八年级上册语文文言文真题汇编

PAGEPAGE10 部编版八年级上册文言文之《三峡》『典题精练』一、（2021·安徽·中考真题）阅读下面的文字，完成下列小题。[甲]自三峡七百里中两岸连山，略无阙处。重岩叠峰，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。风，不以疾也。（节选自郦道元《三峡》）[乙]两壁对耸上入霄汉其平如削成。仰视天如匹练然。水巴落，“时，水又高于堆数十丈。”）注释：①油盎：油瓶。②罅：裂缝。③滟滪堆：在瞿塘峡口，是江心突出的巨石。请解释下列加点词在文中的意思。（1）潮阻绝 沿： （2）不以也 疾： （3）大溪口 发： （4）仰视天匹练．．……然： 请把下面的句子翻译成现代汉语。自非亭午夜分，不见曦月。人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。[乙文段写出了江水相对于滟濒堆在不同季节水位的高低变化作者到瞿塘关时 ；等到夏秋水涨时， 。4．[甲][乙]两个文段都描写了三峡的山，画线句子分别突出了山怎样的特点？请简要分析。【答案】1．（1）顺流而下 （2）迅速，快 （3）出发 （4）好像……的样子2．（1）如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。有泉水流出，（人们）多次喊叫（泉水）就会多次流出。3．江水低于滟濒堆（数十丈） 江水高于滟灏堆（数十丈）乙文画线句子突出了山高峻的特点，从文中所描写的两岸悬崖峭壁耸人云霄可以看出。【解析】理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活析推断，揣摩其意思。比如本题中的“如……然”是“好像……的样子”；“疾”“迅速，快”的意思。本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。句中的“自（如果）、亭午夜分（正午和半夜）、曦（日光）”几个词是重点词语。句中的“呼（呼喊）、于（在）、则（就）、屡（多次）”几个词是重点词语。老相对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合具体的语句概括填写作答。本题可依据“堆，碑石积成，出水数十丈”和“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈”来概括填写作答。4．考查对文章内容的理解与概括。[甲]文中“两岸连山，略无阙处”的意思是：两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。采用正面描写的方法，突出了三峡山高岭连的特点。[乙]文画线句子“两壁对耸，上入霄汉，其平如削成”的意思是：江水两旁山崖对立，高的仿佛到达了云端，而表面的平滑又像是用利刃切过。突出了三峡山势高峻的特点。【点睛】参考译文：[甲]在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。的快马，驾着风，也不如船快。[乙]二十六号，我从大溪口出发，进了瞿塘峡。江水两旁山崖对立，高的仿佛到达了云端，而表面的平滑又像是用利刃切过。我仰头望苍天，却发现原本宽广的苍穹在山崖的夹缝里就像是一匹只要有人在旁边大喊，就会有泉水从中流出，不停的喊就不停的流，真是奇怪啊。傍晚，到了瞿塘就是说语言也难以表达。关口的西门正对着石头堆，是碎石累积的结果，其高出水面二十余丈。当地人说："到夏秋季水面暴涨之时，水位又会高于石头堆数十丈了。"二、（2021·新乡市·河南师大附中九年级一模）阅读下面两个语段，完成下列小题。（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。风，不以疾也。，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。“东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）（二）江水又东，历荆门、虎牙之间，荆门在南，上合下开，暗彻山南，有门像虎牙，在北，石壁色虎牙桀竖①以屹崒②荆门阙竦而盘薄③，围渊九回以悬腾，湓④流雷呴⑤而电激者也。（节选自郦道元《水经注》，有改动）（注）①桀竖：像小木桩一样竖立。②崒（zú）：险峻。③盘薄：宏大而雄伟。④湓（pén）：水涌溢。⑤呴（hǒu）：轰鸣。下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A．三峡七百里中/非亭午夜分 B．有时朝白帝/野芳而幽香C．空传响/行深山巨中 D．渔者歌日/温而知新把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。有人评说段（一）的写景“次序分明”，请结合具体内容分析语段（一）描写三峡景致的层次思路。语段（一）和语段（二）末尾都有引用之语，请分别简析其作用。【答案】5．C在春冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。先写山势概貌，强调三峡之雄伟，同时为下文写水做铺垫；次写四季景色，虽是写四时之景却按照水势的涨落依次展开。语段（一）引用渔歌，再次突出三峡“山高水长”的特点，渲染三峡秋季的萧瑟肃杀气氛；语段（二）引用郭景纯《江赋》中的描述，表现江水水势湍急的特点。【解析】A.自：从/如果；/开放；谷：都是“山谷”的意思；D.故：所以/旧的；C。本题考查文言翻译。重点词语：则：就。素：白色。回：回旋。并不是按春夏秋冬的时间顺序来写，而是按江水涨落的规律来安排层次，是逻辑顺序。本题考查语句作用理解。解此题，需从引文和上文内容理解。文（一）引用的“巴东三峡巫峡巫峡长“猿“沾裳（二“湓流雷呴而电激者了水流鸿涛如雷、时如闪电，突出了水势湍急的特点，印证了前文“水势急峻”的描述。【点睛】参考译文（一）天空和太阳。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。马，驾着风，也不如船快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物草盛，确实趣味无穷。“衣裳。”（二）江水继续往东，流过荆门、虎牙之间。荆门在南，上合下开，暗通山南，北边有座虎牙形的石大而雄伟；深渊涡流回旋，骇浪奔腾；洪涛声如巨雷，势若闪电。三、（2021·江苏常州市·九年级二模）阅读两组文言节选，完成下面小题。（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）（乙）熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扇。明年春，水落，迁于故居之东，而山人之亭适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉。纵其所如，或立于陂田，或翔于云表，暮则傃①东山而归，故名之曰“放鹤亭”。（选自苏轼《放鹤亭》有删减）注①傃（sù）：朝、向。解释下列加点的词或短语。（1）．（ ）素绿潭（ ）属凄异（ ）（4）春（ ）（）故之曰“放鹤亭”（ ）10．用现代汉语写出下列两个句子的意思。虽乘奔御风，不以疾也。或立于陂田，或翔于云表。11．（甲）、（乙）两文中所写景物的共同特点有哪些？请结合文本简析。12．对甲、乙两文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A．（甲）文按水势涨落的顺序，描绘了三峡四季的景色，表达了作者对三峡的喜爱之情。B．（乙）文中彭城山的特点是山势连绵、山岗从四面合拢，放鹤亭就建在该山的山顶上。C．（甲）、（乙）两文语言风格相似，都使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。联系作者，通过揣摩，我们可知（乙）文的着眼点不在“亭”也不在“鹤”雅的主人。【答案（1）完全没有空缺的地方 （2）急流的（急流） （3）延长 （4）第二年 （5）命名10．（1）即使骑着奔驰的骏马，驾着疾风，也不如它快。（2）（它们）有时站在水边的田地里，有时飞到云层上。“四合，隐然如大环”，均表现出了山的连绵起伏的特点。“荣“茂“草木际天点。12．B【解析】9．本题考查文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。阙，同“缺”，中断。句意为：白色的急流，碧绿的潭水。湍：形容词活用作名词，急流的水（急流）。句意为：声音持续不断。引：延长。句意为：第二年春天。