第一单元写作：学习仿写 课件【高效课堂精研】八年级语文下册备课精讲课件（统编版）

八年级下册第一单元学习仿写壹贰叁研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。能够把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，更求神似，在模仿中有所创造。充实完善仿写片段，完成作文。贰学习目标有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。”很多有名的作家，他们的创作都是先从“仿写”开始的。文学巨匠茅盾说：“模仿可以说是创造的第一步。”那么什么是仿写？我们又该怎样仿写呢？今天这节课，我们就来学习仿写。仿写，也叫摹拟作文。所谓摹拟作文，就是选取一篇名作，研究其中的布局构思、修辞等技巧，然后仿照此文，按照自己既得的生活体验（所记录的素材），从中得到的某些启发，塑造自己的人物，抒发自己的意旨而写作一篇文章。

特别要注意的是，仿写是模仿优秀作品的结构层次、表现手法、语言句式等，但所写的人物、事件、景物、主题都应该是自己的。整体感知什么是仿写·

·仿写的三个阶段仿片段（修辞、句式、描写等）仿篇章（结构、写法等）仿文风（语言风格等）由浅入深、循序渐进精读细研1.仿修辞

1.比较《安塞腰鼓》中的原文语段与改写后的语段，说说原文有何特点，并思考这种修辞手法适用的场景有何特点？

原文：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

改写后：急促的鼓点像骤雨一样；飞扬的流苏像旋风一样；蹦跳的脚步像乱蛙一样；闪射的瞳仁像火花一样；强健的风姿像斗虎一样。一、仿篇章

二者都运用了比喻和排比的修辞手法，但原文将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的粗犷豪放；句式更短，节奏更快，更有利于表现安塞腰鼓刚健雄浑的特点。这种本体喻体颠倒的比喻句构成的排比段，更适合表现快速、激烈、宏大的场面。1.仿修辞

1.比较《安塞腰鼓》中的原文语段与改写后的语段，说说原文有何特点，并思考这种修辞手法适用的场景有何特点？2.仿句式盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

——朱自清《春》

请以此任选一个场景来仿写。场景一：马上就要放假了，此刻你的心情……场景二：放假结束，又要回到学校了，此刻你的心情……场景三：第一次月考即将来临，此刻你的心情……场景一：马上就要放假了，此刻你的心情……场景二：放假结束，又要回到学校了，此刻你的心情……场景三：第一次月考即将来临，此刻你的心情……盼望着，盼望着，周末来了，自由的空气近了。盼望着，盼望着，校服来了，早起读书的日子近了。盼望着，盼望着，通知来了，交作业的日子近了。盼望着，盼望着，考试来了，大展身手的时刻近了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。（多感官参与）那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（多感官参与）月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬。

（多感官参与）

———鲁迅《社戏》3.仿手法外貌动作，传达深情。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

———朱自清《背影》二、模仿范文的篇章结构1.一线贯串法如《社戏》：盼社戏——看社戏——忆社戏如《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图2.画面组合法3.欲扬先抑法如《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念4.由物悟理法如《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令“我”停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流仿课文句式、遣词造句。如仿写《安塞腰鼓》中“……一样，是……；……一样，是……；……”

仿语言的不同色调、不同风格，或幽默或庄重，或明快或含蓄，或豪放或柔婉等。三、模仿范文的语言风格愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!

