Unit 1 Playtime Lesson2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

Unit1PlaytimeLesson2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册主备人备课成员教材分析Unit1PlaytimeLesson2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册。本节课以“playtime”为主题，通过对话和歌曲教学，引导学生学习关于玩的游戏和活动。教材内容贴近学生生活，旨在激发学生学习英语的兴趣，提高他们的听说能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提升他们的语言运用能力和跨文化意识。通过参与游戏和歌曲活动，学生将学会使用日常英语进行简单的交流，增强语感，同时理解不同文化背景下的游戏规则，培养尊重和理解多元文化的态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已具备一定的英语基础，能识别简单的字母和单词，并能进行简单的日常对话。他们可能已接触过关于颜色、数字、家庭成员等基础词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习的兴趣较高。他们喜欢通过游戏和活动来学习，动手操作能力强。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，而另一些学生则可能更喜欢听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语发音感到困难，尤其是元音和辅音的区分。此外，由于词汇量有限，学生在进行较复杂句子构造时可能会遇到困难。此外，由于文化差异，学生对某些游戏规则的理解可能存在障碍，需要教师耐心引导和解释。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

2.采用游戏化教学，设计互动游戏，如“SimonSays”和“FindtheHiddenWord”，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.组织小组讨论，鼓励学生表达个人观点，培养合作学习能力和批判性思维。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和动画，帮助学生理解和记忆游戏和活动的场景。

2.播放英语歌曲和视频，通过听觉刺激，提高学生的语感和听力理解能力。

3.运用教学软件进行互动练习，提供即时的反馈，帮助学生巩固学习内容。教学过程一、导入新课

（1）课堂开始，我以欢快的英语歌曲《HappySong》作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语课堂。

（2）随后，我向学生展示一幅关于孩子们玩耍的图片，引导学生用英语描述图片内容，复习巩固之前学过的颜色、数字等词汇。

二、新课呈现

1.课文主旨内容探究

（1）首先，我向学生介绍本节课的主题“Playtime”，并展示与主题相关的图片，让学生初步了解本节课的内容。

（2）接着，我播放课文录音，让学生跟读，注意语音、语调的准确性。

2.全文侧重点

（1）在课文学习过程中，我重点讲解以下内容：

-课文中的关键句型，如：“Whatareyoudoing?”、“Weareplayinggames.”等。

-课文中的动词时态，如：现在进行时。

-课文中的游戏和活动，如：捉迷藏、跳绳、踢足球等。

（2）针对课文中的重点词汇，我引导学生进行以下活动：

-通过图片和动作展示，让学生理解并记忆词汇，如：“hide”、“jumprope”、“soccer”等。

-设计填空题，让学生在句子中运用所学词汇。

三、课文学习

1.学生跟读课文，注意语音、语调的准确性。

2.学生分角色朗读课文，提高口语表达能力。

3.学生表演课文内容，加深对课文的理解。

四、巩固练习

1.我设计了一系列练习题，包括：

-选择题：从选项中选择正确的答案。

-完形填空：根据上下文，填入合适的单词。

-简答题：根据课文内容回答问题。

2.学生独立完成练习，我巡视指导，解答学生疑问。

五、课堂小结

1.我对本节课的学习内容进行总结，强调重点句型和词汇。

2.我鼓励学生在课下多练习，提高英语水平。

六、布置作业

1.复习本节课所学内容，包括课文、重点句型和词汇。

2.搜集关于自己喜欢游戏的资料，下节课分享。

七、课堂评价

1.评价学生的课堂参与度，如：朗读、表演、练习等。

2.评价学生的口语表达能力，如：语音、语调、词汇运用等。

3.评价学生的学习态度，如：认真听讲、积极发言、按时完成作业等。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFavoriteGames》：这是一篇关于描述个人最喜欢的游戏的短文，可以让学生模仿课文中的写作方式，描述自己的游戏经历。文章中包含了丰富的游戏词汇和短语，如“tabletennis”、“chess”、“videogames”等，有助于学生扩大词汇量。

-《DifferentGamesAroundtheWorld》：这篇文章介绍了世界各地的不同游戏，如中国的跳棋、印度的卡迪、巴西的足球等。通过阅读这篇文章，学生可以了解不同文化背景下的游戏，增进对多元文化的认识。

-《TheHistoryofGames》：这篇文章简要介绍了游戏的历史，从古代的投掷游戏到现代的电子游戏，让学生了解游戏的发展历程，激发他们对游戏文化的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一篇拓展阅读材料，进行阅读和笔记，并在下节课上与同学们分享自己的阅读体会。

-鼓励学生调查自己家乡的传统游戏，了解其起源和玩法，撰写一篇简短的报告。

-组织学生进行小组讨论，探讨游戏对个人和社会的影响，以及如何合理地安排游戏时间。

-学生可以尝试设计一个新的游戏，并撰写游戏规则和玩法说明，分享给同学和老师。

-通过网络资源，学生可以查找不同国家的游戏节庆，了解相关文化背景，进行跨文化交流。

3.实践活动：

-学生可以组织一个小型的“游戏日”，邀请同学和老师参与，共同体验不同的游戏。

-在学校或社区举办一次“游戏知识竞赛”，增加学生对游戏文化的了解。

-学生可以参与学校的英语角活动，用英语介绍自己喜欢的游戏，提高英语口语表达能力。教学反思今天的教学结束后，我坐在办公室里，开始反思今天的课程。我觉得这次的课堂有几个亮点，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围非常好。我通过播放英语歌曲和展示与主题相关的图片，成功吸引了学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中开始了新课程的学习。这让我意识到，对于二年级的学生来说，有趣的导入是激发他们学习兴趣的关键。

在课文学习的过程中，我注意到学生们对游戏和活动的内容非常感兴趣。当我讲解课文中的游戏和活动时，他们表现得非常活跃，有的学生甚至能模仿课文中的句子和动作。这让我感到欣慰，因为这说明我的教学方法是有效的，能够激发学生的兴趣。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解动词时态时，我发现一些学生对于现在进行时的理解有些困难。这可能是因为他们在日常生活中接触到的英语词汇有限，对于时态的掌握不够熟练。因此，我需要在今后的教学中加强对时态的讲解，并通过更多的实际情境来帮助学生理解和运用。

此外，我在课堂上的互动环节也遇到了一些挑战。有些学生比较内向，不太愿意在课堂上发言。为了鼓励这些学生积极参与，我尝试了一些方法，比如提问时使用更多的鼓励性语言，以及设置小组讨论的环节，让学生在小组中互相鼓励，共同完成学习任务。虽然取得了一些效果，但我认为还有提升的空间。

在教学手段方面，我利用了多媒体课件和教学软件，这些工具在很大程度上提高了教学效果。但我发现，在播放视频或动画时，有些学生会被内容吸引，而忽视了学习重点。因此，我需要在今后的教学中更好地控制课堂节奏，确保学生能够专注于学习内容。

最后，我认为课后拓展和延伸环节非常重要。通过提供拓展阅读材料和鼓励学生进行自主探究，我希望能帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中。同时，这也是培养学生自主学习能力和创新思维的好机会。板书设计①知识点：

-主题：Playtime

-词汇：play,games,hideandseek,jumprope,soccer,etc.

-句型：Whatareyoudoing?Weareplayinggames.

-时态：现在进行时（are+动词ing）

②词汇：

-playtime

-hide