明年：古今异义，第二年；句意为：因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。名：动词，命名；10．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点字词：“虽”，即使；“奔”，飞奔的马；“疾”，快。重点字词：“或”，有时；“于”，在。“两岸连山，略无阙处”和乙文“冈岭四合，隐然如大环”分析，表现出了山的连绵起伏的特点。根据甲文“清荣峻茂，良多趣味”可知，写到了树“荣”草“茂”，乙文“春夏之交，草木际天都表现出草木茂盛的特点。．B“放鹤亭就建在该山的山顶上B。【点睛】参考译文：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的“（乙云龙山人于是，他便在那座山上建亭子。彭城山，山冈从四面合拢，隐约的像一个大环；只是在西面缺一个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。风雨阴晴，瞬息万变。山人养两只鹤，非常温驯而且善于飞翔。早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在低洼的池塘，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就向着东山飞回来，因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。四、（2021·河南焦作市·九年级一模）阅读下面两个文段，回答问题。（一）其间千二百里，虽乘奔御，不以疾也。味。“东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（节选自郦道元《三峡》）（二）江水又东，径①黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就②分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩石既高，加以江湍纡③回，虽途径信宿④，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故。”（节选自《水经注·黄牛滩》）（注）①径：经过。②成就：造就。这里是“自然”的意思。③纡：弯曲、绕弯。④信宿：连宿两夜。解释下列加点词在文中的意思。沿溯阻． ： 属凄异 引： 把语段（一）中的画线句翻译成现代汉语。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。语段（一）写出了三峡夏天和春冬之时“水”的什么特点？请概括。两个语段的篇末都引用了歌谣，请简析其作用。【答案】13．（1）阻断 （2）延长快。夏水大而湍急；春冬水清澈。崖上的那块岩石之高和江水的纡回曲折。【解析】本题考查对文言实词的理解能力。“绝”，动词，阻断。“引”，一词多义，延长。名词，飞奔的马；以，代词，这么。考查对文本内容的理解。御风，不以疾也”可得：水流湍急。春冬水的特点：根据“回清倒影”可得：清澈。牛。三朝三暮，黄牛如故”的意思是：早晨从黄牛山动身，晚上还在黄牛山过夜。过了几天几夜，要的特点。【点睛】参考译文：骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”“山过夜。过了几天几夜，黄牛山看起来还是原来一样。”专题08 部编版八年级上册文言文之《短文二篇》『典题精练』一、（2021·浙江宁波市·九年级一模）阅读以下文言文，完成下面小题。（甲）答谢中书书〔南北朝〕陶弘景雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（乙）在京与友人书〔明〕屠隆映垂柳老翁挈鱼提瓮出柴门。此时偕三五良朋，散步沙上，绝胜长安骑马冲泥也。1．用“/”下面的句子断句（限断三处）。花下晒网罟酒家白板青帘掩映垂柳老翁挈鱼提瓮出柴门。2．用现代汉语写出下面句子的意思。自康乐以来，未复有能与其奇者。此时偕三五良朋，散步沙上，绝胜长安骑马冲泥也。“高峰入云”和“返照入林”的“入”各有各的妙处。请试作分析。两文作者的人生追求有什么相同之处？请结合两文内容简要回答。你如何理解这种追求？请结合你的阅读体验作阐述。【答案】1．花下晒网罟/酒家白板青帘/掩映垂柳/老翁挈鱼提瓮出柴门。2．（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（2）此时带上三五个好友，在细沙上散步，极大地超过在长安骑马导致泥沙飞溅（的惨状）了。．“高峰入云”的“入”从仰观的角度描写巍峨的山峰髙入云端，运用了夸张这一修辞，突岀了“高“返照入林入胧而清幽的美好氛围。4．两文的作者皆热爱大自然的美景，表达了寄情山水的高洁追求。理解：①陶弘景和屠隆都处于寻求精神上的慰藉和解脱。②这是诗人们不愿与世俗同流合污、洁身自好的高洁品性的体现。【解析】1．本题考查断句。句意为：在花丛下晒着渔网，酒家有白白的米饭和青青的幌帘，垂柳/酒家白板青帘/掩映垂柳/老翁挈鱼提瓮出柴门。（2）良朋：好朋友。绝胜极大地胜过。本题考查赏析句子。）“高峰入云”：巍峨的山峰耸入云端。“高峰”是仰观视角，“入云”是夸张修辞，极力描写山之高。2）“返照入林”的意思是夕阳的光线射入林中，“入”字以动写静。结合原文，作者不无虑的生活。本题考查内容理解。甲：《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。林泉高士相比肩。乙：屠隆心中有另一个世界，与这都市完全不同，那便是宁静与欢乐的江边小村。夕阳西下，边小村的这一切，而他笔下的江村，也由此显得如此诗意盎然，妙趣横生。由此可见，两文的作者皆热爱大自然的美景，表达了寄情山水的高洁追求。《答谢中书书》一文，反映了作者娱情山水的清高思想。南北朝是中国历史上最黑暗的时期，安慰。屠隆同样处于社会矛盾尖锐的黑暗时期他的短文，妙在对比。两幅画面，前后对照，一面是帝然而然地厌恶前者而向往后者。短文表现了对都市生活的厌恶和对乡村渔歌生活的向往。自好的高洁品性的体现。【点睛】水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（古代遮面的一种服饰），骑着黄马，风吹尘土满街飞扬。回来下马，骑着马在泥中行进了。二、（2021·河南驻马店市·九年级一模）阅读下面两个语段，完成下面小题。（一）将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）（二）轼①顿首再拜。闻足下名久矣，又于相识处往往见所作诗文，虽不多，亦足以仿佛其为人矣。木有瘿②，石有晕③，犀④有通，以取妍于人，皆物之病也。谪居无事，默自观省，回视三十年以来有取于此也？此事非相见不能尽。（苏轼《答李端叔书》）（注）①轼：苏轼。②瘿（yǐn）：树木上生长的瘤状物。③晕（yùn）：犀：犀角。解释下面加点词语在句中的意思。夕日欲． ： 未复有能其奇者 与： 把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。下列对语段相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）“山川之美“川B．语段（一）结尾提及谢灵运并非闲笔，而是借与谢公比肩，表达自己的审美情趣。C．语段（一）描写的晨、昏之景与《醉翁亭记》中描写的山间朝、暮之景完全不同。．语段（二）“闻足下名久矣”中的“足下”语段（一）（二）题材相同，其中也都有“值得与言”之人。但两个语段语言风格有很大差别，试比较两个语段句式和用词的不同之处。【答案】（1）坠落 （2）参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。（意思对即可。）3．B4．语段（一）：多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感强，兼用散句，整齐中有变化；为了形琢，自然成文，涉笔成趣。（意思对即可。）【解析】本题考查对文言实词的理解。解答本题要理解整句话大意，结合文言词语积累，推出词义。①大意：夕阳快要落山的时候，颓：坠落；②大意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了，与：参与，在这里是欣赏。本题考查翻译文言句子的能力。翻译时，遵循“字字有着落，直译为主，意译为辅”的原则，3．本题考查内容理解和分析。A川”象形字甲骨文字形左右是岸，中间是流水，正像河流形选项“会意字”表错误；C.