河北省沧州市盐山中学2024-2025学年高二下学期开学考试语文试题（含答案）

盐山中学2024-2025学年高二下学期开学考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读工（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：《海滨仲夏夜》中有一个句子:“夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。”如果从语法角度进行分析，“燃烧”和“晚霞”这两个词是不能搭配的，因而也就不能构成语法场。但是，仔细品味。这一看似有语病的句子，却生动传神，意趣盎然。作者采用了潜喻转借的修辞方法,先在意念上将“晚霞比作“红火”，然后再把它和“燃烧”搭配。这样，用极为简约的语言突现了西天晚霞绚丽夺目的美好景色,给读者以强烈的形象感受。这种通过潜喻转借形成的词语超常搭配现象，在不少文学作品中时而可见。这种现象的产生，是作者强烈的生活感受取代科学逻辑的结果，也是作者丰富的艺术想象力在语言形式上的体现。因为在语言运用的实际中，常规的语言搭配往往不能将作者独特的生活感受和强烈的印象表现出来，于是，作者便突破一般语言规范的束缚，借助潜喻转借的修辞方式，使词语超常搭配起来。语法与修辞所追求的目的是不一样的。语法通过语言的静态分析，示人以规矩，即一个句子只要符合语法规则，就是一个通顺、明白、正确的句子。修辞是研究语言的运用，注重“心营意造”。修辞以表达情感为主。为了表达情感，修辞往往不受语法、逻辑的框框限制，而能更充分地占有人的情感本质，并在情感领域内获得自我实现，创造一个忠于审美感情的时空情感。这种经过主体心灵映照出来的心象，它蕴含着生活的律动。（摘编自李建《词语超常搭配现象浅析》）材料二：中国诗文有一种描写手法,古代批评家和修辞学家似乎都没有理解或认识。宋祁《玉楼春》有句名句:“红杏枝头春意闹。”李渔曾加以嘲笑:“此语殊难著解。争斗有声之谓'闹’;桃李'争春’则有之,红杏'闹春’，余实未之见也。‘闹’字可用，则‘吵’字、斗’字、‘打’字皆可用矣！”同时期人方中通《与张维四》那封信全是驳斥李渔的，虽然没有提名道姓；引了“红杏‘闹春’实未之见”等话，接着说:“试举‘寺多红叶烧人眼，地足青苔染马蹄’之句，谓‘烧’字粗俗，红叶非火，不能烧人，可也。然而句中有眼，非一‘烧’字，不能形容其红之多，犹之非一‘闹’字，不能形容其杏之红耳。诗词中有理外之理，岂同时文之理、讲书之理乎?”可惜没有把那个“理外之理”讲明白。方中通说“闹”字“形容其杏之红”，还不够确切；应当说:“形容其花之盛(繁)。”“闹”字是把事物无声的姿态说成好像有声音的波动，仿佛在视觉里获得了听觉的感受。苏轼少作《夜行观星》里曾有这样的诗句：“大星光相射，小星闹若沸。”纪的在《评点苏诗》中对“小星闹若沸”加批：“似流星！”这表示他并未懂那句的意义。在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域可以不分界限。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有体质。诸如此类，在普通语言里经常出现。警如我们说“光亮”，也说“响亮”，把形容光辉的“亮”字转移到声响上去，正像拉丁语以及近代西语常说“黑暗的嗓音”“皎白的嗓音”，就仿佛视觉和听觉在这一点上无分彼此。虽然笛卡尔以为我们假如没有听觉，就不可能单凭看见的颜色去认识声音，但是他也不否认颜色和声音有类似或联系。培根的想象力比较丰富，他说：音乐的声调摇曳和光芒在水面荡漾完全相同，“那不仅是比喻，而是大自然在不同事物上所印下的相同的脚迹”。这可以算是哲学家对通感的巧妙的描写。通感很早在西洋诗文里出现。奇怪的是，亚里士多德的《心灵论》里虽提到通感，而他的《修辞学》里却只字不谈。古希腊诗人和戏剧家的这类词句不算少，例如荷马那句使一切翻译者搔首搁笔的诗：“像知了坐在森林中一棵树上，倾泻下百合花也似的声音。”十六、十七世纪欧洲的“奇崛诗派”爱用感觉移借的手法；十九世纪前期浪漫主义诗人也经常采用这种手法，而十九世纪末叶象征主义诗人大用特用，滥用乱用，几乎使通感成为象征派诗歌的风格标志。英美现代派的一个开创者庞特鉴于流弊，警戒写诗的人别偷懒，用字得力求精确，切忌把感觉搅成混乱一团，用一个官能来表达另一个官能；然而他也声明，这并非一笔抹煞。（摘编自钱锺书《论通感》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.通过潜喻转借形成的词语超常搭配现象既是作者丰富的艺术想象力在语言形式上的体现，也是作者强烈的生活感受取代科学逻辑的结果。B.语法与修辞有着不同的追求。语法讲究规则，而修辞侧重情感，且一般不受语法、逻辑的限制，能更充分地占有人的情感本质。C.笛卡尔和培根都认可通感现象，认为视听之间是有联系的；而亚里士多德只承认通感是一种心理现象，否认其修辞意义。D.通感在西洋诗文里早就出现了，其合理运用可以使表达更为活泼、新奇，但大用特用、滥用乱用也会造成用字不准的流弊。