小学教师招聘-《心理学》（小学）押题试卷13

小学教师招聘-《心理学》（小学）押题试卷13单选题（共20题，共20分）(1.)“小型分散，便于开展多种多样的活动。满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的（江南博哥）学习和锻炼的机会”。这种课外活动的形式是()A.科技活动B.学科活动C.个人活动D.小组活动正确答案：D参考解析：小组活动的特点是：小型分散，便于开展多种多样的活动。(2.)应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种()。A.复习策略B.群集策略C.形象联想策略D.元认知策略正确答案：C参考解析：形象联想策略是指一种遵循形象化、组织化和联想化三条原则的学习策略。(3.)班集体建设中最关键的因素是()。A.班主任B.目标和规范C.学生人数D.班干部正确答案：B参考解析：目标和规范是班级建设中最关键的因素。(4.)奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习正确答案：A参考解析：答案为A。美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔认为所有的课堂学习都可以按照两个维度：机械－意义的维度和接受－发现的维度来划分。他根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。(5.)教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了()。A.知识的传授者B.学生的楷模C.学生家长的代理人D.严格的管理者正确答案：B参考解析：教师由于扮演学生的楷模而被誉为“人类灵魂的工程师”。(6.)要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生()。A.发散思维B.推测与假设C.好奇心D.独立性正确答案：A参考解析：发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。(7.)《学校卫生工作条例》属于()。A.教育行政法规B.教育法律C.地方性教育法规D.教育规章正确答案：A参考解析：《学校卫生工作条例》属于教育行政法规。(8.)进行体态表达技能的训练基础是()。A.表情的训练B.与口语表达配合的训练C.表意的训练D.表达器官功能的训练正确答案：B参考解析：进行体态表达技能的训练基础是与口语表达配合的训练。(9.)班主任发挥主导作用的前提是()。A.有正确的学生观B.要树立有人意识C.应具备管理能力D.应具备专业化的素质正确答案：A参考解析：有正确的学生观是班主任发挥主导作用的前提。(10.)成功教学法主张对学生实施()。A.鼓励性评价B.绝对性评价C.终结性评价D.鉴定性评价正确答案：A参考解析：成功教学法主张对学生实施鼓励性评价。(11.)由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法是()。A.调查法B.观察法C.行动研究法D.个案分析法正确答案：C参考解析：行动研究法是由实际工作和研究人员共同参与，以解决实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法。(12.)“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征？()A.气质B.性格C.能力D.动机正确答案：B参考解析：【考查要点】本题考查的知识点是“个体的个性特征”，这部分知识需要考生理解。【名师详解】性格是一种表现在对现实的稳定态度和与之相适应的行为方式上的心理特征，因此，“自信、坚强、勤奋”属于性格。(13.)场独立型概念的提出人是()。A.卡特尔B.威特金C.吉尔福特D.列为托夫正确答案：B参考解析：场独立型和场依存型这两种概念最初来源于威特金对知觉的研究。(14.)以下不属于教师教学能力的是()。A.教学认知能力B.教学操作能力C.自我反省能力D.教学监控能力正确答案：C参考解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教师的教学能力”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。(15.)心理活动对一定对象的指向和集中，叫做()。A.知觉B.记忆C.注意D.思维正确答案：C参考解析：注意是指心理活动对一定对象的指向和集中。(16.)在观察精确性上有明显提高的阶段是小学()。A.二年级B.三年级C.四年级D.五年级正确答案：B参考解析：观察精确性上有明确提高大约在9岁，一般为三年级。(17.)学习动机强化理论的提出者是()。A.行为一认知主义者B.认知主义者C.建构主义者D.行为主义者正确答案：D参考解析：强化理论的提出者是华生，属于行为主义流派。(18.)