五年级美术教学工作计划（35篇）

五年级美术教学工作计划（35篇）

五年级美术教学工作计划（通用35篇）

五年级美术教学工作计划篇1

一、指导思想

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，

并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学

工作有一个新的突破。

二、教学目标

本学期我的教学工作将总结以往的教学经验，针对于初一年

级学生的心理特点和学习状况，通过美术课教学，将欣赏、绘

画、手工融合贯通在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔

学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续理解色彩和国画的

传统教学。

设计和手工继续深入学习，提高学生对美术的兴趣和爱好，

扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美潜力和动手潜力。并

在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手潜力

的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完

成学习任务。

三、具体工作

①继续加强美术新课程标准和业务的学习，深化教学观念和

理念

本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多

学，多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活

动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。

②课堂教学活动。

加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究。在美术课堂

教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的

教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际状况开发教材

资料，运用新理念，尝试新教法，不断提高自己的教学水平。

针对于初中学生在心理上渐渐成熟的特点，针对知识的高要

求，学生对知识的探索和研究的心理。我在课堂上将讨论交流，

分工合作，资料调查，情境模拟和主角扮演，欣赏等教学活动有

机的结合在一起，以调动学生用心有主，使学生开阔眼界，扩展

学习的兴趣和技能。

四、教材的特殊处理

1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的

示范，也能促进课程的学习。

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面

实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我在教学中将

准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

3、根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其

它的资料，从而更利于学生的实际状况，突出本校美术课的,特

色教学。

4、要求学生作好材料的准备工作，要做到：课前布置，课

时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，

影响教学进程。

五、教学要注意的问题

1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程

中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级

上课。

2、注意卫生，自调颜料比较难把握，就应注意课室卫生，

用品的清洗。

总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以

课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目地，以培

养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美

术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质

量。

五年级美术教学工作计划篇2

一、学生基本情况分析：

从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画

基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒和彩铅的运用

能力较强。用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内

容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。

但也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能

力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有

待进一步地提高。

二、教学目的：

知识与能力：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活

动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方

法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对

美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表

达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激

发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高

尚的审美情操，完善人格。

三、过程与方法：

1、造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体

验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所

闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、设计应用学习领域

学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作

意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作

与其它美术活动的区别。

3、欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南

语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、综合探索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创

