12《富起来到强起来》教学设计、教材分析与教学反思、课前任务单2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12《富起来到强起来》教学设计、教材分析与教学反思、课前任务单2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《富起来到强起来》教学设计、教材分析与教学反思

2.教学年级和班级：五年级下册，五年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德认知、法治观念和公民意识。通过学习《富起来到强起来》的历史进程，学生能够理解国家富强与个人发展的关系，增强民族自豪感和历史责任感；同时，培养学生尊重法治、维护社会公平正义的意识，提升法治素养和社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解“富起来到强起来”的历史背景和重要意义，通过具体事例和数据分析，使学生认识到改革开放以来我国取得的巨大成就。

②引导学生探讨国家富强与个人梦想之间的关系，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。

2.教学难点，

①帮助学生正确理解“富起来到强起来”的历史进程，尤其是对改革开放以来我国在经济、科技、文化等方面取得的成就进行深入分析。

②引导学生从国家、民族和个人的角度思考，培养他们的历史使命感和社会责任感，使其认识到国家发展与个人成长的紧密联系。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如改革开放以来的图片、模型等）

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学资源和互动交流

-信息化资源：网络资源库，包括历史图片、视频资料、在线测试等

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、小组合作学习、案例分析、视频观看五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组改革开放以来我国经济发展的图片，引导学生观察并思考：“这些图片反映了我国哪些方面的变化？这些变化对我们的生活有什么影响？”

-学生分享观察结果，教师总结：改革开放以来，我国经济快速发展，人民生活水平不断提高。

-提问：“同学们，你们知道我国是如何从‘富起来’到‘强起来’的吗？”

-学生自由讨论，教师总结：改革开放是关键，科技创新是动力，人民奋斗是基石。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合教材内容，讲解“富起来到强起来”的历史进程，重点阐述改革开放、科技创新、人民奋斗等方面的内容。

-通过PPT展示相关历史事件和人物，引导学生了解我国从“富起来”到“强起来”的艰辛历程。

-提问：“同学们，你们认为我国在‘富起来到强起来’的过程中，哪些因素起到了关键作用？”

-学生分享观点，教师总结：改革开放、科技创新、人民奋斗等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些与“富起来到强起来”相关的问题，让学生在小组内讨论并回答。

-小组讨论结束后，每个小组选派代表进行回答，教师点评并总结。

-练习题示例：

1.改革开放以来，我国取得了哪些方面的成就？

2.科技创新在我国的发展中起到了什么作用？

3.如何理解“人民奋斗是基石”？

-学生通过练习，进一步巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对新课内容，提出一些有针对性的问题，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师点评并总结。

-提问示例：

1.“富起来到强起来”的历史进程对我国未来发展有什么启示？

2.作为新时代的青少年，我们应该如何为实现中华民族伟大复兴贡献力量？

5.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生分享自己家庭或身边的变化，引导学生思考这些变化与国家发展之间的联系。

-学生分享结束后，教师总结：国家的发展离不开每个人的努力，我们要为实现国家富强、民族振兴而努力学习。

-教师引导学生思考：作为一名学生，我们应该如何为实现国家富强、民族振兴贡献自己的力量？

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调“富起来到强起来”的历史进程对我国未来发展的重要意义。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

7.布置作业（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学知识，撰写一篇关于“富起来到强起来”的心得体会。

-作业要求：

1.结合自身实际，谈谈你对“富起来到强起来”的理解。

2.分享你家庭或身边的变化，以及这些变化与国家发展之间的联系。

3.提出你为实现国家富强、民族振兴而努力学习的具体措施。

教学时长共计45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-改革开放以来我国经济发展历程的相关书籍和文章，如《中国改革开放四十年》、《中国经济发展报告》等。