学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于()oA.负迁移B.纵向迁移C.横向迁移D.非特殊成分迁移正确答案：B参考解析：从“角”这一概念而影响到“钝角”等概念的学习,属于纵向迁移。(19.)小学生认知技能获得的主要方式是()。A.规划的发现学习B.在尝试解决问题中学习C.从范例中学习D.没有正确答案正确答案：C参考解析：小学生还不具备抽象思维，只能从范例中学习，还不具备发现学习或从问题解决中学习的能力。(20.)问题解决的首要条件是()。A.提出假设B.提出问题C.发现问题D.提出方案正确答案：C参考解析：发现问题是解决问题的首要环节。多选题（共10题，共10分）(21.)教育心理学的研究方法有()。A.观察法B.实验法C.谈话法D.问卷法E.故事法正确答案：A、B、C、D参考解析：教育心理学的研究方法有观察法、实验法、谈话法和问卷法(22.)儿童身心发展的一般规律有()。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性正确答案：A、B、C、E参考解析：个体心理发展的一般特点有：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。(23.)教学进度计划中每章节的教学时间应该包括()。A.作业时间B.实验时间C.讲课时间D.复习检测时间E.预习时间正确答案：A、C、E参考解析：教学进度计划中每章节的教学时间应该包括:预习、讲课和作业时间。(24.)现代学生管理的主要内容包括()。A.德育管理B.学习指导C.常规管理D.常能训练E.环境管理正确答案：A、B、C、E参考解析：现代学生管理的主要内容包括德育管理、学习指导、常规管理和环境管理。(25.)皮亚杰认为，2?12岁儿童道德性发展的阶段性有()。A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.利他阶段E.公正阶段正确答案：A、B、C、E参考解析：皮亚杰认为212岁儿童道德性发展的阶段性有自我中心阶段、权威阶段、可逆阶段和公正阶段。(26.)个性的特征具有()。A.先天性和后天性B.共同性和差异性C.稳定性和可变性D.独立性和统一性E.客观性和能动性正确答案：A、B、C、D、E参考解析：个性的特征有先天性和后天性、共同性和差异性、稳定性和可变性、独立性和统一性、客观性和能动性。(27.)影响学生心理健康的外在因素有()。A.家庭的教养方式B.教育思想和学校类型C.社会形态D.学生气质类型E.文化正确答案：A、B、C、E参考解析：气质类型并不会影响学生的心理健康。(28.)人类学习一般具有()的特点。A.社会特性B.以语言为中介C.能动性D.发展性E.既有直接经验也有间接经验正确答案：B、C、D、E参考解析：人类的学习与动物相比有以下特点：以语言为中介、能动性、发展性、直接性和间接性。(29.)儿童概念的形成要经历()阶段。A.抽象化B.类化C.分析D.推理E.辨别正确答案：A、B、E参考解析：儿童概念的形成主要经历三个阶段：抽象化阶段、类化阶段和辨别阶段。(30.)启发学生的积极思维通常采用的方法是()。A.言语提问B.观察C.活动方式D.反馈E.表扬正确答案：A、C参考解析：启发学生积极思维通常采用的方法有：言语提问和活动方式。判断题（共10题，共10分）(31.)多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。()正确答案：正确参考解析：多元评价是指不仅评价方案、评价主体和评价标准要求灵活多样，还要求采用多种评价形式、方法和手段对研究性学习活动各个方面进行评价，以形成综合、全面、客观的评价结果。(32.)运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。()正确答案：正确参考解析：教师的提问应面向所有的学生。(33.)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）正确答案：正确参考解析：课后作业是对课堂教学的巩固和延伸，教学设计时二者是一起进行设计的。(34.)教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。()正确答案：正确参考解析：教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。(35.)教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。()正确答案：错误参考解析：教学设计中最先要考虑的问题是教学目标。(36.)教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。()正确答案：错误参考解析：教学方法应随社会变革不断改进完善。(37.)当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。