Unit 1 Lesson 4 Have a good day!（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

Unit1Lesson4Haveagoodday!（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1Lesson4Haveagoodday!

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语沟通能力和文化意识。学生将通过听说练习，学会表达问候和祝愿，增强跨文化交流的能力。同时，通过了解不同文化中问候语的使用，提升对多元文化的尊重和理解。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用新词汇"haveagoodday"进行日常问候。

②正确运用句型"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou.Andyou?"进行简单的自我介绍和相互问候。

2.教学难点，

①在实际交流中灵活运用问候语，注意语境和语气的恰当性。

②区分和记忆问候语的不同表达方式，如"Goodmorning"和"Goodafternoon"，以及它们在不同时间段的适用性。

③在听说练习中，能够准确理解并回应他人的问候，提高听力理解能力。

④在小组活动中，能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，提高口语表达能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中练习问候语的使用。

2.采用互动式教学，鼓励学生提问和回答，提高课堂参与度。

3.利用游戏和竞赛形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.利用多媒体展示不同文化背景下的问候方式，拓宽学生视野。

2.使用电子白板进行单词和句型的书写练习，提高视觉效果。

3.播放英语动画片或歌曲，营造轻松的学习氛围，增强听力练习效果。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语问候学生，并询问他们一天的心情如何，引出“Haveagoodday!”的问候语。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的问候语，如“Goodmorning”和“Goodafternoon”，并让学生用这些问候语互相打招呼。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师板书“Haveagoodday!”，并解释其含义和用法。通过图片或视频展示不同场景下的使用情境。

-举例说明：教师通过例句，如“Ihaveagoodday!”和“Youhaveagoodday!”，展示问候语的正确表达方式。

-互动探究：教师提出问题，如“Whodoyouwanttosay‘Haveagoodday’to?”，引导学生思考和讨论。

3.实践练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，一人扮演问候者，另一人扮演被问候者，练习使用“Haveagoodday!”进行交流。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生观看英语动画片或视频，找出其中的问候语，并尝试模仿。

-教师指导：教师挑选几段视频，让学生分享他们听到的问候语，并引导其他学生模仿。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论，思考在哪些场景下可以使用“Haveagoodday!”，并设计相应的对话。

-教师指导：教师鼓励学生发挥创意，设计出有趣且实用的对话。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课所学内容，强调问候语在日常生活的重要性。

-学生反馈：教师请学生举手回答，回顾本节课的学习成果，并给予适当的表扬和鼓励。

7.布置作业（约2分钟）

-学生作业：教师布置作业，要求学生在课后与家人或朋友练习使用“Haveagoodday!”，并记录下不同的回应方式。

教学过程结束。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家问候语的文化差异，如西方国家的直接问候与东方国家的含蓄问候。

-日常用语：收集并整理与日常问候相关的其他用语，如“Goodbye”、“Nicetomeetyou”等。

-社交礼仪：探讨在不同社交场合下使用问候语的适当性和礼貌性。

-英语电影片段：挑选英语电影中涉及问候语的片段，供学生观看和分析。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同文化中的问候语，并制作成小册子或海报，展示在班级或学校。

-鼓励学生在家中或学校内进行角色扮演，模拟不同社交场景，练习使用问候语。

-组织学生参与英语角或英语俱乐部活动，与其他同学练习使用问候语进行交流。

-通过网络资源，如英语学习网站或应用程序，查找更多关于问候语的用法和例句。

-学生可以尝试创作自己的英语对话，将问候语融入其中，提高语言运用能力。

-鼓励学生在家中或学校内进行英语演讲，主题可以是“我的问候语故事”，分享自己与问候语相关的有趣经历。

-教师可以组织学生进行小组合作，每组选择一个国家，研究该国家的问候语文化，并制作成报告或展示。

-学生可以尝试编写简单的英语日记，记录自己一天中使用的问候语，以及他人的回应。

-利用社交媒体平台，如微博、微信等，创建英语学习小组，分享问候语的用法和趣事。

-鼓励学生参加英语竞赛或演讲比赛，将问候语的运用作为比赛内容之一，提高实战能力。七、板书设计①重点知识点：

-问候语的表达方式

-不同时间段的问候语使用

-文化差异对问候语的影响

②关键词：

-Haveagoodday!

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

③重点句子：

-Haveagoodday!

-Goodmorning,everyone.

-Howareyoutoday?

-I'mfine,thankyou.

-Andyou?八、典型例题讲解1.例题：

-问题：请用英语回答以下问题。

-Howareyoutoday?

-答案：I'mfine,thankyou.Andyou?

2.例题：

-问题：请根据以下情境，用英语进行对话。

-情境：A：Goodmorning,areyoureadyforschool?

-B：Yes,Iam.Howaboutyou?

-答案：A：I'malsoready.Let'sgotogether.

3.例题：

-问题：请根据以下情境，选择合适的问候语。

-情境：A：It'smorningtime.

-B：________

-答案：B：Goodmorning!

4.例题：

-问题：请根据以下情境，用英语进行自我介绍。

-情境：A：Hi,mynameis________.

-B：Nicetomeetyou,________.

-答案：A：Tom.B：Nicetomeetyou,Tom.

5.例题：

-问题：请根据以下情境，完成对话。

-情境：A：What'syourname?

-B：________

-答案：B：MynameisLily.

补充说明：

-以上例题旨在帮助学生巩固对问候语的理解和应用。通过实际对话和情境模拟，学生能够更好地掌握问候语的用法。

-在讲解例题时，教师可以引导学生注意以下细节：

-问候语的发音和语调

-不同情境下问候语的选择

-回答问候时的礼貌和得体

-教