作表演和展示，并发表自己的创作意图。

情感态度价值观：在美术学习过程中，激发创造精神，发展

美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完

善人格。

教学重点：

1、色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。

2、抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。

3、绘画中的比例常识，运用比例进行作画。

4、绘画中的透视现象。

教学难点

1、由于所有学生都是借宿制学生，对废旧材料的搜集比较

困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。

2、电脑美术与美术课分离，电脑美术课学生也得不到满

足。

3、人物的内心表现。

四、教学进度安排

第一课、形体的组合、2课时

第二课、抽象的雕塑、1课时

第三课、喜怒哀乐、1课时

第四课、夸张的脸、1课时

第五课、漂浮的画、1课时

第六课、写意蔬果、2课时

第七课、写意动物、2课时

第八课、学画松树、2课时

第九课、彩墨家园、2课时

第十课、让剪影动起来、2课时

第十一课、十二生肖、2课时

第十二课、风筝的魅力、2课时

第十三课、废旧物的联想、2课时

第十四课、会亮的玩具、2课时

第十五课、宇宙之旅、1课时

第十六课、我做的乐器、2课时

第十七课、舞台上的布景、2课时

第十八课、电脑巧做对称形、1课时

第十九课、毕业啦、2课时

第二十课、珍爱国宝、1课时

五年级美术教学工作计划篇3

一、学生现状分析：

各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后

天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，

所以，在课堂上的理解潜力便有所差别。

每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的能够作为较差的老

师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其

特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的用

心，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术

课的兴趣。

二、教学目标：

（一）低年级段

1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿

童特点的作品。

2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。

3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让

学生自己主动了解作品的题材及资料的安排，锻炼其欣赏潜力及

水平。

4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受

不同的美。

5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生

的想象潜力及创作潜力，给学生一个自由想象的空间。

（二）中高年级段

1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏潜力，审美

水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。

2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现潜

力、掌握多种形式的绘画技巧。

3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加

了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。

4、对美术字有必须的认识，对其作用有必须的了解，能够

独立设计出适合必须主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、

参与意识。

5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让

美术真正的与实际生活联系起来。

（三）无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提

倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的用心，让学生自

觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自

由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导

者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。

三、教学措施：

1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施

教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。

2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛

围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思

想，充分表达学生对美的’向往与追求。

3、每堂课前杈据新课改的要求设计好教学环节，正确判定

教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清

晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成

为学生自由成长的天地。

4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相

关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的

学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。

5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在用心的情

感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、潜力，增强学生

对大自然和人类社会的热爱及职责感，发展学生创造完美生活的

愿意与潜力。

6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为

课文插图，为日记作文配图；结合自然、社会、劳动等课程进行

描绘、手工制作，布置美术园地。

五年级美术教学工作计划篇4

一、教材分析

本册教材（义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社五

年级美术上册）分造型设计应用、欣赏评述、综合探索四个方

面，同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，教师在教学

中应注意新旧知识的衔接。具体有绘画创作、手工、欣赏。课程

以形式多种多样，给学生较的艺术发展空间，满足学生创造美和

表现美的愿望

二、教学总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种

工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触

觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴

趣；

了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思

想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展

美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完

善人格。

三、学生情况分析

五年级学生对学习美术知识和技能的兴趣非常高，对于美的

事物很有兴趣，有较强的感受美表现美的能力。平时就有很多学

生平时就爱动手画画、动手制作，也有一定的美术知识，圻以教

学中应保持学生对美术的学习兴趣，芳在此基础上，给予学生适

当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的

魅力C

四、教学措施

1、注重培养学生塑造造型表现能力。在教学中，激励学生

运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过看欣赏、绘

画、手工等方法表现事物，激发丰富懑象创作潜能。

2、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设

有利的学习环境，通过欣赏、讨论等活动引导学生认真欣赏，开

展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。

3、创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对

人文的认识，使学生树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

4、教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，

师生间建立平等良好的师生关系

5、鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生

活实际的联系；用美术的手段进行记录与制作；通过跨学科学习，

理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究

的能力。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以欣赏、观察、

探究讨论、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作

交流。

7、通过生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画、故

事、游戏、音乐等方式引导学生增强对物体的感受与想像能力，

激发学生学习美术的兴趣。

8、教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算

机设计制作出生动的美术作品。

五年级美术教学工作计划篇5

一、学生现状分析

本年级有两个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，上学期

美术考核人人合格。同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民

间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术;培养了学生的审美能

力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣

味性造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等

色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步

学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进

行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知

识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；

围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周

围的事物，表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所

见、所闻，表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物

或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简

单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力，形

成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

二、存在问题：

L班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌

握，理解差距较大。

2.部分学生想象狭窄，缺乏表现力。

3.部分学生上美术课没有激情。

三、教学目标

总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，

尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富

视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久

兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化

环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践

能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。

L运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型

的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见圻闻、

所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想

和感情。

2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，

了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和

装饰，美化身边的环境。

3.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特

征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能

用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

4.结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的

知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会

美术与环境及传统文化的关系。

四、教材分析和教学重点、教学难点

教材分析：我校采用的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务

教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都

充满了童趣。这册教材共12课，每课都侧重于造型、表现、设

计、应用、综合、探索，四个学习内容，教材的可操作性，贴近

生活。注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知

识。

重点：主要放在对学生普及美的教育，培养学生的审美能

力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩

的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精

神。

难点：主要放在让学生自己创造美，学会运用美。发展学生

的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。

五、教学措施

L注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多

给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、

比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提高他们

的审美情趣。

2.重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积

极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思考、讨

论等活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造

中，创造性的运用美术语言，老师鼓励学生在欣赏活动中开展学

习讨论发表自己的见解。

3.创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美

术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确

的人文价值观。

4.加强师生的交流，确立学生的主题地位，师生间建立情感

交流。

5.鼓励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的

联系与学生生活经验的联系，培养学生综合思维和综合探究能

力。

6.重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、

表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7.教师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故