仿写的时候，切记生搬硬套，而是应该学会活学活用，达到学以致用的效果。在仿写范文的时候，要注意范文是怎样的写作结构、怎么样的写作顺序、怎么样的写作方法、怎么样的遣词造句等。

仿写是为了掌握写作的技巧和方法，而不是去生搬硬套一些成功的经验。所以在进行仿写的时候，记得在仿写范文的基础上，努力在叙述方式、表现手法、命题等方面多去大胆创新，不要受到过多的约束。仿写小结仿写文章要注意“四要四防”。审题要严谨，防止审题不严，偏离话题。修辞要“依葫芦画瓢”，防止修辞运用不当，使句子失真。结构要“循规蹈矩”，防止结构随意变化。内容要“百花齐放”，防止低级趣味，格调不高。

小组合作交流，互评习作仿写注意

在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。课后请大家模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。重读两篇课文，借鉴其具体写法，选择自己熟悉的某一形象凝聚情思。调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。安排好文章的线索、情节与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。提示：课后作业【审题立意】题目中关键的题意是“平实的语言”“平凡的事件”“真挚的情感”，所以写作时的语言不用多么华丽，朴实即可；所选择的事件最好是发生在身边的普通小事，以表明事件的平凡；通过事件传达出的感情要真挚，要能打动读者。【选材构思】首先应该选取自己印象深刻的一件事来写，有关于亲情、友情的文章，最容易表现出真挚的情感；其次要写自己亲身经历过的，这样感受才最真实，情感抒发才最真挚。也可以写印象深刻、确有感想的事物。【写法指导】（1）《背影》以“背影”为线索，透过作者朴素真切的语言，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之情。《秋天的怀念》以“母亲的爱”为线索，讲述了一位重病缠身的母亲体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念之情。这两篇文章都是选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物的态度、情感变化等。我们写作时，可以借鉴这两篇课文的行文思路。（2）安排好文章的线索与结构。爱在飞扬万籁俱寂，偶尔几声虫鸣，打破我心里的平静。①记忆像一条漏网之鱼，跃入水中，荡起水波。爱，在我的心中飞扬。②爱在春日里飞扬。曾记否，每年的初春，我们都携手在辽阔无比的原野上驰骋。你的手如此灵巧，天空中的一只只蝴蝶、一条条蛟龙因出自你的手而格外瑰丽。我手持风筝一路狂跑，而你却跟在我后面，喊着慢点儿。累了，我们坐在绿草上，你轻轻地为我擦去额头的

①几声虫鸣使“我”的心不再平静，引起下文。

②运用比喻的修辞手法，生动地写出了记忆的美好——激起涟漪。很自然地引起下文的回忆。点明题目——爱在心中飞扬。范文赏析汗，静静地为我倒水，缓缓地为我摇着蒲扇。调皮的春风钻进了你的怀抱，因为那是世界上最温暖、最安全的地方。③爱在夏日里飞扬。曾记否，每年的仲夏，我依偎着你坐在苍穹下。星空闪耀，注定着这个夏天的不平静。你给我讲述了牛郎织女星，描绘了天蝎座，比画了北斗七星。我静听着古老银河中流淌的传说。“因因，你是爷爷的北极星。”你低沉的话语顿时印在我心上。“爷爷，你会永远陪着我的，是吗？”心中默问，幸福的感觉在心间流淌。④

③运用细节描写和拟人的修辞手法写出爷爷爱的温暖、安全。④对话描写直接表达了爷爷对“我”的爱和“我”感觉到的无比的幸福。爱在秋日里飞扬。曾记否，那年硕果飘香的季节。夕阳挣扎着要把最后一丝温暖留给人间，我们相伴坐在草垛上，你用稻草为我编织玩具。你的裤管裹满了泥土，汗水浸透了衣背，脊背佝偻。你老了，岁月的年轮已碾过了额头。“夕阳无限好，只是近黄昏。”我感慨着。“爷爷，我们要永远在一起。”你愣住了，然后微笑地摸着我的头应许。我玩着你给我的玩具，第一次有了要回报你的渴望。⑤爱在冬日里飞扬。纯洁的冰下，蕴藏着刺骨的寒冷。冬日的第一场雪覆盖了整个世界。你走了，本是梅花争艳的季节，转身却残花满

⑤突出了爷爷的累与老态，表达了“我”对爷爷的飞扬的爱。地。难道你亲手堆的雪人、墙角