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.突破常规语言规范束缚，借助潜喻转借的修辞手法使词语超常搭配起来，是为了表现作者独特的生活感受和强烈的印象。B.李渔认为宋祁《玉楼春》中“红杏枝头春意闹”的“闹”字用得十分不当,由此可以看出古代学者并不理解通感的修辞手法。C.通感现象不仅在古诗词中普遍存在，在普通语言中也经常出现。如“声音很响亮”，把形容光辉的“亮”字转移到声响上去。D.材料二列举了大量中外事例来论述通感，如列举《玉楼春》《夜行观星》、荷马的诗句，有力地证明了通感在中西文中由来已久。3.下列选项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）（3分）A.李清照《声声慢·寻寻觅觅》：“乍暖还寒时候，最难将息。”B.苏轼《赠刘景文》：“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”C.李义山《杂纂·意想》：“冬日着碧衣似寒，夏月见红似热。”D.杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”4.下面句子运用了潜喻转借的修辞手法，请结合材料一对这一手法加以分析。（4分）一百棵木瓜一百棵梨；家家户户欢乐歌声起；我们种的是幸福树，我们种的是社会主义。（李季《人人来种幸福树》）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.钱鐘书为什么会说纪的并未懂“小星闹若沸”的意义？请结合材料二简要分析。（6分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。文本一：玩偶之家（节选）易卜生娜拉照我现在这样子，我不能跟你做夫妻。海尔茂我有勇气重新再做人。娜拉在你的泥娃娃离开你之后——也许有。海尔茂要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。娜拉（走进右边屋子）要是你不能设想，咱们更应该分开。（拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来，把东西搁在桌子旁边椅子上）海尔茂娜拉，娜拉，现在别走，明天再走。娜拉（穿外套）我不能在陌生人家里过夜。海尔茂难道咱们不能像哥哥妹妹那么过日子?娜拉（戴帽子）你知道那种日子长不了。（围披肩）托伐，再见。我不去看孩子了。我知道现在照管他们的人比我强得多。照我现在这样子，我对他们一点儿用处都没有。海尔茂可是，娜拉，将来总有一天——娜拉那就难说了。我不知道我以后会怎么样。海尔茂无论怎么样，你还是我的老婆。娜拉托伐，我告诉你。我听人说，要是一个女人像我这样从她丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。你不受我约束，我也不受你约束。双方都有绝对的自由。拿去，这是你的戒指。把我的也还我。海尔茂连戒指都要还?娜拉要还。海尔茂拿去。娜拉好。现在事情完了。我把钥匙都搁在这儿。家里的事,用人都知道--她们比我更熟悉。明天我动身之后，克里斯蒂纳会来给我收拾我从家里带来的东西。我会叫她把东西寄给我。海尔茂完了！完了！娜拉，你永远不会再想我了吧?娜拉喔，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。海尔茂我可以给你写信吗?娜拉不，千万别写信。海尔茂可是我总得给你寄点儿——娜拉什么都不用寄。海尔茂你手头不方便的时候我得帮点儿忙。娜拉不必，我不接受陌生人的帮助。海尔茂娜拉，难道我永远只是个陌生人?娜拉（拿起手提包）托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了海尔茂什么叫奇迹中的奇迹?娜拉那就是说，咱们俩得改变到——喔，托伐，我现在不信世界上有奇迹了。海尔茂可是我信。你说下去！咱们俩都得改变到什么样子——?娜拉改变到咱们在一块儿过日子真正像夫妻。再见。(她从门厅走出去)海尔茂（倒在靠门的一张椅子里,双手蒙着脸）娜拉！娜拉！（四面望望,站起身来）屋子空了。她走了。（心里闪出一个新希望）啊!奇迹中的奇迹——楼下砰的一响传来关大门的声音。——剧终链接:（前情回放）娜拉我马上就走。克里斯蒂纳一定会留我过夜。海尔茂你疯了！我不让你走！你不许走！娜拉你不许我走也没用。我只带自己的东西。你的东西我一件都不要，现在不要，以后也不要。海尔茂你怎么疯到这步田地！娜拉明天我要回家去——回到从前的老家去。在那儿找点事情做也许不大难。海尔茂喔，像你这么没经验——娜拉我会努力去吸取。文本二:从事理上推想起来，娜拉或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来。因为如果是一匹小鸟，则笼子里固然不自由，而一出笼门，外面便又有鹰，有猫，以及别的什么东西之类；倘使已经关得麻痹了翅子，忘却了飞翔，也诚然是无路可以走。还有一条,就是饿死了，但饿死已经离开了生活，更无所谓问题，所以也不是什么路。