一年级上册数学教学计划

一年级上册数学教学计划

一年级上册数学教学计划日子如同白驹过隙，我们又将续写新

的诗篇，展开新的旅程，是时候抽出时间写写计划了。相信许多人会

觉得计划很难写？以下是我为大家整理的一年级上册数学教学计划,

仅供参考，大家一是来看看吧。

一年级上册数学教学计划1

一、学生情况分析：

刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的一切

都觉得好奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回

事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。

他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部

分家境都非常富裕，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，

自我等一些不良习惯c他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学知

识有不同程度的掌握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的

孩子连一些简单加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书

写。一周观察下来大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习

惯比较随意，有的上课把脚放在凳子上的。因为是刚进入一年级进行

学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎

样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什

么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需

要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、

说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。

这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的兴趣。因

此课堂上需要教师结合教学内容，根据学生的年龄特征，动静结合,

多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学习

的兴趣和学好数学的信心。

二、本册教材的特点：

1、密切数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境一一

建立模型一一解释与应用”的基本叙述模式，使学生从生活经验和客

观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学和发展数

学。同时，在现实生活中，学生可以广泛接触到数、量、空间、图形、

可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。

2、确立学生在数学学习中的主体地位。数学的知识、思想和方

法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依

赖教师的讲解去获得。新教材提供了大量的观察、操作、实验及独立

思考的机会，进而通过学习者群体的讨论与交流，获得数学结论。这

样的课程体系，为确立学习者的主体地位创造了良好的课程环境。

3、建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。教材注重问题

的探索性，题材丰富多彩，信息的呈现形式多样并且有可选择性，解

决问题的策略多样化，答案不唯一……所有的'这一切都在于试图使

学生尽快地形成探索性学习方式，发展创新意识和创新能力。

三、教学目标：

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几

个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—一

-2-

20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，

初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以

内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问

题。

4、认识符号会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三

角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步了解钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学措施

1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，认真上课批改作业，

用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。

2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂

教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。

3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做

一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。

-3-

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度，对后进生给予更多的关心，做到课堂

上多提问，课下多关心，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学

习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。

6、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，

为学生学习数学奠定良好的基础。

五、课时安排

（一）数一数1课时

（二）比一比2课时

（三）1—5的认识和加减法10课时

1、1—5的认识3课时

2、加减法的初步认识5课时

3、0的认识和有关0的加减法2课时

（四）认识物体和图形3课时

（五）分类2课时

（六）6—10的认识和加减法20课时

1、6、7的认识和加减法5课时

2、8、9的认识和加减法5课时

3、10的认识和有关10的加减法4课时

4、连加、连减、加减混合4课时

整理和复习2课时

实践活动1课时

（七）1卜20各数的认识4课时

（八）认识钟表2课时

（九）20以内的进位加法11课时

1、9加几3课时

2、8、7、6加几4课时

3、5、4、3、2加几3课时

整理和复习1课时

实践活动1课时

（十）总复习4课时

总结：以上是一年级上册数学教学计划，希望能对你教学上有帮

助，如有不足，欢迎批评指正！

一年级上册数学教学计划2

指导思想：在本学期教学中，我将在全面贯彻数学课程标准的前

提下，根据教材的基本精神和编写意图，结合本地区、本班级的实际

情况，解放思想，大胆创新，探索适合于新时期课程的教学方式、学

习方式和评价方式，并用自己的教学实践经验检验教材的科学性和可

行性，对教材的建设作出贡献。

教材简析：本册教材包括以下内容：数一数、比一比、分一分、

认位置、10以内数的认识、认识图形、分与合、1广20各数的认识、

20以内的进位加法、用数学、数学实践活动。

本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以

内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教

-5-

学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数,

让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比较长短、高矮、轻

重，让学生初步学习简单的比较；分一分，让学生接触简单的分类

等。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习

数与运算等的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容

交叉安排，符合一年级儿童年龄、心理的特点。

教材重点：这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内

的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习数和计

算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算

的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的

内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让

学生切实掌握。

教材难点：

1、会读写20以内的数。

2、熟练地掌握10以内各数的组成。

3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的'