（一）“景的句子“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也”都有早上雾气消散之景，选项中“完全不同”表述错误；D.“足下”B。4比较两个语段句式和用词““实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”为散句，全篇整句为主，散句为辅，整散结合，使文（二）“木有瘿，石有晕，犀有通”为整句，其他均为散句，全文散句为主，节奏舒缓；用词不事雕琢，自然成文，涉笔成趣。【点睛】参考译文（一）了。（二）也足可以大体知道您的为人了。树木长有赘瘤，石头上有晕圈，犀角中间相通，用这些特征来使人觉得它美而喜欢它，其实这都是这些东西有病之处、欠缺之处啊。我谪居到这里后无事可做，常默默地自我察看反省，回顾三十年以来的所作所为，大多都是这种有病之处。您所看到的都是过去的我而不是今天的我啊。恐怕只听到那种虚名而不考察真情，只注意那种现象而忽视了实质吧？或者是将要采取其中某一点吧？这件事不是见面无法详谈。三、（2021·辽宁沈阳市·九年级一模）阅读下面选文，完成下面小题。（甲）处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（《记承天寺夜游》）（乙）（元佑）四年，（轼）积以论事，为当轴者①所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。轼见茅山一河专受江潮，盐桥一河专受湖水，遂浚二河以通漕。复造堰闸，以为湖水畜泄之限，江潮不复入市。以余力复完六井，又取葑③田积湖中，南北径三土里，为长堤以通行者。且募人种菱湖中，葑不复生。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图，杭人名为“苏公堤”。轼二子孙得两宰相矣。神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。èng即茭白根。1.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ）A．轼恐不容 流底（《答谢中书书》）B．芙蓉、杨柳其上 亭亭净．（《爱莲说》）C．有德民 有求我也（《邹忌讽齐王纳谏》）．杭人名“苏公堤” 岂能暴涨携之去（《河中石兽》）2．请用现代汉语翻译下而句子。既至杭，大旱，饥疫并作。又取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者。请用“/”给下面的句子断句。仁宗初读轼辙制策退而喜曰朕今日为子孙得两宰相矣4．（甲）文中的苏轼面对遭贬谪的人生际遇通过① 了他② 的性格。（乙）文中苏轼虽遭受贬低。但他任③ （职务）期间治理大旱，饥荒和瘟疫，造福百姓，这体现了他④ 的形象。【答案】1．C2．（1）苏轼已经经到了杭州，天下人旱，饥饿和瘟疫一起发作。3．仁宗初读轼辙制策/退而喜日/联今日为子孙得两宰相矣①寻友赏月景 ②豁达乐观 ③杭州知州 ④体恤百姓，治理有方【解析】A.被/看见；B.种植/树立；C.都译为：对，向；D.是/被；C。(1)疫：瘟疫；作：爆发。(2)田积：堆积；为：筑成。本题考查对文言文断句的能力。做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律做出判断。解答“朕今天给子孙寻到两个宰相了制策/退而喜日/联今日为子孙得两宰相矣。本题考查对文本内容的理解和分析能力。解题时，需在结合语境的基础上作答。[甲]文中“月色苏轼面对遭贬谪的人生际遇通过“寻友赏月景”的做法，来排遣苦闷，这体现了他乐观豁达的性格特征；结合[乙]文中“请外，拜龙图阁学士、知杭州”“轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者”“以余力复完六井，又取葑田积湖中”“轼二十年间再莅杭，有德于民，瘟疫，造福百姓，这体现了他“心系天下，体恤百姓，治理有方”的形象特点。【点睛】参考译文：［甲］个这样清闲的人罢了。［乙］(元佑)四年，因积累了-些议论政事的话，被当权的人所恨。苏轼怕不被他们所容忍，请求调到外地，任龙图阁学士、杭州知州。苏轼到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，又减价出售常平仓的米，做了很多粥和药剂，派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。杭州原来近海，当地泉水咸苦，居民稀少。苏轼看到茅山一条河专门接受江中潮水，盐桥一条河专门接受湖水，就疏通二河来通航运。又造了坝堰闸门，用来作为积蓄和排泄湖水的枢纽，江中的潮水不再流入城市。用剩下的物力人力修复了六口井，又把茭白根堆积在湖中，筑成南北长三十里的长堤以便通行。苏轼还募人在湖中种菱，使茭白根不再生长。堤筑成后，又种了木芙蓉、杨柳在堤上，看上去就像图画一-样，杭州人称之为“苏公堤”。苏轼二十年中两次到杭州，对百姓有功德，家家有他画像，人们饮食时一定向他祝福。又造了生祠来报答他。仁宗刚读到苏轼、苏辙的制策，退“来竟忘了吃，称他为天下奇才。四、（2021·合肥市第四十五中学九年级三模）请阅读下面文字，回答问题。（甲）处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼《记承天寺夜游》）（乙）幽迥①，庭前有桂花一树，幽香飘泛，远袭山谷。余前隔峡盘岭，即闻而异之，以为天香遥坠，而不意乃敷②萼开花所成也。桂芬菊艳，念此幽境，恨无一僧可托。还饭旧寺，见炊饭僧殷勤整饷，虽瓶无余粟，豆无余蔬，殊有割指啖③客之意，心异之。（选自徐霞客《徐霞客游记·滇游日记五》，有删改）（注）①幽迥：幽静深远。②敷：布置，展开。③啖：给……吃请解释下列加点词在文中的意思。无与为乐者 怀民亦未．竹柏影也 无余蔬 心之 请把下面的句子翻译成现代汉语。但少闲人如吾两人者耳。念此幽境，恨无一僧可托。3．（甲）文描写出月色 的特点，（乙）文描写出西番菊 的特点。4．两文都写到在庭院中漫步赏景，分别表达了作者怎样的情感?【答案】（2）睡觉 （3）大概是 （4）古代盛食物的一种容（或盘子） 对……感到惊异2.（1）只是缺少像我俩这样的闲人罢了。到一位僧人可以托付。3.空明澄澈 茂盛艳丽4.甲文：表达了作者贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。乙文：表达了作者欣赏美景的欣喜，“无僧人可托”的遗憾，对僧人殷勤准备饭食的惊异。【解析】1.本题考查学生理解文言实词含义的能力。本句意为：考虑到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。本句意为：张怀民也还没有入睡。寝：睡觉；本句意为：大概是院中竹子和柏树的影子。盖：大概是；本句意为：盘中没有多余的蔬菜。豆：古代盛食物的一种容器（或盘子）；2.本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。关键词：（1）但：只是；少：缺少；如：像；吾：我；耳：罢了；3.本题考查学生理解并筛选信息的能力。第一空，根据原文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可见，月光如水一般澄澈空明；第二空，根据“庭中有西番菊两株，其花大如盘，簇瓣无心，赤光灿烂”可见，西番菊硕大艳丽。4.本题考查学生理解分析作者思想感情的能力。解衣欲睡“月色入户欣然起行“闲人生活的向往与欣赏，和用与“闲人”相对的“忙人”（朝廷官员小人）的鄙夷与讽刺。““异之”可见，也有对僧人殷勤待客的惊异。【点睛】参考译文：【甲】个这样清闲的人罢了。【乙】我在前庭漫步。庭院中有两株西番菊，盛开的菊花如同盘子一样大，花瓣簇拥而无花蕊，红光盘中没有多余的蔬菜，也很有割下指头待客的心意，我感到惊异。专题09 部编版八年级上册文言文之《与朱元思书》『典题精练』一、（2020·山东烟台市·八年级期中）文言文阅读（甲）反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（乙）当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦（tiáo）出水，白鸥矫翼，露湿青皋①，麦陇朝雊②，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙③者，岂能以此不急之务④相邀？然是中有深趣矣！无忽。（王维《山中与裴迪秀才书》节选）gāo（gò趣与众不同。④不急之务：闲事，这里指游山玩水。解释加点的词在文中的意思。