中，结构施工图包括（）。

A:板配筋图B:主次梁配筋图C:设计说明D:结构平面布置图

答案:板配筋图；主次梁配筋图；设计说明；结构平面布置图施工图要求图面清楚整洁、标注齐全、构造合理、符合国家制图标准及行业规范，能很好地表达设计意图，并与计算书一致。（）

A:错B:对

答案:对施工图要求尺寸线标注通常分为结构平面总尺寸线、柱网尺寸线、构件定位尺寸线及细部尺寸线等。（