含义。

4、10以内的加减法、20以内的进位加法°

教学目的：

1、引导学生学以致用，打开学生学习窍门。

2、掌握解题技巧，开拓解题思路。

3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。

-6-

4、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。

教学手法：以自主合作和探究为导向，提供教学互动方法。

教学设想及措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的

教学，引导学生乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是

一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生

以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的

指导孩子学习的方法。

教学进度安排：

一、数一数1课时

二、比一比1课时

三、分一分2课时

四、认位置1课时

五、认识10以内的数8课时

六、认识图形（一）2课时

求有趣的拼搭1课时

七、分与合6课时

八、10以内的加法和减法18课时

九、认识1「20各数5课时

十、20以内进位加法10课时

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十一、期末复习4课时

一年级上册数学教学计划3

教学目标(全册总目标)

(1)经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并回

读、写；知道10个一是1个十，初步认识个位和十位，初步理解20

以内数的组成，会把2-10各数分成两个数，会把十几分成十和几;

会比较20以内得数的大小，初步知道几和第几，认识符号

会使用这些符号表示数的大小。

⑤直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角

形和圆。

⑥初步了解分类的方法：，会进行简单的分类。

⑦初步认识钟表，会认识整时和半时。

⑧体会学习数学的'乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。

⑨培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。

⑩通过实践活动体验数学与日常生活密切联系。

3、教学重点

①掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。

②知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。

③比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

④比较熟练地计算20以内的进位加法。

⑤初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

⑥会进行比一比，直观认识简单的几何图形，初步认识钟表。

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4、教学难点

①熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

②比较熟练地计算20以内的进位加法。

③根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题

④了解分类方法进行简单的分类。

⑤认识钟表。

5、教具准备

①实物（动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、

小于号）、图形卡片；

②口算练习卡片;③20以内加法和10以内减法的计算圆盘;④数

的组成练习卡片；⑤计数器;⑥绒板;⑦钟面；⑧方木块;⑨小棒;⑩数

位表。

二、教学措施

1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法:

认真上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿

学、乐学。

2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂

教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。

3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做

一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度，对后进生给予更多的关心，做到课堂

-9-

上多提问，课下多关心，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学

习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。

6、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，

为学生学习数学奠定良好的基础。

三、课时安排：略

一年级上册数学教学计划6

一、学生情况分析

一年级(2)班有42人。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但

学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学

生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚从幼儿园进入小学一

年级的小朋友，天真可爱，对学校的一切都觉得好奇，从“游戏”到

“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在

新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力,他们有着儿童散漫、好动

的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家里都很宠爱，养戌了

他们的任性、自私、娇气、自我等一些不良习惯。大部分孩子课堂上

注意力集中的时间较短，行为习惯比较随意，有的上课把脚放在凳子

上的。因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个

陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手

回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上

课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要

形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是

需要我们开始进行引导和培养的。这些孩子对数学有很强的学习欲望

-10-

的，有较好的学习数学的兴趣。因此这一学期以在课堂上需要教师结

合教学内容，根据学生的年龄特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强

化学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的

信心。培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴

趣为工作重心。

二、知识结构分析

这一册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认

识和加减法、认识图形、11〜20各数的认识、认识钟表、20以内的

进位加法、数学乐园、总复习。

这一册的重点教学内容是10以内数的认识和加减法以及20以内

的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和

计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算

的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内

容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生

切实掌握。除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的

直观认识，位置，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，

但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学

的兴趣。

三、教学目标

(1)熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几

个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0〜

20各数。

-11-

(2)初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步

知道加法和减

法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

(3)初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

(4)认识符号，，=，，，，〉，，，，，，、“，，,会使用这些符号表示数的大小。

⑤直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角

形和圆。

⑥初步了解分类的方法：

⑦初步认识钟表，会认识整时和半时。

⑧体会学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。

⑨培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。

⑩通过实践活动体验数学与日常生活密切联系。

3、教学重点

①掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。

②知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。

③比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

④比较熟练地计算20以内的进位加法。

⑤初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

⑥会进行比一比，直观认识简单的.几何图形，初步认识钟表。

4、教学难点

①熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

②比较熟练地计算20以内的进位加法。

-12-

③根据加减法的含义和算法解决一些笥单的实际问题

④了解分类方法进行简单的分类。

⑤认识钟表。

5、教具准备

①实物（动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、

小于号）、图形卡片；

②口算练习卡片；③20以内加法和10以内减法的

④数的组成练习卡片；⑤计数器；⑥绒板；⑦钟面；⑧方木块;