势竞上（ ）鸢飞天者（ ）白鸥翼（ ）倘能我游乎（ ）请用“∕”给下面句子断句，断两处。然是中有深趣矣！用现代汉语写出文中画线句子的意思。横柯上蔽，在昼犹昏。非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？4．（乙）文写作目的是什么？【答案】1.（1）凭借（依靠，依仗） （2）至（到） （3）举起（抬起，展开） 从，跟着，随着）2．然∕是中∕有深趣矣！3．（1）横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也还像黄昏时那样阴暗。（2）如果不是你情趣与众不同，我怎么会用这游山玩水的闲事来邀请你呢？（希望他在仕隐的抉择上保持清醒的认识和超脱的态度。）【解析】本题考查对常见文言实词意义的理解。句意：高山凭依高峻的地势争着向上。负，凭借。句意：那些极力追求名利的人。戾，至，到达。句意：雪白的沙鸥张开翅膀（飞翔）。矫，举起，古今异义字。句意：（您）能和我一起游玩吗？从，跟从。本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间“古二今一与“有深趣矣”，主谓之间断开，故停顿划分为：然是中/有深趣矣！本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。注意重点字：①上，在上面；柯，树木的枝干；蔽，遮蔽。4.本题考查小说对课文内容的理解。在了解课文大意的基础上，结合题目的提示，从文中找出关键“草木蔓发深趣矣！无忽”这两句话的分析可看出：一方面王维想邀请裴迪一起游山，共赏山中美景，另一方面也委婉希望他不要热衷功名、留恋仕途。【点睛】参考译文：间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。旨趣啊！不要忽略错过。二、（2020·河南洛阳市·八年级期中）阅读下面文言文，完成下面小题）与朱元思书吴均水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。吴均故鄣②县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉③；绿嶂百重，青崖万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水④之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗⑤被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物⑥，悟衷散赏⑦。〖注释〗①施从事：不详。从事，宋以前对幕僚的称呼。②故彰：古县名，在今浙江安吉县西北。以怡养性情。⑦悟衷：开扩心胸。散赏：散心，欣赏。解释下面加点词语在句中的意思。（1）猛浪若．奔（）（2）互相邈轩（）把下面的句子译成现代汉语蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心。甲文中作者是如何有层次地描绘“异水”的？从感官系统上看，两文主要从 角度写景；从写作目的看，两文都抒发了作者 之情。【答案】1.（1）飞奔的马 （2）高2.（1）蝉长久不断地叫，猿猴不停地啼着。（2）那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心。先写江水的静态，突出其清澈的特点；再写江水的动态，突出其湍急奔腾的气势。视觉 热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利【解析】本题考查对文言实词的理解能力。奔，动词作名词，飞奔的马。轩，本义，高。本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：)转，同“啭”表示多。绝，消失，停止。(2)戾，至、到达。息，平息。”是对水的静态描写。其中“水皆缥碧，千丈见底”是正面描写，“游鱼细石，直视无碍”两种描写角度相结合，突出了水的清澈。“急湍甚箭，猛浪若奔”是对水的动态描写，运用比喻和对偶的修辞，突出了水湍急奔腾的气势。考查比较阅读。成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”是听觉以外，其他均是作者眼见，从视觉角度来描写景物。乙文除“鸡鸣不已”是听觉以外，其他描写“青山、归飞之鸟、秋露、春罗、风雨”等皆为作者眼见，也是从视觉的角度来描写景物。者对自然美景的喜爱和对追求功名利禄之人蔑视。乙文中抒发感慨的句子是“信足荡累颐物，悟衷散赏”表达了作者怡情山水，身心得到休憩与慰藉的喜悦，也传达出作者避世隐居的追求。【点睛】译文：流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。劳，怡养性情，使人心胸开阔，得到慰藉。三、（2021·江苏苏州市·九年级专题练习）阅读古文,完成下列小题。（甲）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。反。横柯上蔽，在昼犹昏，疏条交映，有时见日。——吴均《与朱元思书》（乙）前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援②，白石为桥道，流水周于舍下飞泉落于檐间红榴白莲罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日③。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰④也。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然⑤尘念，此际暂生。——白居易《与元微之书》泰：安适。⑤瞥然：形容时间短暂。下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ A．①猛浪若． ②虽乘御风,不以疾也B．①大抵若． ②如再啮,石又再转C．①举头见山僧一两人 闲人如吾两人者耳D．①胜第一 ②猿则百叫无．下列句中加点字没有词类活用的一项是( A．负势竞．B．蝉则千不穷C．互相邈D．其一坐于前用“/”给文中画波浪线句断句，断三处。流水周于舍下飞泉落于檐间红福白莲罗生池砌4．翻译下列句子。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。5．甲、乙两文画线处都写到了猿鸣，请结合文章内容说说它们各自的表达作用。【答案】1．D2．B流水周于舍下/飞泉落于檐间/红榴白莲/罗生池砌于是建造草堂一座,前面有十几株高大的松树,一千多根修长的竹子。符合题意即可。【解析】时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.指飞奔的马/指飞奔的马；B.代词，这样/代词，这样；C.只，只是/只，只是；D.绝妙/断，停；D。A.名词活用作动词，向上；B同“啭”C.形容词活用作动词，向高处伸展；D.名词作状语，像狗一样；B。本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文莲花，分别生长在石阶下边的水池中。可以根据句意停顿。“（于是（建造（高大（修长）”是此题中的关键词语，一定要解释准确。析、对照鉴别地阅读。《与朱元思书》中“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”意思是：（树上的）蝉山中的“猿鸣现了富春江的勃勃生机。《与元微之书》中“又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾”的意思：又听到山上谷中传来猿猴的哀号和禽鸟的鸣叫。这里借“猿鸣”这一环境描写，情景交融，深情诚挚地表达了诗人对挚友微之的怀念。甲：选自《艺文类聚》 作者：吴均 ：南朝梁乙：选自《白氏长庆集》 作者：白居易 ：唐【点睛】参考译文：去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，（高山）凭依山势，争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争相比高远，笔直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声谐而动听。（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。