篮球 第十七课时 教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

篮球第十七课时教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：篮球运动基本技术——投篮。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在上一课时学习的基础上，进一步教授投篮技术，使学生能够掌握投篮的基本动作要领和技巧，提高投篮的准确性和稳定性。教学内容与教材《体育与健康》人教版必修第一册中篮球运动的章节内容紧密相关。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的健康行为与运动技能核心素养。通过投篮技术的学习，学生将提升运动技能，增强体质；同时，培养学生团结协作、顽强拼搏的精神，提高自我挑战和团队合作的意识。此外，通过体育活动，促进学生形成积极向上的生活态度和健康的生活方式。三、学情分析本节课针对高二年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，身体发育迅速，运动能力较强。在知识层面，学生对篮球运动有一定的了解，能够识别基本的篮球技术和规则。然而，由于之前的学习和训练程度不一，学生的篮球技能水平参差不齐。

在能力方面，部分学生具备一定的投篮基础，能够完成简单的投篮动作，但动作规范性、准确性有待提高。部分学生则对投篮技术较为陌生，需要从基础动作开始学习。在素质方面，学生的身体素质、协调性、灵活性等方面存在差异，这对投篮技术的掌握和提升有一定影响。

行为习惯上，部分学生可能存在运动前不做热身、运动后不进行放松的现象，这可能导致运动损伤或影响运动效果。此外，学生在课堂上的纪律性和参与度也有所不同，有的学生积极参与，有的则较为被动。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的不同基础和素质会影响教学效果的统一性，教师需根据学生的实际情况调整教学策略；其次，学生的行为习惯可能影响课堂秩序和运动安全，需要教师在教学中注重培养学生的良好习惯；最后，学生的参与度和积极性对课程学习效果有直接影响，教师应通过多样化的教学方法和激励措施，激发学生的学习兴趣和参与热情。四、教学方法与策略1.采用示范讲解法，结合视频教学，直观展示投篮动作要领，帮助学生理解技术动作。

2.通过分组练习，让学生在互动中学习，提高投篮技巧。

3.设计“投篮比赛”游戏环节，激发学生兴趣，增强课堂氛围。

4.利用多媒体教学设备，展示投篮技巧图片和视频，帮助学生直观感受动作细节。

5.结合篮球运动规则，进行情景模拟，提高学生对篮球运动的兴趣和规则意识。五、教学过程一、导入新课

（1）教师与学生进行轻松的互动，询问学生对篮球运动的了解程度，激发学生的学习兴趣。

（2）展示篮球运动的精彩瞬间，引导学生关注篮球运动中的投篮技巧。

二、基本概念与技能讲解

（1）教师讲解投篮的基本概念，如投篮的站位、持球姿势、出手角度等。

（2）通过视频演示，让学生直观了解投篮动作要领。

三、投篮动作示范与分解

（1）教师进行投篮动作示范，强调动作的规范性、协调性和准确性。

（2）分解投篮动作，逐一讲解各个动作环节，如准备姿势、脚步移动、持球、出手等。

四、学生分组练习

（1）将学生分成若干小组，每组由一名组长负责组织练习。

（2）教师巡回指导，针对学生的具体问题进行个别指导。

（3）组长组织组员进行互相评价，鼓励学生互相学习、共同进步。

五、投篮技巧训练

（1）教师讲解投篮技巧，如投篮的力度、弧度、稳定性等。

（2）学生进行投篮技巧训练，教师进行点评和指导。

（3）通过游戏形式，如“定点投篮”、“接力投篮”等，提高学生的投篮技能。

六、投篮实战演练

（1）教师设置投篮场景，如三分线、罚球线等，让学生进行实战演练。

（2）学生分组进行比赛，提高投篮实战能力。

（3）教师进行点评，总结学生在实战中的优点和不足。

七、总结与反思

（1）教师与学生共同总结本节课的学习内容，强调投篮技巧的重要性。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师进行点评和鼓励。

（3）布置课后作业，要求学生课后进行投篮练习，巩固所学知识。

八、课堂小结

（1）教师对本节课的教学内容进行回顾，强调投篮技巧的要点。

（2）鼓励学生在课后加强练习，提高自己的投篮水平。

（3）感谢学生的积极参与，宣布下课。

1.篮球投篮的基本概念和动作要领；

2.投篮技巧的训练方法和实战演练技巧；

3.通过分组练习和游戏，提高学生的投篮能力和团队协作精神；

4.培养学生的运动兴趣和积极向上的生活态度。六、学生学习效果学生学习效果

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握篮球投篮的基本动作要领，包括正确的站位、持球姿势、出手角度等，提高了投篮的准确性和稳定性。

