14《台风来了》（教学设计）-青岛版科学四年级上册

14《台风来了》（教学设计）-青岛版科学四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《台风来了》（教学设计）-青岛版科学四年级上册

教材章节：天气的变化

内容：了解台风的形成、特点及其对人类活动的影响，通过观察台风路径图，掌握台风预警信号的识别，增强防灾减灾意识。核心素养目标1.培养学生观察、分析自然现象的能力，提升科学探究素养。

2.增强学生理解灾害天气对人类活动影响的意识，培养防灾减灾的实践能力。

3.引导学生关注天气变化，培养社会责任感和环境意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了基本的气象知识，如温度、降水等天气现象，对常见的自然灾害如洪水、地震有一定的了解。但关于台风的形成机制、特点及其影响的具体知识较为缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对自然现象和灾害事件具有较强的好奇心，对未知的事物充满探索欲望。他们的观察力和分析能力逐步增强，能够通过图片、视频等多媒体形式辅助学习。学习风格上，部分学生倾向于通过直观体验和实践活动来学习，而另一部分学生则更喜欢通过阅读和讨论来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解台风的形成和特点时可能遇到困难，如对气象术语的掌握不够、对台风影响的直观感受不足等。此外，学生可能对防灾减灾措施的实际应用感到困惑，如何将理论知识转化为实际行动需要教师引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板、触控屏幕。

2.课程平台：青岛版科学教学资源库、网络教学平台。

3.信息化资源：台风路径图、台风形成过程动画、台风灾害图片及视频。

4.教学手段：实物模型、地图、教学挂图、互动游戏。教学过程一、导入新课

1.教师展示台风灾害的图片和视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些灾害是由什么引起的吗？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是《台风来了》这一课，一起来探究台风的形成、特点及其对人类活动的影响。”

二、新课讲授

1.教师引导学生阅读课文，了解台风的形成过程：

-教师提问：“台风是如何形成的？”

-学生回答后，教师讲解台风的形成条件：热带海洋上的热带气旋，经过一定时间的增强，形成台风。

-教师展示台风形成过程的动画，帮助学生理解。

2.教师讲解台风的特点：

-教师提问：“台风有哪些特点？”

-学生回答后，教师总结：台风具有强风、暴雨、风暴潮等特点。

-教师展示台风灾害的图片和视频，让学生直观感受台风的破坏力。

3.教师讲解台风对人类活动的影响：

-教师提问：“台风对人类活动有哪些影响？”

-学生回答后，教师总结：台风会破坏房屋、道路、农作物等，造成人员伤亡和财产损失。

-教师展示台风灾害的新闻报道，让学生了解台风灾害的严重性。

4.教师讲解台风预警信号的识别：

-教师提问：“如何识别台风预警信号？”

-学生回答后，教师讲解台风预警信号的种类和含义，并展示相应的图标。

-教师引导学生进行互动游戏，巩固对台风预警信号的认识。

5.教师讲解防灾减灾措施：

-教师提问：“面对台风，我们应该如何进行防灾减灾？”

-学生回答后，教师总结：加强房屋建设，提高抗风能力；及时撤离危险区域，避免人员伤亡；储备应急物资，做好应对准备。

-教师展示防灾减灾的宣传视频，让学生了解具体的防灾减灾措施。

三、课堂活动

1.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的台风灾害故事。

2.学生展示自己的作品，如绘画、手抄报等，表达对台风灾害的认识和感悟。

四、总结与作业

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结台风的形成、特点、影响及防灾减灾措施。

2.教师布置作业：

-学生以“我眼中的台风”为主题，写一篇短文。

-学生制作一份关于台风的科普宣传册。

五、课后拓展

1.教师引导学生关注天气预报，了解台风的最新动态。

2.教师鼓励学生参加社会实践活动，如参观气象局、参加防灾减灾演练等，提高学生的实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-台风的历史资料：介绍台风的历史记录，包括最早的历史记载、台风命名规则等。