像老鹰飞到天上那样追逐名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的乙：我去年秋天开始游庐山，到东林寺、西林寺之间的香炉峰下，看见飞云、流水、清泉、怪石，美景绝妙第一，喜爱得不忍离去。于是建造草堂一座，前有十几株高大的松树，一千多根修长的竹红色的石榴，白色的莲花，分别生长在石阶下边的水池中。大致像这样，不能详尽记述。每次我独这是第三件安适的事。想到您很久没有得到我的信，一定更加挂念，现因此记下这三件安适的事先作呈报，其余的事，我一条一条地写在后面吧。微之啊微之！写这封信的夜晚，我正坐在草堂中对着山的窗下，随手拿笔，随意乱写。写好信封的时候，不知不觉天快亮了。抬头只见一两个山寺中的僧人，有的坐着，有的睡着。又听到山上四、（2021·山东临沂市·八年级期末）阅读下面文言文，完成下列小题。）与朱元思书吴均水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。）游斜川诗序陶渊明辛酉岁正月五日，天气澄穆，风物闲美。与二三邻曲①，同游斜川。临长流，望曾城②，鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。彼南阜③者，名实旧矣④，不复乃为嗟叹⑤。若夫曾城，傍无依接，独秀中皋⑥。遥想灵山⑦，有爱嘉名。欣对不足，率尔⑧共赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏⑨年纪乡里⑩，以记其时日。（注）①邻曲：邻居。②曾城：山名。③南阜：南山，指庐山。④名实旧矣：这里指庐山的美名和美景，我久已熟悉了。⑤嗟叹：这里指吟诗作赋。⑥皋：近水处的高地。⑦灵山：指昆仑山最高处⑨疏：有条理地分别记载。⑩乡里：指籍贯。解释下面句中加点的词。一百里（ ）窥谷忘．（ ）长流，望曾城（ ）率尔诗（ ）下面加点词意义和用法相同的一项是（ A．富阳至桐庐/以为大有所益B．经纶世务．/晓之亦舍然大喜C二三邻曲/未复有能其奇者D．水鸥乘和翻飞/屠惧，投骨3．用现代汉语翻译下列句子。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。悲日月之遂往，悼吾年之不留。文眼是文章中能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性语句。（甲）（乙）两文与朱元思书的“文眼”各是什么？5．（甲）（乙）两文都以山水为描写对象，说说作者所表达的思想感情有何共同之处。【答案】（）表示约数 （2）同“返”，返回 （）面对 （4）作2．B3．（1）（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。4．甲：奇山异水，天下独绝。乙：风物闲美。都抒发了对山水美景的赞美和依恋之情。【解析】1.本题考查文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。句意为：一百里左右。许：表示约数；句意为：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反：同“返”，返回；句意为：面对悠然远逝的流水，眺望曾城山。临：面对；2.本题考查一词多义。/代词，自己；代词，……的人/代词，……的人；C.连词，和/动词，参与，这里指欣赏；D.连词，相当于“而”，表修饰B。本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。鸣，互相鸣叫；韵，和谐的声音。重点字词：悲，使……悲伤；悼，使……哀痛；年，青春年华。文眼。乙文作者通过游览斜川，描写了斜川的山水风光，第一句的“风物闲美”总的概括了斜川的特点是宁静优美，是全文总起句，是文眼。本题考查作者情感。甲文结合“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反（像凶猛的鸟飞恋之情。乙文结合“若夫曾城，傍无依接，独秀中皋。遥想灵山，有爱嘉名。欣对不足，率尔共赋诗（至于曾城山，高耸挺拔，无所依傍，秀丽地独立于平泽之中；遥想那神仙所居的昆仑曾城，就分析，对表达了对斜川山水的喜爱和赞美之情。据此综述即可。【点睛】向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。蔽着，白天也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。这难忘的一天。专题10 部编版八年级上册文言文之《孟子三章》『典题精练』一、（2021·辽宁沈阳市·九年级一模）阅读选文，完成下面小题。（甲）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。孟子曰：“‘移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”（乙）愿之言曰：人之称大丈夫者，我知之矣；利泽施于人，名声昭于时，坐于庙①朝，进退百官，而佐天子出令；其在外，则树旗旄②，罗弓矢，武夫前呵，从者塞途，供给之人，各执其物，夹道前疾驰。喜有赏，怒有刑。才畯③满前，道古今而誉盛德，入耳而不烦。曲眉丰颊，清声而便体④，遇知于天子、用力于当世者之所为也。吾非恶此而逃之，是有命焉，不可幸而致也。穷居而野处，升高而望远坐茂树以终日濯清泉以自洁。采于山，美可茹⑦；钓于水，鲜可食。不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻。大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。（选自韩愈《送李愿归盘谷序》，有删改）（注释）①庙：这里指帝王的宗庙，是古代帝王祭祀和议事的地方。②旄（máo）：古代用牦牛尾装饰的旗子。③才畯：才能出众的人。畯，同“俊”。④便体（pián）：体态轻盈。⑤惠：通“慧”。⑥翳：通“曳”，拖着。⑦茹：吃。⑧车服：车马与礼服。1．下面句了中加点词意思或用法相同的一组是（ A．古今而誉盛德 行之人弗受《鱼我所欲也》列屋而闲． 不可久《小石潭记》秀外惠中 鸣之不能通其意《马说》黜不闻 臧否《出师表》2．请用现代汉语翻译下面句子。坐于庙朝，进退百官，而佐天子出令。与其有乐于身，孰若无忧于其心。请用“/”给下面的句子断句。（断两处）升高而望远坐茂树以终日濯清泉以自洁4．请依据选文，问答问题。（甲）（乙）两文都采用了先立后破的写法，（甲）文景春认为公孙有衍、张仪是“大丈夫”的原因：“ ， ”；（乙）文阐述了一般认为“大丈夫” ， 的所为。（乙）文借好友李愿“穷居而野处”的抉择体现（甲）文孟子的千古名言对“大丈夫”之道的阐述，即“ ， ”。【答案】1．D2．（1）在朝廷上参知政事，任免百官，辅佐皇帝发号施令3．升高而望远/坐茂树以终日/濯清泉以自洁一怒而诸侯惧 安居而天下熄 遇知于天子 用力于当世 富贵不能淫 不能移【解析】A.说/道路；B.居住/停留；C.并且/却；D。本题考查语句翻译。重点词语：庙朝：朝廷；进退：使动用法，使之进使之退，意思是“任免”；佐：辅佐；出：发出。3.本题考查文言断句。文言断句，当先了解其大意“可以登高望远，可以整日坐在繁茂的树下，可以用清泉洗涤以自我洁净”，故此断句为“升高而望远坐茂树以终日/濯清泉以自洁”。4.本题考查语句理解。【甲】文景春认为公孙有衍、张仪是“大丈夫”的原因，根据“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”可疾驰““穷居而野处的千古名言对“大丈夫”之道的阐述，即“富贵不能淫，贫贱不能移”。【点睛】参考译文：（甲“（ǎ“口，告诫她说：“—礼，走着天下最正确的道路—义。能够实现自己的志向时，与百姓一同遵循正道而行；不能够威武不能使他的意志屈服，这样的人才称得上大丈夫。”（乙“在朝廷上，（他）任免百官，辅佐天子发布政令；在朝廷外，就树起旗帜，陈设弓箭，卫兵在前喝道，侍从塞满道路，仆役们拿着他所需物品，夹道奔驰。（他）高兴起来就随意赏赐，发起怒来就任意处罚。才能出众的人聚集他的跟前，说古道今赞誉他的大德，他听入耳中而不厌烦。（他的家妓）眉毛弯曲，面颊丰满，声音清脆，体态轻盈，外貌秀丽，内心聪慧，（跳起舞来）轻薄的衣襟飘然而动，长长的衣袖遮掩面容。（他的）白粉搽脸，青黛画眉的姬妾，在排列的房屋中清闲地住着，自恃美丽，妒忌别的姬妾得宠；争着比美，求取他的怜爱。（这就是）被天子宠遇赏识、掌握了当代权力的大丈夫的所作所为。我并非讨厌这些而躲避这种情况，这是命中注定的，是不能侥幸得到的。（这就是）不被时代赏识的大丈夫的所作所为，我就去做这样的事。二、（2021·辽宁·中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。