识字1《春夏秋冬》（教学设计） 一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版·2024）

识字1《春夏秋冬》（教学设计）一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版·2024）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：识字1《春夏秋冬》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级语文下册教材中“认识四季”单元相关联，通过学习春夏秋冬四个季节的名称，帮助学生建立对季节的认识，同时复习和巩固已学过的生字词。二、核心素养目标1.培养学生的汉字文化意识，引导学生感受汉字之美，激发学生对汉字学习的兴趣。

2.提升学生的语言运用能力，通过四季名称的学习，帮助学生学会运用词语描述季节特征。

3.增强学生的审美感知，引导学生欣赏自然景观，培养学生对美的敏感和欣赏能力。

4.培养学生的文化自信，通过学习中国传统文化中的四季变化，增强学生对中华文化的认同感。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握四个季节的名称，如“春”、“夏”、“秋”、“冬”，并能正确书写。

-理解并运用“春夏秋冬”等词语描述季节特征，如春天可以写“春风”，夏天可以写“夏日”，秋天可以写“秋收”，冬天可以写“冬雪”。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-学生对汉字的结构和笔画顺序理解不够，如“春”字的笔画较多，容易出错。

-学生在区分形近字和易混淆字时存在困难，如“夏”和“厦”，“秋”和“球”。

-学生在将季节名称与自然现象相结合时，难以准确描述季节特点，如如何用“夏日”来形容夏天的特点。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：统编版一年级语文下册同步教学平台

-信息化资源：四季变化的图片、视频素材、汉字书写动画

-教学手段：生字卡片、四季主题图画书、多媒体课件五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对四季的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢哪个季节？为什么？”

展示一些关于春夏秋冬的图片或视频片段，让学生初步感受四季的魅力或特点。

简短介绍四季的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.四季基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四季的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解四季的定义，包括其主要特征和变化规律。

详细介绍每个季节的典型气候、动植物变化以及人类活动特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.四季案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四季的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的季节变化案例进行分析，如春花烂漫、夏日炎炎、秋收冬藏等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解四季的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何适应和利用不同季节的特点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与四季相关的主题进行深入讨论，如“如何在冬季保暖”或“春天如何种植花草”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四季的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四季的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括四季的基本概念、特点、案例分析等。

强调四季对自然和人类生活的重要性，鼓励学生观察和体验四季的变化。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于自己最喜欢的季节的图画，并写一段话描述原因，以巩固学习效果。

7.课堂活动（15分钟）

目标：通过实际操作，加深学生对四季的认识。

过程：

组织学生进行四季相关的游戏或活动，如模拟四季变化的手势操、季节主题的接力赛等。

在活动中，让学生体验不同季节的氛围，感受季节变化带来的乐趣。

8.课后延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，激发学生对自然和生活的兴趣。

过程：

介绍一些与四季相关的课外读物、影视作品或网络资源，鼓励学生课后自主探索。

布置一个小调查作业，让学生调查自己所在地区不同季节的特色和习俗。

9.课堂反思与总结

目标：反思教学效果，为今后的教学提供改进方向。

过程：

教师对本次课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、学习效果等。

教师总结教学过程中的亮点和不足，提出改进措施，为今后的教学做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-四季相关的成语故事，如“春暖花开”、“夏日炎炎”、“秋高气爽”、“冬雪皑皑”，通过成语的学习，加深学生对季节特点的理解。

-二十四节气知识，介绍每个节气的特点和习俗，如立春、清明、夏至、冬至等，让学生了解中国传统文化的丰富内涵。

-四季诗歌，挑选一些描写四季的诗歌，如杜甫的《春望》、白居易的《钱塘湖春行》等，通过诗歌欣赏，提升学生的文学素养。

-四季养生知识，介绍不同季节的饮食、运动和起居习惯，帮助学生了解基本的健康知识。

2.拓展建议：

-组织学生进行四季主题的手工制作活动，如制作春花、夏扇、秋叶、冬雪等手工艺品，锻炼学生的动手能力。

-开展季节主题的绘画比赛，鼓励学生用画笔描绘自己心目中的四季，培养学生的审美能力和创造力。

-鼓励学生观察和记录家乡四季的变化，通过摄影、写作等方式记录自己的观察和感受，提升学生的观察能力和表达能力。

-利用周末或假期，组织学生进行户外活动，如春游、夏泳、秋收、冬雪，让学生亲身体验四季的变化，增强对自然环境的认识。

-在学校图书馆或网络资源中寻找与四季相关的书籍和资料，推荐学生阅读，拓展学生的知识面。

-设计四季主题的科普讲座，邀请专家或老师为学生讲解四季的自然科学知识，激发学生对科学的兴趣。

-组织学生参与社区服务活动，如春季植树、夏季环保宣传、秋季垃圾分类、冬季敬老活动，让学生在实践中体验四季的意义。

-利用多媒体技术，如PPT、视频等，制作四季主题的科普课件，让学生在课堂上更直观地了解四季的变化。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了四季的变化及其特点。通过图片、视频、诗歌等多种形式，我们对春夏秋冬四个季节有了更深入的了解。以下是本节课的总结：