-台风科学研究成果：展示科学家对台风形成机制、预测技术等方面的研究成果。

-台风灾害案例：分析历史上著名的台风灾害案例，如1970年孟加拉国台风、2011年日本东北地震海啸引发的台风等。

-台风预报技术：介绍现代气象预报技术，如卫星遥感、数值模拟等在台风预报中的应用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《台风来了》的相关科普书籍，如《气象奇观》等，以丰富对台风知识的了解。

-观看视频：推荐学生观看关于台风形成的科普纪录片，如《自然奇观：台风》等，通过视觉和听觉的结合加深理解。

-实地考察：组织学生参观气象局或灾害预防中心，了解台风预警系统的运作和防灾减灾的实际措施。

-小组研究：让学生分组进行台风灾害的调查研究，如收集当地台风灾害的历史数据，分析灾害的影响和应对策略。

-创意作品：鼓励学生发挥创意，制作台风防灾减灾的宣传海报或动画，提高公众对台风灾害的认识和防范意识。

-模拟演练：组织学生进行模拟台风灾害的紧急疏散演练，提高学生的应急反应能力和自救互救能力。

-社会调查：引导学生参与社区防灾减灾宣传活动，了解社区在台风来临前的准备工作，如储备物资、制定应急预案等。

-家庭作业：布置学生完成家庭调查报告，询问家人对台风的认识和应对措施，促进家庭对防灾减灾教育的重视。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《气象奥秘：台风的奥秘》小册子，介绍台风的科学知识，包括其形成、特点、影响等。

-视频资源：《台风的形成与影响》科普视频，通过动画形式展示台风的生成过程和对人类社会的影响。

-实际案例研究：收集近年来我国发生的台风灾害案例，如台风“利奇马”、“山竹”等，分析其特点和对当地的影响。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生在课后阅读《气象奥秘：台风的奥秘》小册子，了解台风的物理成因和气象学特征。

-教师可以要求学生记录下书中特别感兴趣的知识点，并准备在下次课上进行分享。

-观看视频：

-学生通过观看《台风的形成与影响》科普视频，直观了解台风的生成过程及其对人类社会的影响。

-视频观看后，教师可以组织学生进行讨论，让学生谈谈对视频内容的理解和感受。

-实际案例研究：

-学生通过收集和分析台风灾害案例，了解台风灾害的历史背景、影响范围和应对措施。

-教师可以指导学生如何从案例中提取关键信息，并学会从历史事件中吸取经验教训。

-写作任务：

-学生以“假如我是一名气象学家”为主题，写一篇小论文，探讨台风的预测和预防措施。

-学生可以结合实际案例，提出自己的防灾减灾建议，体现学以致用的教学目标。

-家庭作业：

-学生回家后，与家长共同讨论台风灾害对家庭可能产生的影响，并制定一个简单的家庭防灾减灾计划。

-学生可以记录下与家长的讨论过程和计划内容，为下一次课堂讨论做准备。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对台风形成、特点、影响及防灾减灾措施的理解。

-写一篇关于台风的短文，描述一次台风灾害的经历或对台风的认识，字数不少于300字。

2.实践作业：

-收集并整理关于台风的图片、视频或新闻报道，制作一份台风科普小报，展示给同学和老师。

-与家长合作，制定一个家庭防灾减灾计划，包括紧急联系方式、避难所位置等，并记录下制定过程。

作业反馈：

1.及时批改作业：

-对学生的书面作业进行及时批改，确保作业的完成质量和学生的学习效果。

-对学生的实践作业进行评价，关注其创意和实际应用能力。

2.反馈与改进建议：

-对于书面作业，指出学生在知识掌握上的错误，并提供正确的答案和解释。

-对于实践作业，评价学生的创意和动手能力，同时指出改进空间，如图片选择的多样性、信息整理的准确性等。

3.个性化指导：

-对于作业中