（甲）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往‘立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（选自《孟子·富贵不能淫》）（乙）崔杼谓晏子曰“①在脰②③图之也。”晏子曰:“劫吾以刃而失其志，非勇也；回④吾以利而倍⑤其君，非义也。曲刃钩之直兵摧之婴不革⑥“而杀之，不可以为⑦教矣。”崔子遂舍之。（选自《晏子春秋》，有改动）（注释）①既：即。便。②脰（dòu）：颈。③维：语气词，不译。④回：转变，改变。⑤倍：通“背”，背坂。⑥革：改变。⑦为：算作。算是。1.选出下列句了中加点词意思的一项（ ）A．崔杼晏子曰 予菊，花之隐逸者也（周敦颐《爱莲说》）B．子以子之君无而杀之 创业未半而中崩殂（诸葛亮《出师表》）C．公孙衍、张仪岂不大丈夫哉 臣知不如徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）D．顺为正者 之不其道（韩愈《马说》）2．将选文中画线句子翻译成现代汉语。得志，与民由之。劫吾以刃而失其志，非勇也。3．请用“/”给下面的句子断句，断两处曲刃钩之直兵摧之婴不革矣4．（乙）文中的晏子就是（甲）文孟了所说的“大丈夫”，请结合（乙）文内容，用自己的话概述理由。5．（甲）文孟子用“ ”作类比，指出公孙衍和张仪的本质；（乙）文崔杼释放晏子的主要原因，是有人告诉他晏子是“ ”。（用文中原句回答）【答案】1．C2．（1）得志（的时候），与百姓一同遵循正道而行。，（这）不是勇敢。3．曲刃钩之/直兵摧之/婴不革矣。4．（1）崔杼以共同管理齐国的好处来引诱晏子，晏子却不迷感；（2）崔杼威胁要杀死晏子，晏子却不屈服。5．妾妇之道（也） 有道之士（也）【解析】1.A.告诉，对……说/认为；B.道义/路，道路；C.都是“真正，确实D.把/按照；C。本题考查文言文的翻译。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。注意关键词和句式。本题中的关键词：①得，实现。与，和；由，遵从。②劫，威逼，胁迫；失，放弃；非，不是；勇，勇敢。本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依钩之/直兵摧之/婴不革矣。考查对文章内容的分析理解。甲文中孟子认为大丈夫的标准是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。结合乙文中的语句崔杼说“子变子言，则齐国吾与子共之；子不变子言，戟既在脰，剑既在心，维子图之也”意思是“如果你改变你说的话，那么我可以与你共同享有齐国；如果你不改变你所说的话，戟就要扎到你的脖子，剑就要刺到你的心。希望你考虑这件事”。晏子则用“曲刃钩之直兵摧之婴不迂回之法来保全性命。做到孟子所说的“富贵不能淫，威武不能屈”。考查对文章论证方法的辨析和内容的理解筛选。甲文，孟子在反驳景春的观点时用“妾妇之道”来类比“公孙衍、张仪之道”。他们自己没有理想，没有主张，只揣摩主上的心理，拐弯抹角投其法，清晰地表达了自己的观点，易于理解，说服力强。乙文根据“子以子之君无道而杀之，今其臣有道之士也，又从而杀之，不可以为教矣”您因为您的人了。可提取崔杼释放晏子的主要原因是“有道之士（也）”。【点睛】参考译文“诸侯都害怕，他们安静居住下来，天下就太平无事。”“贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。”“晏子说“（我让我放弃自己的意志，（这）不是勇敢；用利益引诱使我改变自己的话，从而背叛自己的君主，这不符合道义。用弯曲的兵器钩死我，用直的兵器刺死我，我也不变更自己的话。”崔杼准备杀死晏子，有人说:“不可以。您因为您的君主没有道义而杀死了他，现在他的臣子是有道义的人，您又接着杀死臣子，这样就不可以施教于人了。”崔杼于是就释放了晏子。三、（2021·山东滨州市·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。（甲）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（节选自《孟子·公孙丑下》）（乙）政①之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。民恶忧劳，我佚乐②之；民恶贫贱，我富贵之；民恶危坠③，我存安之；民恶灭绝，我生育④之。……故从其四欲⑤，则远者自亲⑥；行其四恶，则近者叛之。故知予之为取⑦者，政之宝也。（节选自《管子·牧民·四顺》）望，⑥亲：亲近。⑦予之为取：给予就是索取，即予之于民就是取之于民。1．下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）A．而攻之而不胜 玉之．B．非不深也 南冥者，天也C．而去之 与人期行，相而去D．故其四欲，则远者自亲 得骨止，一狼仍．2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A．夫环攻之 子孙孙无穷匮也，山不加增B．域民不封疆之界 钱覆其口C．民恶贫贱，我富贵． 前人述备矣D．行其四恶，近者叛之 效，治臣之罪3．将下列句子翻译成现代汉语。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。故知予之为取者，政之宝也。”（用原文语句回答）比“天时””地利”更重要、乙文认为（2）“ ”（用原文语句回答）就可以赢得民心。“我们党的根基在人民，血脉在人民，力量在人民。”中国共产党百年光辉历程启示我们：一切要以人民的利益为出发点和落脚点亲民要有真感情爱民要有真措施利民要有真成效（3）甲文中的 主张与“执政为民”思想是相通的？【答案】1．C2．D（2）由此可知，“予之于民就是取之于民”是治国的法宝4．人和 从其四欲 施行仁政（“得道”）。【解析】A.环：包围，围绕/环形的玉；B.池：护城河/池塘；C.委：都是“舍弃”的意思；D.从：顺从，听从/跟从，跟随；C。A.而：表顺承，且/表转折，却；B.以：介词，凭借/介词，用；C.之：代词，他们/助词，的；D.则：都是“连词，那么”；D。本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。句中的“寡（少）、畔（同‘叛’）、顺（顺从）”句中的“故（所以）、予之为取者（予之于民就是取之于民）、宝（法宝）”几个词是重点词语。考查对文章内容的梳理与概括。从甲文的“天时不如地利，地利不如人和”可知，其所强调的“人和”比“天时”“地利”更重要；从乙文中的“民恶忧劳，我佚乐之；民恶贫贱，我富贵之；民恶危坠，我存安之；民恶灭绝，我生育之。……故从其四欲”可知，“从其四欲”就可以赢得民心。甲文开头即提出中心论点，并用概括性很强的战例加以证明，然后从理论上进行论证，得出““人和“人和“政”，这也正是孟子的思想。【点睛】参考译文：【甲】孟子说：“（比如有一座城敌人不高，护城河不是不深，（士兵们的）武器不是不锐利，盔甲并不是不坚固，粮食不是不充足；定胜利。会叛离。由此可知，“予之于民就是取之于民”这个原则，是治国的法宝。四、（2021·湖北黄冈市·中考真题）阅读下面文言文选段，完成下面小题。（甲）顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（节选自《孟子译注》）（乙）高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕皆言其情吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、““二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房①；国家，抚百姓，给馈饷②，不绝粮道，以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”（节选自《史记·高祖本纪》）（注）①子房：即张良，表字子房。②馈饷：粮饷。解释下列加点字。①而去之 ③国家

