冀教版小学信息技术四年级上册 第3课《制作课程表》教学设计

冀教版小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过教授学生如何使用电子表格软件制作课程表，旨在提高学生信息处理能力和动手实践能力，培养学生的团队协作精神，同时巩固学生对电子表格基本操作的理解和应用。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用电子表格软件制作个性化的课程表，为今后学习其他电子文档制作打下基础。核心素养目标培养学生信息意识，引导学生理解信息在课程表制作中的价值；提升学生的计算思维，通过编程逻辑训练学生设计课程表；增强学生的数字化学习与创新，通过实际操作激发学生对电子表格软件的学习兴趣；促进学生的信息社会责任，引导学生合理规划时间，培养良好的时间管理习惯。学情分析四年级学生对信息技术课程有一定的兴趣，但对电子表格软件的使用还处于初步了解阶段。学生层次上，部分学生可能已经接触过类似的软件，具备一定的基本操作能力，而部分学生则可能完全陌生。知识方面，学生对时间管理和课程安排有一定的认识，但缺乏系统化的电子表格应用知识。能力上，学生的动手操作能力和问题解决能力参差不齐，需要教师根据学生的实际情况进行分层教学。素质方面，学生的合作意识和创新精神有待提高。行为习惯上，部分学生可能存在操作不规范、注意力不集中等问题，这可能会影响课程的学习效果。因此，教学设计需充分考虑学生的个体差异，通过实践活动和互动教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《制作课程表》教材，包含课程表模板和操作指南。

2.辅助材料：准备与课程表制作相关的图片、图表，以及电子表格软件操作视频。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑安装有电子表格软件，如MicrosoftExcel或WPS表格。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示课程内容，确保学生操作空间充足。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课程表制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天是如何安排自己的学习时间的？”

展示一些同学自己制作的课程表图片，让学生初步感受课程表的重要性。

简短介绍课程表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课程表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课程表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解课程表的定义，包括其主要组成元素如时间、科目、教室等。

详细介绍课程表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课程表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课程表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课程表案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课程表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何通过课程表优化学习时间。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课程表制作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课程表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课程表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课程表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调课程表在现实学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课程表。

7.实践操作（20分钟）

目标：让学生通过实际操作掌握课程表的制作方法。

过程：

教师演示使用电子表格软件制作课程表的步骤。

学生按照教师演示的步骤，尝试独立制作自己的课程表。

教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

8.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对课程表制作方法的理解和应用。

过程：

布置课后作业，要求学生使用电子表格软件制作自己的课程表，并分享给同学或家长。

提醒学生注意课程表的合理性和实用性，鼓励创新和个性化设计。教学资源拓展1.拓展资源：

-课程表模板设计：提供不同风格和格式的课程表模板，包括横版和竖版，以及不同年级的课程表模板，如小学、初中、高中等，以供学生参考和选择。

-时间管理工具介绍：介绍一些简单的时间管理工具，如番茄工作法、时间块管理等，帮助学生更好地规划学习和生活时间。

-电子表格软件高级功能：介绍电子表格软件的高级功能，如条件格式、数据透视表、图表制作等，让学生了解电子表格的更多应用可能性。

-校历和课程安排表：提供学校校历和课程安排表的样本，让学生了解课程表与学校整体教学计划的关系。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的电子表格软件制作课程表，如GoogleSheets、LibreOfficeCalc等，以增强对不同软件的熟悉度。

-鼓励学生设计个性化的课程表，包括个人时间表、课外活动安排等，提高时间管理能力。

-组织学生进行课程表分享会，让学生展示自己的课程表设计，互相学习借鉴。

-引导学生利用课程表进行自我反思，分析学习效率和时间分配，不断优化自己的学习计划。

-结合学校的课程设置，让学生了解不同科目的学习特点和规律，合理规划学习时间。

-建议学生定期检查和更新课程表，以适应学校课程调整和个人学习进度的变化。

-引导学生关注时间管理的重要性，培养良好的时间观念和自律能力。

-通过课程表制作，让学生了解电子表格在日常生活和学习中的应用，激发学生对信息技术的兴趣。

-结合本节课的学习，组织学生进行电子表格软件的拓展学习，如数据分析、图表制作等，提高学生的信息处理能力。板书设计①本文重点知识点：

-课程表的定义

-课程表的组成部分（时间、科目、教室等）

-电子表格软件的基本操作

-课程表的制作步骤

②关键词：

-课程表

-时间管理

-电子表格

-格式设置

-数据输入

③句子：

-“课程表是帮助学生合理安排学习时间的重要工具。”

-“使用电子表格软件可以轻松制作和管理课程表。”

-“通过课程表，我们可以更好地规划学习与生活。”

-“制作课程表时，要注意信息的准确性和格式的规范性。”教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得教学方法上还是有一些成功的。我采用了案例分析和小组讨论的方式，让学生在实践中学到了课程表制作的方法。看到他们一步步完成自己的课程表，我感到非常欣慰。不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解电子表格软件的操作时，我发现有些学生反应较慢，可能是因为他们对电脑操作不太熟悉。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础技能的培养。

其次，我在课堂管理上也做了一些尝试。为了提高学生的参与度，我设置了小组讨论和展示环节，鼓励他们积极发言。这种互动式的教学方式收到了不错的效果，学生们在讨论中互相学习，共同进步。但是，我也发现了一些纪律问题。有些学生注意力不集中，或者小动作较多，这影响了课堂氛围。因此，我需要在今后的教学中加强对纪律的管理，确保每个学生都能专心听讲。

在教学总结方面，我认为这节课在知识、技能和情感态度方面都有一定的收获。学生在知识上学会了如何制作课程表，掌握了电子表格软件的基本操作。在技能上，他们的动手能力和问题解决能力得到了提升。在情感态度上，他们更加重视时间管理和学习规划。

然而，也存在一些不足之处。比如，部分学生对课程表制作的理解还不够深入，他们在遇到问题时可能会感到困惑。此外，课堂上的纪律问题也让我感到担忧。为了改进这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

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