7妈妈睡了教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版

7妈妈睡了教学设计-2024-2025学年二年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《7妈妈睡了》为教学内容，旨在引导学生通过阅读课文，感受亲情，体会母爱的伟大。通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的语言表达能力和情感共鸣，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提高对文本细节的感知和概括能力。

2.增强学生的情感体验，引导学生感悟亲情，培养对家庭的关爱。

3.锻炼学生的语言表达，提升口语交际能力，通过角色扮演提升表演意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握故事情节和人物情感。

2.通过朗读体会母爱的伟大，培养学生的情感共鸣。

难点：

1.深入理解课文中母爱的表达方式，体会语言背后的情感。

2.学生在表演中准确把握人物性格和情感变化。

解决办法：

1.采用分段朗读，引导学生逐段理解，并讨论每段内容。

2.通过提问和小组讨论，引导学生分析母爱的具体体现。

3.组织学生进行角色扮演，让学生在表演中体验人物情感，提高语言表达和情感传达能力。教学资源1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

2.课程平台：统编版语文教材配套资源平台

3.信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材

4.教学手段：多媒体课件、图片展示、角色扮演道具教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师播放课文《7妈妈睡了》的朗读音频，让学生初步感受故事氛围。

2.引导学生分享自己听故事时的感受，激发学生对课文内容的兴趣。

二、新课讲授（15分钟）

1.教师引导学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生初步理解课文内容。

2.分析课文中的重点词语和句子，如“妈妈累了”、“我长大了”等，让学生体会母爱的伟大。

3.通过提问，引导学生思考：为什么妈妈会累？我应该如何表达对妈妈的爱？

三、实践活动（20分钟）

1.角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的“我”和“妈妈”，通过表演加深对课文内容的理解。

2.画一画：学生根据课文内容，画出自己心目中的“妈妈”形象，表达对妈妈的爱。

3.写一写：学生写一段话，表达自己对妈妈的感激之情，锻炼学生的写作能力。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.举例回答：学生分享自己在生活中感受到的母爱，如妈妈照顾自己、关心自己的学习等。

2.举例回答：学生讨论如何用实际行动表达对妈妈的爱，如帮妈妈做家务、关心妈妈的身体健康等。

3.举例回答：学生交流在家庭中与妈妈之间的趣事，增进亲子关系。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调母爱的伟大。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，如学会了如何表达对妈妈的爱、提高了表演能力等。

3.教师总结：通过学习《7妈妈睡了》，我们体会到了母爱的伟大，要学会感恩、关爱家人。

教学流程具体分析和举例：

一、导入新课

1.通过播放朗读音频，让学生初步感受故事氛围，激发学习兴趣。（用时5分钟）

二、新课讲授

1.教师引导学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生初步理解课文内容。（用时5分钟）

2.分析课文中的重点词语和句子，如“妈妈累了”、“我长大了”等，让学生体会母爱的伟大。（用时5分钟）

3.通过提问，引导学生思考：为什么妈妈会累？我应该如何表达对妈妈的爱？（用时5分钟）

三、实践活动

1.角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的“我”和“妈妈”，通过表演加深对课文内容的理解。（用时10分钟）

2.画一画：学生根据课文内容，画出自己心目中的“妈妈”形象，表达对妈妈的爱。（用时5分钟）

3.写一写：学生写一段话，表达自己对妈妈的感激之情，锻炼学生的写作能力。（用时5分钟）

四、学生小组讨论

1.举例回答：学生分享自己在生活中感受到的母爱，如妈妈照顾自己、关心自己的学习等。（用时5分钟）

2.举例回答：学生讨论如何用实际行动表达对妈妈的爱，如帮妈妈做家务、关心妈妈的身体健康等。（用时5分钟）

3.举例回答：学生交流在家庭中与妈妈之间的趣事，增进亲子关系。（用时5分钟）

五、总结回顾

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调母爱的伟大。（用时2分钟）

2.学生分享自己在实践活动中的收获，如学会了如何表达对妈妈的爱、提高了表演能力等。（用时2分钟）

3.教师总结：通过学习《7妈妈睡了》，我们体会到了母爱的伟大，要学会感恩、关爱家人。（用时1分钟）

总用时：45分钟学生学习效果一、阅读理解能力提升

二、情感共鸣和价值观培养

学生在阅读过程中，对课文中的母爱有了更深的体会，培养了他们对家庭的关爱和感恩之情。他们能够从故事中感受到妈妈的无私付出和孩子的成长，从而在日常生活中更加关注家人的感受，学会表达自己的爱意。

三、语言表达和口语交际能力提高

学生在课堂讨论和角色扮演活动中，锻炼了自己的语言表达能力。他们能够用恰当的词语和句子表达自己的想法，并且在小组讨论中学会了倾听他人意见、尊重他人观点。例如，在讨论如何表达对妈妈的爱时，学生能够提出具体的建议，如写一封信给妈妈、为妈妈做一顿饭等。

四、写作能力增强

在“写一写”环节，学生通过自己的语言描述对妈妈的感激之情，提高了写作能力。他们学会了如何组织语言、如何将情感融入文字中。这种写作实践不仅帮助他们巩固了课文中的知识点，还激发了他们创作个性化作文的兴趣。

五、合作能力和团队意识增强

在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作完成任务。他们学会了分工合作、共同解决问题，培养了团队意识和协作能力。例如，在角色扮演中，学生需要相互配合，才能准确地传达故事中的情感。

六、审美能力和艺术鉴赏能力提升

七、生活实践能力加强

学生在学习课文后，能够将所学知识运用到实际生活中。他们开始关注家庭成员之间的情感交流，学会用实际行动表达对家人的关爱。例如，在回家后，学生可能会主动帮助父母做家务，或为父母准备一份小礼物。作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读《7妈妈睡了》全文，并选择自己印象最深刻的部分，写一段读后感，表达自己对母爱的理解和感悟。

2.设计一张“家庭温馨时刻”的手抄报，用图画和文字记录与家人共同度过的美好时光，并简要描述其中的情感。

3.针对课文中的角色，创作一个小故事，展示“我”如何学会感恩和表达对妈妈的爱。

作业反馈：

1.教师将收集学生的读后感，重点批改学生的情感表达和语言组织能力。对于表达真挚情感但语言不够流畅的学生，教师可以给予语言上的指导，如建议使用更生动的词汇和句式。

2.对于手抄报作业，教师将评估学生的审美能力和创意表达。对于设计精美但内容单一的学生，教师可以建议他们在内容上增加细节，如家人的具体表情、动作等，以增强作品的表现力。

3.在小故事创作中，教师将检查学生的情节构思和角色塑造能力。对于故事内容丰富但角色形象不够鲜明的学生，教师可以提出改进建议，如细化角色心理活动，使故事更具深度。

反馈方式：

1.个性化反馈：教师将针对每位学生的具体作业情况进行个性化批改，写出详细的评语，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

2.小组反馈：教师可以将学生的作业展示给全班同学，引导学生进行互评，培养他们的评价能力和同理心。

3.集体反馈：在下一节课的开始，教师将对学生的作业进行集体反馈，分享优秀作品，同时指出普遍存在的问题，并给出解决建议。

反馈周期：

1.读后感：作业完成后一周内进行反馈。

2.手抄报：作业完成后两周内进行反馈。

3.小故事创作：作业完成后三周内进行反馈。板书设计①本文重点知识点：

-故事情节概述：《7妈妈睡了》的故事梗概。

-人物关系：孩子与妈妈之间的亲情关系。

-母爱表达：妈妈对孩子的关心与照顾。