事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能

力，激发学生学习美术的兴趣。

六、培优补差工作

每个学生都有自己的长处与不足，那些文化课好的学生在其

它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不

一定很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东西，都有自己用

武之地。所以在平时的美术教学当中，我一直坚持客观平等地去

看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不

公平的。

不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育

他们，帮助他们。学生没有绝对的好与坏，我们不能因为学生差

就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他们正处于

发展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不

同，运用有效的教育教学方法措施，力争使每位学生都能成为有

用之材。

在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比

较优秀的学生就要重点培养他们创新精神和解决问题的能力，而

在美术上比较差的学生，我们主要培养他们的兴趣，最终目标能

使每一位学生都能全面发展。

首先是补差工作。每个人不同，每个学生也不同，作为老师

应平等的对待每一位学生，要客观的看待每一位学生，不能因为

某方面的原因就把他全盘否定了。差生就是这样，我们不能因为

他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多

的关心与培养，看到他们的发光点。对于美术方面的差生，重要

的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。例如一

些手工课上，老师可以先做一些精美作品展示给学生，引起他们

的兴趣和学习欲望，欣赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富知

识，开阔眼界。另外，对待这部分学生不能要求过高，只要做了

就要给予肯定的评价，增强自信心，鼓励他们下次做得更好。对

于“差生”,教师决不可灰心而丢掉不管，要帮助他们找到自己

智能的最佳点，发挥其智能最大潜力，把他们培养成为对社会有

用的人才。

其次是培优工作。对于优等生，在培养他们基本的美术素养

和知识的同时，重要的是培养他们的创新精神和解决问题的能

力。虽然优等生学习好，有很多优点、长处，却往往会忽略他们

的不足和缺点，所以对优等生更要严格要求。未来社会要求的是

张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术

学习的主体，让学生更多的在探究中自己发现问题，提出问题，

分析问题，创造问题。鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓

励学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解。要让他们明白自

己所处的状态并不是固定的，必须保持对学习的良好兴趣和钻研

精神，把自己的良好状态一直保持下去。同时，由于优等生一直

处于“处优”环境之中，会形成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚

荣心，一旦环境改变，失去原先地位和同学老师的关注，就会产

生失落感，因此应对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，

不至于难以接受。总之，要让优等生都有良好的心理状态和旺盛

的斗志。

让我们每位老师都消除偏见，用真诚的心去爱我们的每一个

孩子。

七、教学进度：

由于本学期时间紧，任务重，教学进度应根据具体情况做适

当调整。

以上就是五年级美术教学计划，做生活的有心人，做学习

的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事

情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的

时候，学习就会变成一件乐事。

五年级美术教学工作计划篇6

一、教材分析：

本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教

学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特

点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知

识性、实用性、趣味性强的教学内容。

本册教材分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合、

探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以

培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发

展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

二、学情分析：

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对

各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部

分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想

象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的

心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综

合运用能力较差，有待进一步地提高。

三、教学重点：

1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩

的表现力，并能有目的地加以运用。

2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事

和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立

体或半立体造型。

四、教学难点：

1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作

口

口口O

2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术

特点。

3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与

愿望。

4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽

粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜粕加

工、装饰。

五、教学目标：

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种

工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视

觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的

持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情

感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精

神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美

情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

1、造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体

验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所

闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的

创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计

制作与其它美术活动的区别。

3、欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南

语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、综合探索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创