2.技巧应用：学生在分组练习和实战演练中，能够将所学投篮技巧应用到实际比赛中，提升了投篮实战能力。

3.团队协作：在分组练习和比赛中，学生学会了与他人合作，通过互相指导和评价，增强了团队协作精神。

4.运动兴趣：通过本节课的学习，学生对篮球运动的兴趣得到提升，更加积极地参与篮球运动，形成了良好的运动习惯。

5.规则意识：学生在学习投篮技巧的同时，也了解了篮球运动的规则，提高了对运动规则的尊重和遵守意识。

6.身体素质：通过本节课的投篮训练，学生的上肢力量、协调性、灵活性等方面得到了锻炼，身体素质得到提高。

7.学习习惯：学生在课堂上的积极参与和课后练习，培养了良好的学习习惯，如自律、坚持等。

8.心理素质：在实战演练中，学生学会了面对挑战和失败，提高了心理素质，增强了自信心。

9.课堂参与度：学生在课堂上的互动和讨论中，积极参与，提出了自己的观点和疑问，课堂参与度显著提高。

10.评价与反思：学生在课后能够对自身的投篮技术进行评价和反思，找出不足，制定改进计划，体现了自我管理能力。七、重点题型整理1.投篮姿势识别与纠正

-题型：请描述正确的投篮姿势，并指出以下错误姿势的问题所在。

-例题：学生A的投篮姿势是双脚并拢，双手平举球，投篮时手臂前后摆动。请分析其姿势的错误之处，并提出纠正方法。

2.投篮出手角度与力度控制

-题型：解释投篮出手角度与力度对投篮效果的影响，并给出具体控制方法。

-例题：在投篮时，出手角度对投篮效果有何影响？如何控制投篮力度，使球投得更远？

3.篮球运动规则理解与应用

-题型：根据篮球运动规则，判断以下情况是否合法。

-例题：在比赛中，一名球员在投篮后，球在空中时，防守球员将其打掉，球直接进入篮筐。请问这种情况是否合法？

4.投篮技巧改进建议

-题型：针对以下投篮动作，提出改进建议。

-例题：学生B的投篮动作中，持球时手腕过于僵硬，投篮时球出手后手臂摆动过大。请针对这些问题提出改进建议。

5.投篮训练计划设计

-题型：设计一个为期两周的投篮训练计划，包括每天的训练内容和目标。

-例题：设计一个针对投篮技巧提升的训练计划，包括热身、基本技术练习、实战演练等环节，并设定每周的具体目标。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，认真完成练习。大部分学生能够按照要求进行投篮动作的练习，并在练习中不断调整自己的姿势和力度。课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则，保持良好的学习氛围。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够主动分享自己的投篮经验，互相学习，共同进步。小组之间进行了投篮技巧的对比和交流，通过讨论，学生们对投篮动作的理解更加深入，对投篮技巧的掌握也更加熟练。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对投篮基本动作要领的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确完成投篮动作，但仍有部分学生在持球姿势、出手角度等方面存在不足。教师根据测试结果，对学生的投篮技巧进行了针对性的指导。

4.技能提升情况：通过本节课的学习，学生的投篮技能得到了一定程度的提升。具体表现为：投篮的准确性、稳定性有所提高，部分学生的投篮距离也有所增加。学生在实战演练中，能够更好地运用所学技巧，提高了比赛中的得分能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师进行了以下评价与反馈：

-对积极参与课堂的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对投篮技巧掌握不熟练的学生，教师进行了个别指导，帮助他们纠正动作中的错误。

-对小组讨论成果展示较好的小组给予肯定，鼓励其他小组向他们学习。

-对随堂测试中表现优秀的学生给予奖励，激发学生的学习积极性。

-对全体学生提出期望，希望他们在课后能够继续练习，不断提高自己的投篮水平。板书设计①篮球投篮基本动作要领

-持球姿势

-站位

-手腕和手指动作

-出手角度

-脚步动作

②投篮技巧要点

-力度控制

-出手时机

-投篮节奏

-眼神集中

③投篮训练方法

-基本姿势练习

-力度与弧度练习

-出手速度练习

-实战模拟练习

④投篮比赛规则

-投篮犯规

-三分线与罚球线

-比赛时间与休息规则

⑤学生自我评价与反思

-技巧掌握情况

-错误动作分析

-改进措施与计划反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过设置具体的篮球比赛情境，让学生在模拟比赛中练习投篮，这样既能提高学生的兴趣，又能让他们在实际操作中掌握投篮技巧。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示投篮技巧的视频和图片，让学生直观地学习投篮动作，这种方式能够更好地帮助学生理解并记忆动作要领。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：由于学生之前的篮球基础不同，导致他们在学习投篮技巧时进度不一，这需要我在教学过程中更加注重因材施教。

2.实践机会不足：课堂时间有限，学生实际练习投篮的机会较少，这影响了他们技能的提升。此外，课后练习的监督和反馈也存在不足。

3.教学评价单一：主要依靠随堂测试来评价学生的学习效果，缺乏对学生日常练习和进步的持续关注。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将设计不同难度的练习内容，确保每个学生都能在适合自己的难度下学习和进步。

2.增加实践机会：在课堂中，我将