⑨小棒；⑩数位表C

教学措施

1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，

认真上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿

学、乐学。

2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂

教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。

3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做

一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优轴差的力度，对后进生给予更多的关心，做到课堂

上多提问，课下多关心，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学

习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。

6、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，

-13-

为学生学习数学奠定良好的基础。

一年级上册数学教学计划9

一、班级情况简析：

这学期执教一年级两个班的数学课并担任一（1）班的班主任。

两个班共有学生98人，一（1）班男生29人，女生20人；一（2）

班男生29人，女生20人。他们大多都接受过学前教育，94%来自区

外。由于他们来自不同的地区，其父母几乎都是来温打工，接受的文

化教育，生活水平普遍都较低，有些家长甚至对孩子的学习无暇顾及，

作为数学老师真有点感觉人单力薄。大部分学生对课堂学习不太适应,

课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习

兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通

过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用，并养成良好的数学学习

习惯。

通过课堂观察，大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，

会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；但也有个别同

学数数能力、全面观察问题的能力不是很好、注意力易分散，但是他

们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每

个学生顺利地完成本学期的学习任务。

二、教材简析：

本册教材包括这些内容：数一数、比一比，10以内数的'认识和

加减法，认识图形，分类，11〜20各数的认识，认识钟表，20以内

的进位加法，用数学，数学实践活动。

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本册教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部

分内容是学习认数和计算的开始，是小学数学中最基础的内容，是学

生终身学习与发展必备的基础知识和技能。

第一单元：数数。教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面

帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存

在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力

情况，为以后教学做好准备。

重、难点是：使学生充分感知10以内的数；

关键是：要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。

第二单元：比一比。比一比是学习认数、计算和量的准备性知识；

重点是:初步感知“多少长短高矮”的含义；

难点是：学会比较物体多少长短高矮的方法；

关键是：掌握比一比的方法。

第三单元：1一5的认识和加减法。1-5的认识和加减法是数概

念中最基础的知识之一。是小学生学习数学的开始。

重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感；

难点：建立数感、符号感

关键：使学生经历数概念的形成过程。

第四单元：认识物体和图形。认识物体和图形是学生学习空间与

图形知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。

重、难点：掌握图形特征，建立空间观念；

一年级上册数学教学计划10

-15-

一、概况

一年级有学生人，其中男生人，女生人。一年级上学期的学生是

在经过一年的学前教育后进入小学的，成为一名正式的小学生，当然

也还处于启蒙阶段，学生在学前教育的基础以及个人的接受能力还需

要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要要从培养学生的学

习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，这就是关键，再就是要培养

学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学

习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。

二、教材分析

1、教学内容

一年级上学期数学教材包括下面一些为容：准备课;位置；「5的

认识和加减法；认识图形（一）；6、10各数的认识和加减；1广20各数的

认识；数学乐园；认识钟表;20以内的进位加法；总复习

2、教学目标

①熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几

个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020

各数。

②初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步

知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的

减法。

③初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

④认识符号二、、，会使用这些符号表示数的大小。

-16—

⑤直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角

形和圆。

⑥初步了解分类的方法：本文由方案库为您搜集.整理，会进行简

单的分类。

⑦初步认识钟表，会认识整时和半时。

⑧体会学习数学的乐趣，提高方案范-文库—为您搜集整理学习兴

趣，建立学好数学的信心。

⑨培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。

⑩通过实践活动体验数学与日常生活密切联系。

3、教学重点

①掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。

②知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。

③比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

④比较熟练地计算20以内的进位加法。

⑤初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

⑥会进行比一比，直观认识简单的几何图形，初步认识钟表。

4、教学难点

①熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

②比较熟练地计算20以内的进位加法。

③根据加减法的含义和算法解决一些笥单的实际问题

④了解分类方法进行简单的分类。

⑤认识钟表。

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5、教具准备

①实物（动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、

小于号）、图形卡片；

②口算练习卡片;③20以内加法和10以内减法的计算圆盘;④数

的组成练习卡片；⑤计数器；⑥绒板；⑦钟面；⑧方木块；⑨小棒；⑩数

位表。

三、教学措施

1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法:

本文由方案库为您搜集.整理，认真上课批改作业，用教师的言行来

影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。

2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高方案

范-文库.为您搜集整理课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数

学的兴趣。

3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做

一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优辅差的,力度，对后进生给予更多的关心，做到课堂

上多提问，课下多关心，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学

习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。

6、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，

为学生学习数学奠定良好的基础。

四、课时安排

-18—

1、准备课2课时第一周

2、位置3课时第二周

3、15的认识和加减法10课时第三至五周

①15的认识

②加减法的初步认识

③0的认识和有关0的加减法

4、认识图形（一）3课时第六至七周

5、610的认识和加减法20课时第八至十三周

①6、7的认识和加减法

②8、9的认识和加减法

③10的认识和有关10的加减法

④连加、连减、加减法混合

实践活动：数学乐园1课时

6、1120各数的认识4课时第十四周

①数1120各数、读数和写数

②10加几的加法和相应的减法

实践活动：数学乐园1课时第十五周

7、认识钟表2课时第十六周

8、20以内的进位加法11课时第十六至十八周

①9加几

②8、7、6加几

③5、4、3、2加几

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9、总复习4课时第十九至二十一周

一年级上册数学教学计划11

一、学生情况分析

我班有73名学生。学生的基础参差不齐。因为学前班学生学习

习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生们都活泼可

爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上

的班级。

二、全册教材分析：

本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认

识图形，分类。11-20各数的认识，认识物表，20以内进位加法，用

数学实践活动。

1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰

富的知识。

2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活

动内容和学习素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，

达到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、体现算法多样化，允吉学生采用自己认为合适的

方法进行计算。

6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学

解决实际问题的能力。

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7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

