7《生命最宝贵》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

7《生命最宝贵》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：统编版道德与法治三年级上册第七课《生命最宝贵》

内容：本节课主要围绕生命的宝贵性展开，引导学生认识到生命是独特的、宝贵的，学会尊重和珍惜生命。具体内容包括：生命的独特性、生命的宝贵性、如何珍惜生命等。二、核心素养目标培养学生对生命的尊重与敬畏意识，提升学生的自我保护能力，发展学生的道德判断力。通过学习生命的独特性和宝贵性，引导学生树立正确的人生观和价值观，增强社会责任感和生命责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解生命的独特性和宝贵性，认识到每个人的生命都是独一无二的，不可替代的。

②引导学生学会尊重生命，从自身做起，从小事做起，珍惜每一天，珍惜与他人的相处时光。

③培养学生初步的应急处理能力，学会在危险情况下保护自己和他人的生命安全。

2.教学难点，

①帮助学生克服对生命终结的恐惧，理解生命的有限性，并学会以积极的态度面对生命的挑战。

②引导学生理解生命的价值不仅仅在于自身的存在，更在于对他人和社会的贡献。

③培养学生的同理心，使学生能够从他人的角度思考问题，学会关爱他人，尊重他人的生命。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如心脏模型、急救包）、录音机。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：生命教育相关的视频资料、动画故事、互动式学习软件。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏化教学。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放关于生命的温馨短片，引导学生思考生命的意义和价值。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于家庭、学校和社会的知识，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

-生命的独特性：介绍生命的多样性，包括人类和其他生物的独特之处。

-生命的宝贵性：讲解生命的不可替代性，以及每一个生命都有其存在的价值。

-如何珍惜生命：介绍一些珍惜生命的方法，如遵守交通规则、注意个人安全等。

举例说明：

-通过讲述真实的生命故事，如勇敢的消防员、无私的志愿者等，让学生感受生命的伟大。

-展示一些关于生命教育的图片和视频，让学生直观地认识到生命的宝贵。

互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何珍惜生命，并分享各自的看法。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如医生、病人、家属等，体验生命的重要性。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-完成课堂练习题，如选择题、填空题等，巩固所学知识。

-制作生命手抄报，用图画和文字表达对生命的理解和感悟。

教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，解答学生在练习中遇到的问题。

-鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受。

4.情景模拟（约10分钟）

-组织学生进行情景模拟，模拟生活中可能遇到的安全风险，如火灾、地震等。

-学生在模拟过程中学习如何自救和互救，提高应对紧急情况的能力。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结生命的宝贵性。

-学生分享自己的学习心得，反思如何珍惜生命。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，如写一篇关于生命的作文，表达对生命的敬畏和珍惜。

-安排学生进行家庭调查，了解家庭成员对生命的看法，并记录下来。

7.教学评价（约5分钟）

-通过课堂表现、作业完成情况等对学生的学习效果进行评价。

-鼓励学生继续关注生命教育，将所学知识运用到实际生活中。

备注：以上教学过程可根据实际情况进行调整和补充。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解生命的独特性和宝贵性，认识到每个人的生命都是独一无二的，不可替代的。