-我国科技创新成就的纪录片和专题片，如《创新中国》、《大国重器》等。

-我国历史变迁的图片集，包括改革开放以来的重要历史事件和人物照片。

-我国各地区改革开放以来的发展变化案例，如深圳经济特区的设立、浦东新区的开发等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与改革开放相关的书籍和文章，了解我国经济发展的历史背景和重要事件。

-组织学生观看科技创新纪录片和专题片，激发学生对科技创新的兴趣，了解我国在科技领域的成就。

-布置学生收集我国历史变迁的图片，通过对比不同时期的图片，感受我国改革开放以来的巨大变化。

-让学生分组研究我国各地区改革开放以来的发展变化案例，分析各地区在改革开放中的优势和挑战，以及取得的成就。

-组织学生开展主题班会或辩论赛，讨论“富起来到强起来”的历史进程对我国未来发展的重要意义，以及作为新时代的青少年，如何为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

-引导学生关注国家政策和发展战略，如“一带一路”、“新型城镇化”等，了解国家在推动经济社会发展方面的最新举措。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观企业、农村、社区等，亲身感受改革开放带来的变化，增强社会责任感和使命感。

-布置学生撰写改革开放以来的家庭变迁故事，分享家庭成员在改革开放过程中的亲身经历和感悟，激发学生的爱国情怀。

-组织学生参观历史博物馆、科技馆等，了解我国历史文化和科技发展，增强学生的文化自信和民族自豪感。七、内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①改革开放的历史背景和意义

②我国在经济、科技、文化等方面取得的成就

③国家富强与个人梦想之间的关系

④历史使命感和社会责任感

2.关键词：

①改革开放

②富起来

③强起来

④科技创新

⑤人民奋斗

3.重点句子：

①“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。”

②“科技创新是引领发展的第一动力。”

③“人民奋斗是基石。”

④“实现中华民族伟大复兴的中国梦。”八、课后作业1.书面作业：

-题目：以“我的家乡变化”为题，写一篇短文，描述你家乡在改革开放以来的变化，以及这些变化对你的生活带来的影响。

-要求：字数300字左右，结合实际，表达真情实感。

2.小组讨论：

-题目：分组讨论“富起来到强起来”的历史进程中，你认为哪些因素对我国的发展起到了关键作用？

-要求：每组选取一个关键因素，进行深入讨论，并准备一份小组报告。

3.角色扮演：

-题目：模拟一场关于“科技创新对国家发展的重要性”的辩论赛。

-要求：学生分成正反两方，正方支持科技创新对国家发展的重要性，反方则持相反观点。准备辩论稿，进行辩论。

4.家庭作业：

-题目：调查你家庭成员对改革开放的看法，并记录下来。

-要求：以表格形式记录家庭成员的姓名、年龄、职业、对改革开放的看法等，分析家庭成员的看法背后的原因。

5.创作活动：

-题目：以“我为祖国献力量”为主题，创作一幅绘画或手抄报。

-要求：表达对国家发展的热爱和为实现中华民族伟大复兴而努力学习的决心，作品形式不限。

答案示例：

1.我的家乡变化

我的家乡位于一个美丽的山区，改革开放以来，家乡发生了翻天覆地的变化。以前，家乡的路都是泥泞的，现在，水泥路通到了家门口。家里的电器也从黑白电视变成了大屏幕彩电，我们的生活越来越好了。

2.小组讨论报告

小组报告主题：科技创新对国家发展的重要性

-小组成员：张三、李四、王五

-关键因素：科技创新

-报告内容：科技创新是推动国家发展的关键因素，我国在航天、高铁、5G等领域取得了世界领先的成就，这些成就不仅提升了国家的国际地位，也为人民生活带来了便利。

3.角色扮演辩论赛

-正方观点：科技创新对国家发展至关重要。

-反方观点：科技创新虽然重要，但不是国家发展的唯一途径。

4.家庭作业调查表

|姓名|年龄|职业|对改革开放的看法|

|----|----|----|----------------|

|父亲|45岁|教师|改革开放使国家强大，我们的生活越来越好。|

|母亲