4《选举产生班委会》（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

4《选举产生班委会》（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课《选举产生班委会》旨在引导学生认识民主选举的重要性，了解选举的基本流程和方法，培养学生的民主意识和参与意识。通过结合实际案例，让学生在实践中学习，提高他们的实际操作能力。设计以互动讨论、小组合作、实践活动等形式，引导学生积极参与，培养他们的团队协作能力和领导力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和公民素养。学生将学习民主选举的知识，提高参与班级事务的积极性，增强法治观念，理解公平、公正的原则，培养合作与沟通能力，以及尊重他人意见的素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对民主、公平等概念有一定了解，但具体到班级选举的流程和规则，他们的知识相对有限。学生可能对选举的基本概念有所认识，但对于选举的程序、候选人资格、投票方式等细节了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对班级事务通常表现出较高的兴趣，乐于参与集体活动。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和实践来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，通过小组讨论和实践活动来加深理解；而另一部分学生可能更习惯于独立思考，通过个人研究来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解选举流程和规则时可能会遇到困难，尤其是在区分不同选举方式、理解投票程序等方面。此外，学生在表达个人观点和参与竞选时可能会感到害羞或缺乏自信，这可能会影响他们的参与度和竞选效果。此外，学生在面对不同意见时，可能需要学习如何进行有效沟通和协商，以达成共识。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新的道德与法治教材，以便跟上课程进度。

2.辅助材料：准备与选举相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强直观性。

3.实验器材：准备模拟投票箱、选票等道具，以让学生体验选举过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，划分出选举投票区，确保教学活动的顺利进行。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“同学们，你们知道选举是什么吗？你们在哪里见过选举？”的问题开始，引导学生分享自己了解的选举经历，激发他们的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾上节课关于民主和法治的基础知识，为学习本节课内容做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

（1）介绍选举的基本概念、类型和特点。

（2）讲解选举的程序，包括提名候选人、竞选演讲、投票、计票等环节。

（3）分析选举的公平性、公正性和透明度的重要性。

2.举例说明：

（1）以我国历史上的选举案例为例，让学生了解选举在我国的发展历程。

（2）以班级选举为例，让学生了解选举在班级管理中的具体应用。

3.互动探究：

（1）组织学生分组讨论，让学生根据所学知识，设计一次班级选举活动。

（2）邀请学生代表进行竞选演讲，锻炼他们的表达能力和沟通能力。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

（1）让学生分组，模拟一次班级选举活动，包括提名候选人、竞选演讲、投票等环节。

（2）要求学生在活动中注意公平、公正和透明度，培养他们的法治意识。

2.教师指导：

（1）观察学生在模拟选举过程中的表现，及时给予指导和帮助。

（2）对学生在活动中遇到的问题进行解答，确保他们正确理解选举的相关知识。

四、总结与反思（约5分钟）

1.学生总结：让学生分享在模拟选举活动中的收获和体会。

2.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调选举的重要性和法治意识。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生撰写一篇关于选举的短文，内容包括选举的意义、流程和注意事项。

2.要求学生在课后查阅相关资料，了解其他国家或地区的选举制度。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国选举法》摘要：介绍我国选举法的基本原则和规定，帮助学生了解国家层面的选举制度。

-《班级选举手册》：详细讲解班级选举的流程、规则和注意事项，适用于学生自主学习和实践活动。

-《历史上的选举案例》：收集整理国内外历史上著名的选举案例，分析其成功经验和不足之处，提高学生的分析能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅《中华人民共和国选举法》的相关章节，了解选举的基本法律依据。

-组织学生开展“班级选举模拟”活动，让学生亲身体验选举的全过程，提高他们的实践能力。

-引导学生关注社会热点事件中的选举问题，如地方人大代表选举、基层民主选举等，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生参与学校或社区的选举活动，如学生会选举、居民委员会选举等，将所学知识应用于实际生活中。

-学生可以就选举中的公平、公正、透明等问题进行小组讨论，撰写小论文，锻炼他们的写作能力和思辨能力。

-组织学生参观选举投票站，了解选举的实际操作过程，增强他们的法治意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-民主选举的定义

-选举的基本程序

-公平、公正、透明的选举原则

②关键词：

-民主

-选举

-公平

-公正

-透明

③重点句子：

-“民主选举是现代社会的基本政治制度之一。”