②亲戚之 ④百万之军 下列各项中加点的“之”意义和用法不同的一项是（ ）A．三里城 B．夫环而攻．C．域民不以封疆界 D．连百万军3．用“/”给文中画波浪线句子断句，断两处。列侯诸将无敢隐朕皆言其情吾所以有天下者何？4．翻译文中画横线的句子。①多助之至，天下顺之。②夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外。5．仔细阅读（甲）（乙）两文段完成下面填空。根据（乙）文我们可以概括出刘邦战胜项羽的原因是能同部属分享利益和① 们也可以用（甲）文原句②“ ”这一重要论断揭示刘邦得天下和项羽失天下的根本原因。【答案】.①离开 ②同“叛”，背叛 ③镇守 ④统2．B列侯诸将无敢隐朕/皆言其情/吾所以有天下者何①支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。的部署,决定了千里之外战场上的胜利。5．心胸宽广、善于用人之长 得道者多助，失道者寡助【解析】本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一揣摩其意思。①委而去之：守城一方弃城而逃。去：离开②亲戚畔之：内外亲属也会背叛他。同“叛”，背叛。③镇国家：镇守国家。镇：镇守。④连百万之军：统率百万的大军。连：统率。思，在由句子意思辨析推断词语的意思。三里之城：方圆三里的小城。之：结构助词，的；夫环而攻之：四面包围起来攻打它。之：代词，它；的；B。本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准习惯句式等断句。“列侯诸将无敢隐朕皆言其情吾所以有天下者何”意思是列侯和各位将领你们不能瞒我，都要说真心话。我之所以能取得天下是因为什么呢？所以断句为“列侯诸将无敢隐朕/皆言其情/吾所以有天下者何”。本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异5.本题考查内容理解。解答此题要读懂文意，结合相关内容分析。甲文中“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也”“域民不以封疆之界，固国天下顺之”等内容阐述的道理是“得道者多助，失道者寡助”的道理。乙文中“项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也”等内容从侧面表现能用之，此吾所以取天下也”等内容表现刘邦能利用人所长。刘邦能同部属分享利益，心胸开阔、人就少，所以刘邦战胜了项羽。从而揭示了甲文“得道者多助，失道者寡助”的道理。【点睛】参考译文：【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。“““,决定了千里被我擒获的原因。”五、（2021·湖南张家界市·中考真题）阅读下面文言文语段，完成下面小题。[甲]得道多助，失道寡助顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自《〈孟子>三章》）[乙]孟子曰：“桀、纣①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与②之聚之，所勿施尔也③。民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹④也。”（选自《孟子·论得天下》）（kàng：原野。1．解释下列加点词在句中的含义。而去之（ ）民不以封疆之界（ ）所勿施尔也（ 2．填空并翻译。甲文认为“以天下之所顺，攻亲戚之所畔”的结果是怎样的？将这个句子填在下面并翻译。句子： 翻译 民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹也。翻译： 结合甲、乙两文判断，下列说法正确的一项是（ ）A．甲、乙两文中的“道"意思是一样的，都解释为“道理”。B．甲、乙两文都采用了总分总的结构，条理清晰，层次分明。C．甲文强调“人和”，乙文强调“民心”，都体现了孟子的仁政思想。D．甲、乙两文都运用了比喻论证、对比论证的方法展开论述，论证有力。【答案】1．（1）丢弃（放弃） （2）限制（使人民定居下来） （3）厌恶（讨厌）2．（2）句子：故君子有不战，战必胜矣。 译：所以施行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。3．C【解析】考查对文言词语的理解。①句意：守城一方还是弃城而逃。委，丢弃（放弃）。民定居下来）。③句意：他们所厌恶的，不强加给他们。恶，厌恶（讨厌）。考查对文章内容的理解筛选和翻译句子。（）“以天下之所顺，攻亲戚之所畔”是说凭着天下“重点词语：故，所以；君子，能施行仁政的君主；必，一定。（2）句的关键词：归，归附；仁，仁政；犹，像。“道”指施行仁政；乙文的“道”的指统治者得天下的方法、途径；B“天时不如地利，地利不如人和下文的论述；D.错误，甲文没有运用比喻论证；乙文没有运用对比论证；C。【点睛】参考译文【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。“是因为失去了民心。获得天下有办法：得到人民，就能得到天下；得到人民的办法：获得民心。就能得到人民；获得民心也有办法；他们所想要的，就替他们聚集起来，他们所厌恶的，不强加给他们。如此而已。老百姓归附仁政，就像水往低处流，在原野奔跑。六、（2021·内蒙古呼和浩特市·九年级二模）阅读下面两段文言文，完成下面小题。（一）所为，所以动心忍性，曾益其所不能。征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（二）恺以示崇。崇视讫，举铁如意击碎之，应手而碎。恺甚惋惜，又以为嫉己之宝，声色方厉。崇曰：“不足恨，今还卿。”乃命左右，悉取珊瑚树。有高三尺，条干绝俗，光彩溢目者六七枚。如恺比者甚众。恺怅然自失。下列句中加点词解释错误的一项是（ A．人恒．（错误）B以一珊瑚树与恺（曾经）C．征于色发于声而后．（了解，明白）D．不足．（遗憾，懊恨）下列四个选项中与“傅说举于版筑之间”句式相同的一项是（ ）B．居庙堂之高则忧其民C．忌不自信D．去以六月息者也与例句中“以”的意义和用法不相同的一项是（ 例句：尝以一珊瑚树与恺恺以示崇C．人多以书假余D．寡人以五十里之地易安陵4．翻译文中划线的句子。征于色，发于声，而后喻。高二尺许，枝柯扶疏，世间罕比。5．石崇和王恺同为朝廷的官僚贵族，一场争豪比赛，晋武帝也参与其中，表面的攀比、浮华，掩盖了王朝衰落的现实，从两篇文章中你懂得什么道理，请写出来。【答案】1．A2．D3．D4．（1）一个人的想法，只有从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来。然后才能为人们所了解。（2）珊瑚树高二尺多，枝条繁茂，世上很少有和它相当的。5．例如：无论国家，还是个人，都应有忧患意识，未雨绸缪。【解析】考查文言文词语的意思。A.恒过，常常犯错误。过，动词，犯错误。故选A。“傅说举于版筑之间“于版筑之间“举所以此句属于状语后置。宾语前置句，正常语序：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗怠之；“庙堂之高”和“江湖之远”都是定语后置句，其中“之”作定语后置的高高的朝廷偏远的江湖居处“于。即原句应为：居（于）高庙堂则忧其民，处（于）远江湖则忧其君。宾语前置句。“自信”古今异义词，自：自己。信：相信。翻译为：邹忌不相信自己。否定句中，代词作宾语，要前置。正常的语序是：忌不信自。状语后置。可以理解为“以六月息者去也”或“以六月息去者也”D。“以“把ABC“把D“以用。考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词句意尽量达到完美。注意重点词的解释：（1）征，征验，征兆；色，颜面，面色；喻，知晓，明白，了解。（2）许，表示约数；枝柯，枝条；扶疏，茂盛的样子；罕，少有。考查对文言文的启悟能力。阅读文言文，了解主要内容。（一）文章开头作者一连列举了六位古代圣贤在困难忧患中崛起的事例，来证明“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿“人恒过……而后喻”“入则无……国恒亡“然后知生于忧患而死于安乐也在治理国家方面，要有忧患意识。（二）文中记叙了石崇和王恺同为朝廷的官僚贵族，一场争豪比赛，反映了晋代官僚生活的豪华与奢侈，导致了王朝衰落的现实。由此得出一个道理：无论个人，还是国家，都应有忧患意识，未雨绸缪，在艰苦磨练中成就伟业。【点睛】参考译文：）舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。（二）晋石崇和王恺比阔斗富。晋武帝是王恺的外甥。他曾经把一棵二尺来高的珊瑚树送给王恺，这棵珊瑚树枝条繁茂，世上很少有和它相当的。王恺把珊瑚树拿来给石崇看，石崇看后，拿铁如意敲它，马上就打碎了。王恺既惋惜，又认为石崇是妒忌自己的宝物，说话时声音和脸色都非常严厉。