初中语文文言文所有题型合集_第1页
初中语文文言文所有题型合集_第2页
初中语文文言文所有题型合集_第3页
初中语文文言文所有题型合集_第4页
初中语文文言文所有题型合集_第5页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

也一大堆的文言文到底要怎么才能读懂，怎样才能学好？可以轻松读懂文言文，今天整理出来分享给大家，希望能帮到大家！1．无乃……乎？，它表明的是对某种情况的估计或者对某件事情的认识。“恐怕……吧”或者“只怕……吧”。例句：①劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（应译为：使军主对这件事有准备，恐怕不行吧？）《崤之战》。了吧？）《新婚别》2、……孰与……用来表比较的固定格式好坏。与……比较起来怎么样”。例句：①吾孰与城北徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》（我跟城北的徐公相比谁更漂亮？）的年纪小？）3这是属于这种格式，而“其”属于句首语气助词，表推测，应译为“大概”。这种固定格式可译为“说的就是……啊”，或者译为“大概说的就是……啊”。例句：之谓也。《史记·李将军列传》大概说的就是李将军这样的人吧！”4这是一种表揣测疑问语气的固定格式，表示对某种情况的推测。译为现代汉语的下面三种格式：例子：不一样吧？）②得无教我猎虫所耶？《促织》（莫非告诉我捕捉蟋蟀的地方吧？）③日饮食得无衰乎？《触龙说赵太后》（每天的饮食该不会减少吧？）5这三个格式的用法是一样的，都表示怎样对待或处置某人某事。整个格式可译为语。例句：和王屋山能怎么样呢？们）对这种情况怎么办呢？6、何有于……？这是一种表反问的固定格式。这种固定格式的意思是：“对于……来说，又有什么……呢？”原到“有”的前面。知道了这一点再去理解这种格式就容易得多了。例句：说又有什么呢？”）7、何……为？“为”有两个读音，读“wèi”的时候，它只有介词性。读“wéi”的时候，一是动词性，二是介词性，只用在表被动的句子里。三是语气助词，相当于现代汉语中的“呢”。在“何……为”这种固定格式中，“为”就属于第三种情况。翻译为：“还要……做什么？”或者：“要……干什么？”例句：《史记“还要告辞做什么呢？”应译为：“这是上天要灭亡我，我还要渡江做什么呢？”8、不亦……乎？表示反问的固定格式。最需要强调的是这种格式中的“亦”，它是一个助词，没有实在意义，只有加强语气的作用。可译为：“不是……吗？”或者译为：“岂不是……吗？”例句：①舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？（《吕氏春秋·察今》）句中的化线处应译为：“像这样寻找剑，岂不是太糊涂了吗？”不也是很高兴的事吗？别人不了解自己而不恼怒，不也是君子吗？9这两种固定格式在古文中出现的频率就更高了，可以说比比皆是。“有”、“无”是动词，“所……”是名词性的，“所”字短语作它们的宾语。这两种固定格式的翻译比较灵活。例句：妇女没有宠幸谁”可译为：“贫困没有什么可苦恼的。”10、何……之有？可译为：“有什么……呢？”句中的“何……”是“有”的宾语，“之”属于结构助词，表示提宾。例句：①宋何罪之有？（《墨子·公输》）应译为：“宋国有什么罪过呢？”什么简陋呢？么可满足的呢？”？”（《叔向贺贫》）什么可祝贺的呢？”11、……何所……表疑问的固定格式，是“所……者（为）何”的紧

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论