-“选举过程应当公平、公正，确保每位选民都能自由表达意愿。”

-“透明化的选举可以增强公众对选举结果的信任。”重点题型整理1.题型一：描述选举的基本程序

-题目：请简述班级选举的基本程序。

-答案：班级选举的基本程序包括提名候选人、竞选演讲、投票、计票和公布结果等环节。

2.题型二：分析选举的原则

-题目：为什么说公平、公正、透明是选举的重要原则？

-答案：公平、公正是确保每位选民都能平等参与选举，透明则有利于监督选举过程，防止舞弊行为，增强公众对选举结果的信任。

3.题型三：讨论选举的意义

-题目：班级选举对学生有哪些积极意义？

-答案：班级选举可以培养学生的民主意识、参与意识，提高他们的组织能力和沟通能力，同时也有助于营造和谐的班级氛围。

4.题型四：案例分析

-题目：以下是一个班级选举的案例，请分析其中存在的问题。

-案例描述：在班级选举中，某位候选人在竞选演讲中使用了侮辱性语言攻击其他候选人，导致选举活动无法顺利进行。

-答案：该案例中存在的问题包括候选人使用不当言论攻击他人，违反了公平、公正的原则；同时，选举过程中缺乏有效的监督和引导，导致选举活动失控。

5.题型五：实践应用

-题目：如果你们班级即将进行选举，你会如何准备？

-答案：我会提前了解候选人的基本情况，积极参与竞选活动，公平地表达自己的观点，尊重其他候选人和选民的意见。同时，我会关注选举过程中的公平、公正和透明度，确保选举活动的顺利进行。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.回顾本节课的主要知识点：

-民主选举的定义和重要性

-选举的基本程序和环节

-公平、公正、透明的选举原则

-选举对学生成长的积极影响

2.强调重点内容：

-学生要认识到民主选举是现代社会的基本政治制度之一，了解选举的基本流程和原则。

-强调公平、公正、透明的选举原则对于选举的重要性，培养学生的法治意识。

-引导学生认识到参与班级选举可以增强他们的民主意识和组织能力。

3.提出课后要求：

-学生课后复习本节课所学内容，巩固知识点。

-鼓励学生参与班级选举活动，将所学知识应用于实际生活中。

二、当堂检测

1.课堂提问：

-请简述班级选举的基本程序。

-为什么公平、公正、透明的选举原则对于选举很重要？

-参与班级选举对学生有哪些积极意义？

2.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.如果你是候选人，你会如何准备竞选演讲？

b.在班级选举中，如何确保选举的公平、公正？

c.如果你遇到了不公平的选举情况，你会如何应对？

3.实践操作：

-组织学生进行模拟选举活动，包括提名候选人、竞选演讲、投票和计票等环节。

-在模拟过程中，观察学生的表现，了解他们对选举流程和原则的理解程度。

4.课堂小结与反馈：

-对学生的回答和讨论进行点评，总结本节课的重点内容。

-针对学生在模拟选举活动中遇到的问题，给予指导和帮助。

-强调学生在日常生活中要积极参与民主活动，提高自己的公民素养。

5.课后作业：

-让学生撰写一篇关于班级选举的小论文，内容包括选举的意义、流程和自己的感悟。

-要求学生课后查阅相关资料，了解其他国家的选举制度，拓展知识面。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解选举相关知识时，结合实际案例，如历史上的选举事件或班级选举的实例，让学生更直观地理解选举的意义和流程。

2.模拟实践：设计模拟选举活动，让学生亲身体验选举的全过程，提高他们的实践操作能力和民主参与意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在模拟选举活动中参与度不高，可能是因为对选举过程不够了解或缺乏自信。

2.教学方法单一：课堂讲解过多，缺乏互动和讨论，导致学生学习兴趣不高，参与度低。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强学生参与度：

-在课前准备环节，鼓励学生自主查找选举相关资料，提高他们对选举的认识。

-在模拟选举活动中，设置不同角色，让学生扮演候选人、选民、监票员等，增加他们的参与感和责任感。

-针对不自信的学生，提供个别辅导，帮助他们克服心理障碍，积极参与活动。

2.丰富教学方法：

-结合多媒体资