石崇说：“不值得发怒，现在就赔给你。”于是就叫手下的人把家里的珊瑚树全都拿出来，自感失落。专题11 部编版八年级上册文言文之《愚公移山》『典题精练』一、（2021·内蒙古通辽市·九年级一模）文言文阅读，完成小题。（甲）太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：““壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”“南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（乙）鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻“不畏小儿女颠踬①耶？“筑径通之设栏护之又何忧焉？家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷②不能决，事又寝③。（注）①颠踬：被东西绊倒。②犹夷：迟疑不决的样子。③寝：停止。1．请用“/”为下面句子断句。（标两处）筑径通之设栏护之又何忧焉？2．解释下列句子中加点词。固不可．子子孙孙无穷也 鲁公园 公犹夷不能．下列各组句子中加点词语用法和意义相同的一项是（ ）。惧不已也 真无马邪汝心固 公善．残年余力 君为长者山不加增 之不能通其意4．用现代汉语翻译下列句子。叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。5．结合（甲）（乙）两文内容，谈谈你获得的启示。【答案】1．筑径通之/设栏护之/又何忧焉？2.（1）改变 （2）穷尽 （3）修建 （4）决断或决定3．D4．（1）（他们）敲石头、挖泥土，用箕畚装土石运到渤海边上。（2）园子修好了，必定要添仆人（打理），（给仆人住的）下房没有了，很值得考虑。5．启示：愚公坚定信念，移山成功；鲁公畏手畏脚，修园失败。我从中获得的启示是：做任何事（绕“目标”“毅力”“不怕困难”等关键词语回答）【解析】某些句首、句末虚词，如然、夫、盖等虚词前面可断，或耶、也、哉、焉等虚词后可断。如果筑径通之，设栏护之，又何忧焉？词的意思。句意：顽固得不能够改变。彻：改变；句意：子子孙孙无穷无尽。匮：穷尽；句意：鲁公要修建一个园子。治：修建；句意：鲁公犹豫不决。决：决断。本小题考查文言虚词的理解。解答时要关注题干中“用法”即词性，“意义”A第一个“其”：代词，他，指愚公；第二个“其”：表反问语气，难道；B第一个“之”：主谓间，取独，不译；第二个“之”C.第一个“以”：介词，凭借；第二个“以”，介词，把、拿；D。语、句式等。重点词语如下：（荒地）；箕畚：用竹篾、柳条等制成的撮垃圾、粮食的器具，通称簸箕，这里名词作状语，用箕畚装上（土石等）；尾：边。不足：不够；甚：很、十分；虑：担忧、忧虑。持之以恒的精神，做任何事情，都要有一个明确的目标，然后坚定不移地为实现目标而奋斗；也体现了古代劳动人民不怕困难，艰苦奋斗的精神等等。乙文则从反面举例，通过“鲁公治园，犹豫不决”的故事，告诉我们做事要认准目标，遇到困难解决困难，不能瞻前顾后，犹豫不定，否则将一事无成。善于解决困难。（有道理即可）【点睛】参考译文：90“（使道路一直通到豫凿石挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。““你还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。后，冀州的南部，直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。“鲁公于是停下“（这个意见”鲁公又停下来了。（又）有人说：“如果你修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？”家里又有人阻止他说：“园子修好了，必定要添仆人打理，（给仆人住的）下房没有了，很值得担忧啊。”鲁公犹豫不决，（修园这件）事情就又停下来了。二、（2021·江苏常州市·九年级一模）阅读下面两则文言文，完成下面小题。（甲）邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（《愚公移山》）（乙）律①知武终不可胁，白②单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧．雪，与旃③毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海④上无人处，使牧羝⑤，羝乳⑥乃得归。持，节旄尽落……武留匈奴十九岁，（2）始以强壮出，及还，须发尽白。（《苏武传》）【注释】①律：卫律，人，匈奴丁零王。②白：禀告，报告。③族（zhān）毛毡。④北海：指贝加尔湖。⑤羝：公羊。⑤乳：生育，指生小羊。⑦别：分开。⑧弆（jǔ）收。⑨汉节：汉朝的旄（máo，用耗牛尾装饰）节。解释下列句中加点的词或短语。（1）始一焉（ ）（2）固不可． ．武卧雪（ ）十九岁（ ）用现代汉语翻译文中画线的句子。乙文中苏武忠于汉室的坚定信念体现在哪些事情上？选出下列对两文有关内容的理解和分析错误的一项。（ ）．甲文中的“其如土石何”呼应了“笑而止之”，充满了智叟的嘲笑之意。“別其官属常惠等，各置他所”在心理上对苏武进行折磨。C．甲文“曾不能山之一毛””与乙文“与旄毛并咽之”的两个“毛”意思不一样。D．甲乙两文体裁类似，都是以刻画历史上有独特品性的人物为主，情节也一波三折。【答案】．（）同“返”（返回） （）通达，改变 （3）吃 （4）总共2．（1）凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。（2）当初年出使，等到回来，胡头发全都白了。3．一是被因禁宁可吃雪也不投降；二是被放至无人处依然不投降；三是每天都“仗汉节”牧羊。4．D【解析】1．本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。句意为：才能往返一次。反，通假字，同“返”，返回；句意为：顽固到了不可改变的地步。彻，通达，改变；句意为：苏武卧着嚼雪。啮，吃；2．本题考查对文言句子的翻译能力。重点词语：叩，敲，打；箕畚，名词作状语，用箕畚装土石；于，介词，到；始，当初；出，出使；及，等到；尽，全，都。本题考查的是对文本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。从“乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪”可知，苏武被因禁宁可吃雪也不投降；从“乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归”可知，苏武被放至无人处依然不投降；从“武既至海上，廪食不至，掘野鼠弆实而食之。仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”可知，苏武三是每天都“仗汉节”牧羊。本题考查对文章内容的理解和分析。D.甲文是寓言故事，意在揭示道理；乙文选自史书，重在表现人物独特的品性和气节；D。【点睛】参考译文：“不平吗？”河曲智叟无话可答。放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。分开他的随从官吏常惠等人，分别投放到另外的地方。苏武迁移到北海后，公家发给的粮食不来，掘野鼠、收草实来吃。拄着汉朝的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。……苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。三、（2021·内蒙古通辽市·九年级一模）[甲]北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：““垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”“[乙]鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑径通之设栏护之又何忧焉？”行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷③不能决，事又寝④。[注]①治：修建。②颠踬：被东西绊倒。③犹夷：迟疑不决的样子。④寝：停止。解释下列句子中加点的词。运于渤海之尾（ ）河曲智叟以应（ ）山北之塞，出入之迂也（ ）无地土（ ）请用“/”为下面句子断句（标两处）。筑径通之设栏护之又何忧焉3