作表演和展示，并发表自己的创作意图。

六、周教学进度安排：

周次、日期、活动内容

1、2月11日&2月13日、

2月11日（星期五，农历正月初九）教师报到2月12日学生

注册缴费、始业教育

2、2月14日&2月20日、正式上课《椅子设计》

3、2月21日&2月27日、《民乐放光彩》

4、2月28日&3月6日、《舞台美术设计》

5、3月7日&3月13日、《小小果壳箱》

6、3月14日&3月20日、《中华扇子》

7、3月21日&3月27日、《亭子》

8、3月28日&4月3日、《夸张的脸》

9、4月4日&4月10日、清明节《水墨人物画》

10、4月11E&4月17日、《齐白石笔下的蔬果》

11、4月18E&4月24日、期中考试

12、4月25E&5月1日、五一国际劳动节《映日荷花别样

红》

13、5月2日&5月8日、《弯弯的小路》

14、5月9日&5月15日、《奇妙的点彩画》

15、5月16E&5月22日、《装饰纹样》

16、5月23E&5月29日、《做做陶艺》

17、5月30E&6月5日、《中国传世名作》

18、6月6日&6月12日、端午节复习

19、6月13E&6月19日、复习

20、6月20E&6月26日、期末考试

21、6月27E&7月3日、学期结束工作，7月3日暑假开

始

五年级美术教学工作计划篇7

美术课程教学是对同学进行美术教育的主渠道，根据美术新

课程规范，为了让全体同学生动、活泼、主动地发展，提高同学

的审美能力，使同学成为有健全人格、有创新精神的合格人才，

特制定本期教学计划如下：

一、教材分析

本册教材共布置了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8

课，工艺美术课4课。本册绘画课中布置了三课《学画中国

画》，工艺课中布置了版画，由于实际情况和授课条件的关系，

完成有一定困难，拟据实际情况选学。其它的和同学生活息息相

关，可以完成。

二、同学情况分析

同学已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不

多。但是本年级同学对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意

学。还有局部同学特别喜好，在这方面也有特长。针对这些优势

和缺乏，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，同学在美术方面

的知识和技能都可以有一定的增加和提高。

三、重点难点

根据同学情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课

上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与同学活动关系密切，

有实用价值，所以把这一课和其相关内容作为重点。本学期教材

布置的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的内

容共有四课，专业性很强，概念笼统，同学没有接触过，比较难

于理解。这是本期学习的一个难点。

四、教学模式

结合美术学科特点和同学实际情况，在本期的教学活动中，

以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际

操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和同学自主学习

相结合。

五年级美术教学工作计划篇8

一、指导思想

以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立以人

为本、培养能力的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方

法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情

感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的

健康成长。

二、班级学情

学生已经进入五年级，学生对美术这门学科有了比较浓厚的

兴趣，且愿意学，还有一部分学生特别爱好。为此，只要扬长避

短，适时点拨，点滴渗透，学生的美术知识和技能会有可喜的增

长和提高。

三、教学目标

注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观

察、想象和表现能力，促进学生的创新精神和实践能力的提高。

一）教学目标：

通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强

学生热爱家乡的思想感情。同时进一步扩大学生美术的知识面，

增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学

生的动手能力并促进学生智力的发展。具体为：

1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生去美术

和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。

2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用

当中，进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象，

继而达到学以致用的目的。

3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以

绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能

力。

4、绘画方面侧重于彩笔画

二）教学重点：

考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适

合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一年级来在

绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生

绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放

到重要的地位。

三）教学难点：

将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质

量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是

教学的难点。

四）教材的特殊处理：

1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范

画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明

白。

2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面

实物图像不能满足教学的需要。为克服这一方面的不足，教师教

学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质

量。

3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的

内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教

学。

五）教学需要注意的问题：

1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程

中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级

上课。由于美术课经常要用刀和其它工具，白小心容易误伤自己

和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍，

甚至斗殴。另外还要注意杂物的清扫，保持教师的卫生和整洁。

2、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时

检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影

响教学进程。

四、主要措施

1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健

康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺

术，乐于探索、努力求知的欲望

3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，

根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用现

代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，

并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助

学生解决练习中的具体问题°推荐成绩优秀的学生参加课外美术

兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

5、鼓励学生开展综合性与探究性学习。

6、注重学生的主体地位，面向全体，热爱和关心学生，实

施开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地体现。

五、内容安排

周次内容

第一、二周哆来咪

第三周彩云衣

第四、五周布艺温馨

第六周国庆节

第七周搭架子

第八周周末日记

第九、十周勤俭的“小管家”