-学生掌握了如何珍惜生命的基本方法，如遵守交通规则、注意个人安全等。

-学生了解了生命的有限性，学会以积极的态度面对生命的挑战。

2.态度转变：

-学生对生命有了更深的敬畏之心，能够从内心尊重和珍惜生命。

-学生对生活中的困难和挫折有了更积极的心态，学会以乐观的态度面对。

-学生对他人和社会有了更多的关爱，愿意为他人付出，帮助他人。

3.能力提升：

-学生在情景模拟和角色扮演中，提高了应对紧急情况的能力，学会了自救和互救。

-学生在小组讨论和分享中，提升了沟通能力和团队合作精神。

-学生在课后作业中，锻炼了写作能力和表达能力。

4.行为改变：

-学生在日常生活中，更加注重个人安全，遵守交通规则，注意饮食卫生。

-学生学会了关心他人，主动帮助有需要的人，如帮助老人过马路、为同学提供帮助等。

-学生在家庭中，更加体贴父母，主动承担家务，与家人共同度过美好时光。

5.情感体验：

-学生通过学习，体验到了生命的美好，对生活充满了热爱和期待。

-学生在分享生命故事和感悟时，体验到了与他人共鸣的情感，增进了友谊。

-学生在参与生命教育活动中，感受到了自我成长和进步的喜悦。

6.道德观念：

-学生树立了正确的人生观和价值观，认识到生命的价值不仅仅在于自身的存在，更在于对他人和社会的贡献。

-学生增强了社会责任感和生命责任感，愿意为社会的和谐发展贡献自己的力量。

-学生在道德判断上更加成熟，能够分辨是非，做出正确的选择。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂中，我尝试引入情景模拟的方式，让学生身临其境地体验生命的重要性。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，而且使抽象的生命教育变得更加具体和生动。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富了教学内容，让学生在视觉和听觉上都能得到良好的学习体验，增强了课堂的吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生表现得较为被动，没有充分参与到课堂活动中来。

2.教学内容深度不够：由于时间限制，有些知识点讲解不够深入，学生可能无法完全理解生命的复杂性和深度。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了激发学生的兴趣，我将尝试更多的互动式教学方法，如小组合作、角色扮演等，让学生在活动中主动学习，提高他们的参与度。

2.深化教学内容：在保证教学进度的基础上，我会对教学内容进行更加深入的挖掘，通过案例分析、讨论等方式，帮助学生更好地理解生命的意义和价值。

3.多元化评价方式：除了传统的评价方式，我还将引入自我评价、同伴评价等手段，让学生在评价中自我反思，同时也学会评价他人，从而更全面地了解学生的学习情况。

4.丰富教学资源：我会积极寻找和制作与生命教育相关的教学资源，如制作生命教育主题的手册、视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.加强家校合作：通过家长会、家校联系册等方式，加强与家长的沟通，让家长了解生命教育的意义，共同引导学生树立正确的生命观。八、课后作业1.实践作业：《我的生命故事》

-请学生以“我的生命故事”为主题，写一篇短文，讲述自己或家人的一个与生命相关的故事，可以是关于生命的奇迹、生命的挑战或是生命的感悟。要求字数不少于200字。

2.想象作业：《如果我是...》

-请学生发挥想象力，写一篇短文，假设自己是一名医生、一名消防员或一名志愿者，描述他们在关键时刻如何挽救生命，展现生命的宝贵。要求字数不少于150字。

3.角色扮演作业：《生命的接力》

-学生分组，每组选择一个与生命相关的角色，如医生、护士、病人等，进行角色扮演。在扮演过程中，学生需要讨论如何在紧急情况下保护自己和他人的生命安全。完成后，每组分享他们的角色扮演经历和感受。

4.绘画作业：《生命的色彩》

-学生用画笔表达对生命的理解和感悟，可以描绘生命的美丽、生命的坚韧或是生命的脆弱。要求作品富有创意，表达出对生命的敬畏和珍惜。

5.讨论作业：《生命教育小建议》

-学生分组讨论，针对如何在学校和家庭中推广生命教育，提出自己的建议。讨论结束后，每组派代表向全班分享他们的建议。

答案示例：

1.实践作业：

-我的生命故事

上个周末，我在公园散步时，看到一位老人突然晕倒在地。我立刻上前，判断他可能是低血糖，于是我迅速找到公园管理员，请求他帮忙拨打急救电话。在等待救护车的过程中，我用手势和言语安抚老人，直到救护车到来。那一刻，我深刻体会到了生命的脆弱和宝贵。

2.想象作业：

-如果我是...

如果我是医生，我会用我所学的医术，为患者带来希望和康复。在关键时刻，我会全力以赴，挽救每一个生命，让生命的光辉永不熄灭。

3.角色扮演作业：

-生命的接力

我们小组扮演的是医护人员。在角色扮演中，我们学习了如何在紧急情况下稳定病人的情绪，如何正确进行心肺复苏，以及如何与其他医护人员协作。通过这次角色扮演，我们更加明白了生命的宝贵和