()正确答案：正确参考解析：当学生出现问题时应及时请家长到学校来协助教育，为学生负责。(38.)主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。()正确答案：错误参考解析：年纪小的学生自我接纳意识、自我约束能力普遍较差，因此主体性班级管理并不意味着教师不再参与日常管理，而是更多发挥学生自身的能动性。(39.)教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。()正确答案：正确参考解析：教学口语语速要相对高于般人际交往口语语速。(40.)使用范例教导人多用在德育课和技能操作课的教学中。()正确答案：正确参考解析：范例在德育课和技能操作课中发挥重要作用。填空题（共10题，共10分）(41.)在技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为___________。正确答案：高原期,(42.)小学儿童思维的基本特点是以_()为主要形式逐步过渡到以_()为主要形式。正确答案：具体形象思维,抽象逻辑思维,(43.)_()和_()是学习策略的核心成分，其中_()是更高级的一种策略，教学中常用的谐音、歌谣、口诀等方法都属于_()。正确答案：认知策略,元认知策略,元认知策略,精细加工策略,(44.)对于小学儿童，常用的心理测验有_()、个性测验、___()和心理健康临床诊断测验。正确答案：智力测验,学习诊断测验,(45.)性别的个别差异表现在性格特征差异和_()差异两个方面。正确答案：性格类型,(46.)发散思维是创造性思维的核心，它的三个基本特征是：_()、变通性和()_。正确答案：流畅性,独创性,(47.)儿童多动症高峰发病年龄为_()岁。正确答案：8?对,(48.)学习的熟练程度达到_()时，记忆效果最好。正确答案：150%,(49.)儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于_()学习。正确答案：上位,(50.)智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和_()阶段。正确答案：原型内化,问答题（共11题，共11分）(51.)学习迁移正确答案：参考解析：学习迁移也叫训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。(52.)如何针对学生的气质与性格特征进行教育？正确答案：参考解析：（1）加强人生观、世界观和价值观教育；（2）及时强化学生的积极行为；（3）充分利用榜样人物的示范作用；（4）利用集体的教育力量；（5）依据性格倾向因材施教；（6）提高学生的自我教育能力。(53.)概念学习正确答案：参考解析：概念学习：指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。(54.)发散思维?正确答案：参考解析：发散思维又称求异思维、分散思维、辐射思维，是指从已知信息中产生大量独特新信息的一种能沿不同方向进行的思维形式。与聚合思维相对。其主要特点是求异与创新。这种思维无一定方向和范围，不墨守成规，不囿于传统方法，是由已知探索未知的思维。思维的变通性（思维灵活、能随机应变）、流畅性（思维敏捷、反应迅速）和独特性（对问题能提出超乎寻常的、独特、新颖的见解）是发散思维的三个主要特点。(55.)成就动机正确答案：参考解析：成就动机是指人们力求获得成功的内在动力，是一个人对自己认为重要的、有价值的事情，会努力去克服困难，尽力达成目标的一种内部推动力量。个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和回避失败的倾向。一般认为，成就动机较高的人喜欢选择富于挑战性的任务，其追求成功的倾向大于回避失败的倾向；成就动机水平较低的人则因害怕失败而回避困难的任务。(56.)元认知正确答案：参考解析：在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，它监视和指导认知活动的进行，负责评估学习中的问题，确定用什么学习策略来解决问题，评价所选策略的效果，并且改变策略以提高学习效果。这种执行控制功能的基础就是元认知。(57.)简述教育心理学与普通心理学的关系。正确答案：参考解析：(1)联系：教育心理学与普通心理学的关系是个性与共性的关系。普通心理学是教育心理学的基础，教育心理学是普通心理学原理在教育这一特定领域的体现。(2)区别：普通心理学一般研究人在日常生活中的心理现象与发展规律；教育心理学则针对教育工作中学生的心理现象及其发展规律，用以指导教育和教学,从而提高教学工作效率。(58.)心理治疗和咨询常用的方法有哪些？正确答案：参考解析：心理治疗和咨询常用的方法有：(1)行为改变方法：强化法、代币奖励法、示范法、消退法、处罚法、自我控制法。(2)行为演练：全身松弛