第十一周闹花灯

第十二周石头说话

第十三、十四周家乡古建筑

第十五周演戏

第十六、十七周信息联通

第十八周飞机工厂

五年级美术教学工作计划篇9

一、学生素质发展基本情况分析：

从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画

基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒和彩铅的运用

能力较强。大部分学生能较好地使用泊画棒着色、用线条表现平

面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；

有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生对美术

学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对

一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

二、本期教材分析：

（一）教学重点

L色彩的.色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。

2.抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。

3.绘画中的比例常识，运用比例进行作画。

4.绘画中的透视现象。

（二）教学难点

1.学生对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往

往得不到保障。

2.电脑美术与美术课分离，电脑美术课学生也得不到满足。

3.人物的内心表现。

4.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、

装饰。

三、本学期课程目标：

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种

工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视

觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的

持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情

感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精

神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美

情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

1.造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体

验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所

闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2.设计应用学习领域

学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作

意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作

与其它美术活动的区别。

3.欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南

语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.综合探索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创

作表演和展示，并发表自己的创作意图。

四、教学进度安排：

第1周：肖像艺术

第2周：画人像

第3周：认识抽象画

第4周：学画抽象画

第5周：绘画中的透视现象

第6周：美术中的比例

第7周：偶戏

第8周：提线纸偶

第9周：创造绿色的生活

第10周：色彩的色相

第n周：色彩的明度

第12周：唱起来跳起来

第13周：拼贴添画

第14周：中国龙

第15周：造型别致的椅子

第16周：立体贺卡

第17周：校园合影

第18周：防灾减灾

第19周：湖光帆影

第20周:剔地雕刻

第21周：小鸟的家

五年级美术教学工作计划篇10

五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习

习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

教学目的任务：

1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和

活动方式的布局上注意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表

达自己的,想法。

教学重点难点：

教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培

养C

个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

完成任务的措施：

1、认真备课、上课。

2、做好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，

以求达到最佳教学效果。

课时安排：

第一周：形的魅力

第二周：形体的组合

第三周：抽象雕塑

第四周：多样与统一

第五周：静物写生

第六周：喜怒哀乐

第七周：夸张的脸

第八周：十二生肖

第九周：学画山水画

第十周：风的。魅力

第十一周：微观世界

第十二周：会亮的圻具

第十三周：电脑美术

第十四周：旅游节

第十五周：舞台布景

第十六周：珍爱国宝一一古代的青铜艺术

五年级美术教学工作计划篇11

一、全册教学理念：

1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造

型的方法，选取适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所

闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的潜力，传递自己的

思想和情感。

2、运用比较与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原

理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设

计和装饰，美化身边的环境。

3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特

征，透过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能

用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程

的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体

会美术与环境及传统文化的关系。

二、教学状况分析：

浙美版第九册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评

述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培

养学生综合潜力和绘画、手工制作技能的探索

三、措施：

1、加强造型潜力的培养，对简单的自然物进行写生，并指

导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理。

2、面向全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，

加强对后进学生美术上的培养。

3、学习“色彩原理”的理论性知识，以加强他们分析观察

事物的颜色变化潜力。

4、加强对工艺上的技巧潜力培养。

四、全册课时安排：

本学期讲授新课共25课时。

五年级美术教学工作计划篇12

一、学生双基、潜力、学习方法和非智力因素的基本分析：

本年级学生对美术课兴趣浓厚，芦具有较好的绘画基础和对

各种材料综合运用潜力，其中对绘画材料的运用潜力较强。大部

分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想

象，作品资料丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的

心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综

合运用潜力较差，有待进一步地提高。

二、对教材资料的分析

（一）教学重点

1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的

表现力，并能有目的地加以运用。

2.能用日记画的形式表现生活中的搞笑情境、有好处的事和

自己喜欢的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立

体或半立体造型。

（二）教学难点

1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特

占o

八、、o

3,用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿

望。

4.运用比较与和谐、对称与均衡等组合原理，透过植物籽

粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5,能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、