三、目的要求：

1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，

会读，写0~20各数。

2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加

减法；会解决一些实问题。

3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三

角形。

4、初步认识钟面，会认识整时和半时。

四、教学措施

1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有

一定的陌生感，但同时也具有很强的'好奇心，教师在教学中应多鼓

励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。

2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度

地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时

调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。

3、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

4、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

帮助学生建立学好数学的信心。

5、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。重

点培养学生良好的学习习惯。

6、课堂教学与家庭教学实践相结合。和家长积极沟通，做到对

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学生的养成教育系统化。

五、教学时间周安排

周、次、时间、内容

第一周、9月1日一9月7日、第一单元：可爱的校园-快乐的家

园

第二周、9月10日一9月14日、玩具-文具

第三周、9月17日一9月21日、第二单元：动物乐园-比高矮

第四周、9月24日一9月29日、比轻重-第三单元：有几辆车

第五周、9月30日—10月7日、国庆节

第六周、10月8日一10月12日、摘果子-跳绳

第七周、10月15日一10月19日、可爱的企鹅-乘车

第八周、10月22日—10月26日、整理与复习-第四单元结束

第九周、10月29日—11月2日、第五单元

第十周、11月5日—11月9日、期中考试、第六单元

第十一周、11月12日一11月16日、第七单元：捆小棒-有几瓶

牛奶

第十二周、11月190-11月23日、有几棵树-买铅笔

第十三周、11月26H—11月30日、飞行表演-美丽的田园

第十四周、12月3日—12月7日、整理与复习和第八单元

第十五周、12月10日—12月14日、第九单元：统计

第十六周、12月17日—12月21日、期末总复习

第十七周、12月24日一12月28日

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第十八周、12月31日一1月4日

第十九周、1月70-1月11日

第二十周、1月140-1月18日、期末考试、期末工作

第二十一周、1月210-1月25日

一年级上册数学教学计划12

教学计划规定了不同课程类型相互结构的方式，规定了不同课程

在管理学习方式的要求及其所占比例。

一、学生情况分析

本学期我担任一⑴班和一⑵班的数学教师，任务较重，所以必

须投入更多的精力来完成本学期的教学任务。一⑴班共有学生55人,

其中男28人，女27人，一⑵班共有学生55人，其中男29人，女

26人。从学生人数上观察，男生多于女生，那么课堂纪律便是一项

较棘手的问题，再加上一年级孩子表达能力不是很强，也不够完整，

所以这学期的重点任务是：着重培养学生的表达能力，养成良好的学

习习惯和生活习惯°

二、教材分析和教学目标

（一）数与代数

1、第一单元《生活中的数》。基于儿童数数的经验，结合具体的

情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会

用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，

初步感受“数”与任活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步

形成良好的学习习惯。

-23-

2、第二单元《比较》。通过比较具体数量多少的数学活动，获得

对“＞、”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

7、初步认识钟表，会认识整时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、全册教学重点、难点

10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内

的退位减法

是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，

同时它们又是多

位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学

中最基础的内容，

是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生

切实掌握。

五、内容变动

1.加强了准备性(主要体现在第一、二单元)

(1)把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。

第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验

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教材中的第一、二单元合并而成的。

数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经

验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比

高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。

(2)将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。

第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右二是从一下移

过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几定

物体的位置”则删去了。

2.降低了难度

(1)平面、立体图形的认识分散编排。

认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要是加强立体

图形和平面图形之间的.联系。但在实验过程中老师们反映：学生一

下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本册

先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。

(2)只认识整时。

“认识钟表''原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普

通反映：半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级

上册。本册只认识“整时

六、方法与措施：

1.认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特

点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟

悉的数学生活，使之进入课堂。

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2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现

实世界的过程。

4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。

5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一

味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及

思维偏慢的学生。

6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。

7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促

进学生全面发展。

一年级上册数学教学计划14

一、班级以及学生情况分析

(1)班共有学生26人，男生12人，女生14人。虽然学生入学前，

接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数

学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚

跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼,

有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养

成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：准备课、位置、1一一5的认识

和加减法、认识图形(一)、6一一10的认识和加减法、11一一20各

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数的认识、数学乐园、认识钟表、20以内进位加法、总复习。认数

和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得

数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实

践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

三、教材分析

1.每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到

巩固知识的作用。

2.数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积

极性，培养学生对数学的兴趣。

3.重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动

内容和学习素材。

4.认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到

计算熟练。

5.重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流,

初步建立数感。

6.计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法

进行计算。

7.直观认识立体，发展学生的空间观念。

8.安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解

决问题的能力。

9.体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的

资源。

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四、教学目标

L熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几

个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各

数。

2.初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道

加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.认识符号“二、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

7.养成认真作业，书写整洁的良好习啧。

8.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五、全册教学重点、难点

10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内

的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的

应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应

的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基

础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

六、课时安排

（一）准备课：数一数比多少（4课时）（第二一一三周）

（二）位置（5课时）（第三一一四周）

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（三）1〜5的认识和加减法（15课时）（第四周一一第八周）

L1〜5的认识（3课时）

2.加减法的初步认识（9课时）

3.0的认识和有关0的加减法（3课时）

（四）认识图形（5课时）（第八一一九周）

（五）6〜10的认识和加减法（20课时）（第十周一一第十三周）

1.6、7的认识和加减法（5课时）

2.8、9的.认识和加减法（5课时）

3.10的认识和有关10的加减法（4课时）

4.连加、连减、加减混合（4课时）

整理和复习（2课时）实践活动：数学乐园（1课时）（六）11〜20

各数的认识（10课时）（第十四周一一第十五周）

L数11〜20各数、读数和写数（4课时）

2.10加几的加法和相应的减法（5课时）

数学乐园（1课时）

（七）认识钟表（5课时）（第十五周一一第十六周）

（A）20以内的进位加法（15课时）（第十七周一一第二十一周）

总复习（15课时）（第二十二周一一第二十五周）

七、教学具体措施

教师是学生数学活动的组织者、引导者与合。教师要积极利用各

种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要

关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应

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的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效

益。

L努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2,尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息,

帮助学生建立学好数学的信心。

3.时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

4.课堂教学与家庭教学实践相结合。

以上是数学网为大家准备的一年级上册数学教学计划，希望对大

家有所帮助。

一年级上册数学教学计划15

一、学生情况分析

一年级小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，

尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。针对

这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣,

从而培养好习惯。对于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀生

尽量