1.四季的定义及其特点：春天气温回升，万物复苏；夏天气温高，阳光明媚；秋天气候凉爽，果实累累；冬天气温低，雪花飘飘。

2.四季的典型气候和自然现象：春天有春雨、春花；夏天有夏日、雷雨；秋天有秋风、秋叶；冬天有冬雪、冰封。

3.四季的习俗和传统：春天有植树节、清明节；夏天有端午节、夏至；秋天有中秋节、丰收节；冬天有圣诞节、冬至。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下进行当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）下列哪个季节是万物复苏的季节？

A.春季B.夏季C.秋季D.冬季

（2）下列哪个季节是果实累累的季节？

A.春季B.夏季C.秋季D.冬季

（3）下列哪个节日与春季相关？

A.端午节B.清明节C.中秋节D.圣诞节

（4）下列哪个节日与夏季相关？

A.端午节B.清明节C.中秋节D.夏至

（5）下列哪个节日与秋季相关？

A.端午节B.清明节C.中秋节D.丰收节

2.判断题（每题2分，共10分）

（1）春天气温低，万物凋零。（）

（2）夏天气候干燥，适合种植作物。（）

（3）秋天气候凉爽，适合旅游。（）

（4）冬天气温高，人们喜欢穿短袖。（）

（5）春季是植树造林的好时节。（）

3.填空题（每空2分，共10分）

1.四季中，______是万物复苏的季节，______是果实累累的季节，______是气候凉爽的季节，______是雪花飘飘的季节。

2.春季的节日有______、______；夏季的节日有______、______；秋季的节日有______、______；冬季的节日有______、______。

4.简答题（5分）

请简述你最喜欢的季节及其原因。八、板书设计①

-本文重点知识点：四季的名称和特点

-重点词：春、夏、秋、冬、春暖花开、夏日炎炎、秋高气爽、冬雪皑皑

-句子：春天，万物复苏；夏天，阳光明媚；秋天，果实累累；冬天，雪花飘飘。

②

-本文重点知识点：四季的变化规律

-重点词：季节交替、气候变化、自然现象

-句子：春去秋来，夏去冬来，四季轮回。

③

-本文重点知识点：与四季相关的文化习俗

-重点词：节气、节日、习俗

-句子：立春、清明、夏至、冬至，春节、端午、中秋、圣诞。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、讨论、游戏等方式，激发学生的参与度，让他们在互动中学习，这种做法提高了学生的积极性，但还需要进一步探索如何让更多学生参与到互动中来。

2.跨学科融合：在讲解四季知识时，我尝试将语文教学与自然科学、社会文化等学科相结合，让学生从多个角度理解四季，这种融合教学的方式受到了学生的欢迎，未来可以考虑进一步拓展跨学科的深度和广度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂互动中，部分学生表现得非常活跃，而有些学生则显得较为沉默，这可能导致课堂氛围不够活跃，需要更多策略来鼓励所有学生参与。

2.教学内容深度不足：虽然学生能够掌握基本的四季知识，但在深入理解和应用方面还有待提高，可能需要调整教学内容，增加一些实践环节，让学生在实践中学习。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来完成评价，缺乏多元化的评价方式，这可能无法全面反映学生的学习情况，需要探索更全面的评价体系。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升课堂互动性：通过设计更多层次的问题和活动，确保每个学生都有机会参与讨论，同时，可以设立小组竞赛机制，鼓励学生之间的合作与竞争。

2.拓展教学内容深度：在讲解基础知识的同时，引入更多案例和实例，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，比如通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生体验不同季节的生活。

3.完善评价体系：引入多元化的评价方式，如观察学生的日常表现、学生自评、互评，以及家长反馈等，从而更全面地评估学生的学习成果。此外，可以设置学习档案，记录学生的成长轨迹，便于教师和家长跟踪学生的学习进展。典型例题讲解典型例题1：

题目：请根据课文内容，用“春夏秋冬”四个词填空。

解答：春天的花园里，_________开满了鲜花。夏天的太阳_________，让人感到炎热。秋天的果园里，_________的果实挂满了枝头。冬天的世界里，_________覆盖了大地。

答案：春天，火热，金黄，白雪

典型例题2：

题目：请根据课文内容，将以下词语与相应的季节进行匹配。

解答：

A.春风

B.秋收

C.夏日

D.冬雪

（1）_________是农民伯伯忙碌的季节，他们要收割粮食。

（2）_________是孩子们放风筝的好时节，天空湛蓝，阳光明媚。

（3）_________是人们穿上厚衣服的季节，因为外面很冷。

（4）_________是花儿竞相开放的季节，大地充满了生机。

答案：（1）B秋收（2）A春风（3）D冬雪（4）C夏日

典型例题3：

题目：请根据课文内容，完成下列句子。

解答：

1.春天来了，_________。（补充句子）

答案：小草发芽了

2.夏天的阳光_________，让人_________。

答案：很灿烂，感到炎热

3.秋天的天气_________，天空_________。

答案：凉爽，很蓝

4.冬天到了，_________。（补充句子）

答案：大地一片银白

典型例题4：

题目：请根据课文内容，将下列诗句与相应的季节进行匹配。

解答：

A.春雨贵如油

B.夏云多奇峰

C.秋水共长天一色

D.冬雪纷纷落

（1）_________的景象美极了。

（2）_________是播种的好时节。