装饰。

三、教学任务、目标

(-)总目标

学生以个人或群众合作的方式参与各种美术活动，尝试各种

工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视

觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的

持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情

感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精

神，发展美术实践潜力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美

情操，完善人格。

(二)各学习领域目标

L造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体

验不同媒体的效果，透过看看、画画、做做等方法表现所见所

闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2.设计应用学习领域

学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的

创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计

制作与其它美术活动的区别。

3.欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南

语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.综合探索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创

作表演和展示，并发表自己的创作意图。

四、教学资源的开发

1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图，形象、

直观，切合教材资料，能很好地帮忙学生理解课文资料，在教学

中应当充分利用好。

2、合理利用网络资源。在教学中围绕教学资料，合理地设

计安排，指导学生在网络上查找资料，帮忙学生理解课文，丰富

知识，拓展视野。

3、用心调动社会资源。提示指导学生进行社会调查，有助

于对知识的理解。加强与家长的联系，在家长的指导和帮忙下，

提高预习潜力，巩固知识。

五、提高教学质量的具体措施

L应将学习资料与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能

在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领唔美术

的独特价值。

2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异

性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术

的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献°司时，

培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和

尊重。

3,采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得

以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践潜力的培

养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的潜力。透过综合学

习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知

识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的潜力。

4教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和潜力

的学生的美术学习状况。

六、周教学进度安排：

周次教学资料

1家乡美

2逛大街

3聪明的机器人

4欢乐陶吧

5欢乐陶吧

6同一幅画

7-8团扇

9星光灿烂

12大地彩虹

13-14编花篮

15生命的甘露

16-17飞天畅想

18我们去旅游

七、教学总结及反思的要求：

1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不

断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树

立为学生的发展服务的思想，用心参与教科研活动，在实践中探

索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让

课堂事半功倍。

2、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。抓好班级美

术兴趣小组的辅导，让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步

的目的。

3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态

度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配

合，共同做好对学生的培养。

五年级美术教学工作计划篇13

学生知识能力学习习惯分析：

五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习

习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚，小学五年级美术教

学计划。

教学目的任务：

1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和

活动方式的布局上注意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表

达自己的想法。

教学重点难点：

教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培

养。

个人教研专题:

小组合作学习中学生学习习惯意识的培养，其它教案《小学

五年级美术教学计划》。

完成任务的措施：

1、认真备课、上课。

2、做好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，

以求达到最佳教学效果。

课时安排：

第一周：印象深刻的事

第二周：水墨游戏一一山水

第三周：纸花

第四周：插花

第五周：壁饰

第六周：英俊的脚

第七周：漂亮的鞋

第八周：鞋的联想

第九周：我设计的鞋

第十周：黑、白、灰

第十一周：字的联想

第十二周：版面设计

第十三周：报头题饰和尾花设计

第十四周：秋风瑟瑟

第十五周：雕萝卜（一）（二）

第十六周：非洲雕刻（一）（二）

第十七周：卡通画（一）（二）

第十八周：可爱的家乡

第十九周：我崇拜的人

第二十周：复习考试

五年级美术教学工作计划篇14

一、教材分析

全册教学理念目标：

［造型•表现］:运用形、色、机理和空间等美术语言，以描

绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表

现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传

递自己的思想和情感。

［设计•应用］:运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律

等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方

法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

［欣赏•评述］:欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式

与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的

多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受

和理解。

［综合•探索］:结合学校和社区的活动，以美术与科学课程

和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演

与展示，体会美术与环境传统文化的关系。

全册重、难点：

（一）重点：

1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对

比，能写生简单的生活物体透视现象。

2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏

中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

3、学习浅显的手工技法。

（二）难点：

1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自

己所要想要画的内容。

3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。

二、学生情况分析：

1、从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己

的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他

后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

2、从教师教中分析，每一个班的优劣情况不同。

经过一年来对该年级段的了解，每个班级都有着自己独到的

特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，五（1）

抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励

性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色，

但在手工方面还缺乏创意与自我体现。五（2）班是一个美术基

础特别好的班级，班内美术爱好特多，优秀作业常常出现在他们

班，因此教学中注重体现作品的'价值的不同，学生自我感情的

不同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有

更多的创作空间。上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己

的独到的见解，

三、教学措施：

1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指

导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困

难的学生进行仔细研究分析。

2、具体手工能力比较弱的班级，多渗透本人最拿手的工艺

能力，使该年级段的总体水平，有一定能力的提高。

3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识

及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。

备课方面：

（1）每节课的教学目标明确具体，做到落实双基。

（2）贯彻“少、精、活”的原则。

（3）备课及时，讲究实效，保持超前一周备课。

上课方面：

（1）教学时吴用启发式，积极创新教学摸式。

（2）教学面相全体，积极培养学习习惯，学习方法。进一

步

（3）课后及时写下“课后随记”。

课外活动：

组织学生进行课外绘画练习，进行思想情操陶冶。

后进生方面：多引导、辅导技法，鼓励他们积极参与美术活

动，提高审美能力。

五年级美术教学工作计划篇15

一,教学总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种

工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触

觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴

趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思

想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展

美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完

善人格。

二.学生情况分析

五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平

时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对

美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们

接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

三.教材分析

教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的

年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。五年级美术

教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型•表现”、“设

计•应用”、“欣赏•评述“、“综合•探索”四个学习领域中

的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。

注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知

识。

四、教学措施

1、注重对学生造型•表现的培养。在教学中，让学生初步

认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒

材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所

想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的.实践能力。教师

积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨

论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术

语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自

己独特的见解。

3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术

学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，

树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师

生间建立情感交流和平等关系。

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学

科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环

境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学

习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合

探究的能力。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、

体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交

流。

五.教学用具

水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀、陶泥等

六.教学进度安排

周次教学内容

第一周第一课《色彩的对比》

第二周第二课《色彩的和谐》

第三周第三课《美丽的纹样》

第四周第四课《礼物的外套》

第六周第五课《趣味文字》

第八周第六课《地球的新生》

第九周第七课《古朴精美的华表》

第十周第八课《鸟语花香》

第十一周其中小结绘画竞赛画展

第十二周第九课《陶泥的世界》

第十三周第十课《诗情画意》

第十四周第十一课《为解放军叔叔画张像》

第十五周第十二课《会跳的玩具》

第十六周第十三课《电脑美术》

第十七周第十四课《美术学习记录袋》

第十八周第十五课《元宵节里挂彩灯》

第十九周第十六课《珍爱国宝》

第二十周画展

第二十一周全期小结

五年级美术教学工作计划篇16

同学知识能力学习习惯分析：

五年级同学对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习

习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

教学目的任务：

1、注意培养和发展同学的好奇心和想象力，在教学环节和

活动方式的布局上注意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练同学的发明性思维能力。

3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表

达自身的想法。

教学重点难点：

教学重点：培养同学的创新意识和动手实践能力。

教学难点：同学逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培

养。

个人教研专题：

小组合作学习中同学学习习惯意识的培养。

完成任务的措施：

1、认真备课、上课。

2、做好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜,

以求达到最佳教学效果。

课时布置：

第一周：印象深刻的事

第二周：水墨游戏一一山水

第三周：纸花

第四周：插花

第五周：壁饰

第六周：英俊的脚

第七周：漂亮的鞋

第八周：鞋的联想

第九周：我设计的鞋

第十周：黑、白、灰

第十一周：字的联想

第十二周：版面设计

第十三周：报头题饰和尾花设计

第十四周：秋风瑟瑟

第十五周：雕萝卜

第十六周：非洲雕刻

第十七周：卡通画

第十八周：可爱的家乡

第十九周：我崇敬的人

第二十周：复习考试

五年级美术教学工作计划篇17

一、教材分析

本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8

课，工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课《学画中国

画》，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，

完成有一定困难，拟据实际情况选学。其它的和学生生活息息相

关，可以完成。

二、学生情况分析

学生已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不

多。但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意

学。还有部分同学特别爱好，在这方面也有特长。针对这些优势

和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面

的知识和技能都可以有一定的增长和提高。

三、重点难点

根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课

上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切,

有实用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。

本学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和透视基础。

这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接

触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。

四、教学模式

结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，

以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际

操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习

相结合C

五、课时安排

1、封二画页（欣赏）1课时

2、难忘的一件事（欣赏、绘画）1课时

3、比例的美感（绘画）2课时

4、立方体和长方体的透视现象（绘画）2—3课时

5、圆柱体的透视现象（绘画）2课时

6、物体的结构（绘画）1课时

7、美化板报（工艺）5课时

（其中美术字2课时，板报设计制作3课时）

8、做风筝（工艺）1课时

9、纸筒人（工艺）2课时

10、学画年画（绘画）1一2课时

11、表现日常生活的绘画（欣赏）1课时

五年级美术教学工作计划篇18

学习习惯分析：

五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习

习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

教学目的任务：

1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和

活动方式的布局上注意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表

达自己的想法。

教学重点难点：

教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培

养。

个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

完成任务的措施：

1、认真备课、上课。

2、做好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜,

以求达到最佳教学效果。

课时安排：

第一周：印象深刻的事

第二周：水墨游戏一一山水

第三周：纸花

第四周：插花

第五周：壁饰

第六周：英俊的脚

第七周：漂亮的鞋

第八周：鞋的联想

第九周：我设计的鞋

第十周：黑、白、灰

第十一周：字的联想

第十二周：版面设计

第十三周：报头题饰和尾花设计

第十四周：秋风瑟瑟

第十五周：雕萝卜（一）（二）

第十六周：非洲雕刻（一）（二）

第十七周：卡通画（一）（二）

第十八周：可爱的家乡

第十九周：我崇拜的人

第二十周：复习考试

五年级美术教学工作计划篇19

一、学生现状分析

五年级有两个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，上学期

美术考核人人合格。同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民

间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培养了学生的审美能

力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣

味性造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等

色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步

学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进

行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知

识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；

围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周

围的事物，表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所

见、所闻，表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物

或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简

单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力，形

成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

二、存在问题

1、班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌

握，理解差距较大。

2、部分学生想象狭窄，缺乏表现力。

3、部分学生二美术课没有激情。

三、教学目标

总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，

尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富

视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久

兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化

环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践

能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。

1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造

型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所

闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的

思想和感情。

2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原

理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设

计和装饰，美化身边的环境。

3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特

征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能

用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程

的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体

会美术与环境及传统文化的关系。

四、教材分析和教学重点、教学难点

教材分析：

我校采用的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教育的课程

标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充满了童

趣。这册教材共12课，每课都侧重于造型、表现、设计、应

用、综合、探索，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。

注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣尹掌握基本的美术知识。

重八占、、•,

主要放在对学生普及美的教育，培养学生的审美能力。了解

美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，

激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。

难点：

主要放在让学生自己创造美，学会运用美。发展学生的艺术

感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。

五、教学措施

1、注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原贝L

多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨

论、比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提高

他们的审美情趣。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师

积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思考、

讨论等活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创

造中，创造性的运用美术语言，老师鼓励学生在欣赏活动中开展

学习讨论发表自己的见解。

3、创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习

美术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正

确的人文价值观。

4、加强师生的交流，确立学生的主题地位，师生间建立情

感交流。

5、鼓励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其