（节选自鲁迅《娜拉出走后》）下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项是（）（3分）A“泥娃娃”指娜拉，“陌生人”指海尔茂，娜拉认为，在丈夫眼中她没有独立人格，没有自由，得不到尊重，丈夫就像陌生人一样。B.娜拉出走坚决，她不去看孩子、解除丈夫义务、归还婚戒、搁下钥匙、让人收拾东西、拒绝丈夫给她写信与帮助，最后摔门而去。C.“奇迹中的奇迹”指娜拉夫妇共同期盼的结果，即：两人都要改变自己，相互尊重，平等相待，婚姻美好，建立起真正的夫妻关系。D.在舞台上呈现的是娜拉与丈夫的日常生活，二人的矛盾冲突反映的是当时社会重要问题，因此《玩偶之家》被称为“社会问题剧”。7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.“穿外套”“戴帽子”“围披肩”“拿起手提包”等舞台说明表示娜拉在与海尔茂交谈中，一直在做出走的准备，表明出走决心坚定。B.“我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家”这句台词，表现了娜拉对丈夫、对孩子、对家的爱与留恋，又显示其两难心理。C.文本画线部分，通过动作、心理、语言的描写，刻画了海尔茂对妻子出走的痛苦、绝望、失落,同时又对娜拉回归心存幻想。D.《玩偶之家》剧情几次“突转”，而娜拉愤然离家出走，则是更大的“突转”，剧情高潮迭起，波澜起伏，能紧紧地抓住读者。8.“楼下砰的一响传来关大门的声音”，萧伯纳的评论是：“在他身边关门的碎一声，比滑铁卢的大炮还要响。”请谈谈你对这个结尾的理解和看法。（4分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文本二鲁迅对娜拉出走后所推想的结局，你认可吗？请阐述理由。（6分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：咸平六年，契丹数万骑南侵，至望都，继忠与大将王超及桑赞等领兵援之。继忠至康村，与契丹战，自日映至乙夜，敌势小却。迟明复战，继忠阵东偏，为敌所乘，断道，超、赞皆畏缩退师，竟不赴援。继忠独与魔下跃马驰赴服饰稍异契丹识之围数十重。士皆重创，殊死战，且战且行，旁西山而北，至白城，遂陷于契丹。（节选自《宋史·王继忠传》，有删改）材料二：咸平末，契丹犯边，戌将王显、王继忠屯兵镇定。虏兵大至，继忠力战，为契丹所获授以伪官，复使为将，渐见亲信。继忠乘间进说契丹，讲好朝廷，息民为万世利。虏母老，亦厌兵，遂纳其言。因寓书于莫守石普，使达意于朝廷，时亦未之信。明年，虏兵大下，遂至河。车驾亲征，驻渊，而继忠自虏中具奏戎主请和之意，达于行在。上使曹利用驰遗契丹书，与之讲平。利用至大名，时王冀公守大名，以虏方得志，疑其不情，留利用未遣。会围合不得出，朝廷不知利用所在，又募人继往，得殿前散直张皓，引见行在。皓携九岁子见曰：“臣不得虏情为报，誓死不还，愿陛下录其子。”上赐银三百两遣之。皓出澶州，为徼骑所掠，皓具言进和之意，骑乃引与俱见戎母萧及戎主。萧搴车帏召皓，以木横车轭上，令皓坐，与之酒食，抚劳甚厚。皓既回，闻虏欲袭我北塞，以其谋告守将周文质及李继隆、秦翰、文质等，厚备以待之。黎明，虏兵果至，迎射其大帅挞览，坠马死，虏兵大溃。上复使皓申前约，及言已遣曹利用之意。皓入大名，以告王冀公，与利用俱往，和议遂定。乃改元景德。后皓为利用所轧，终于左侍禁。真宗后知之，录其先留九岁子牧为三班奉职。（节选自《梦溪笔谈•补笔谈》，有删改）IHGFDCB材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)IHGFDCBEA继忠独与麾下跃马驰赴服饰稍异契丹识之围数十重。EA11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.“敌势小却”中“却”与《过秦论》中“却匈奴七百余里”的“却”用法不相同。B.“虏母老，亦厌兵”中“厌”与《烛之武退秦师》中“何厌之有”的“厌”意思相同。C.河，文中特指黄河，现在泛指大小河流，词义扩大，与“江”的词义变化相同。D.“闻虏欲袭我北塞”中“闻”与成语“孤陋寡闻”中的“闻”意思不相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.北宋将领王继忠率兵与契丹作战，陷人重围时被俘，之后契丹任命其伪官，他乘机向萧太后进言，希望契丹能与北宋讲和以利百姓。B.王继忠写信给北宋莫州守将石普，让他把辽国同意讲和的消息告诉宋真宗，但因为当时的人们不相信，讲和一事也就不了了之。C.王继忠趁契丹南侵北宋之际，把契丹有意讲和的信息上奏给宋廷；宋廷便派曹利用前往契丹议和，但行至大名时被王冀公留住了。D.宋真宗在得知张皓被曹利用倾轧排挤，且仅被授为左侍禁后，便录用了张皓之前出使契丹时留下的九岁的儿子张牧为三班奉职。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）士皆重创，殊死战，且战且行，旁西山而北。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）继忠力战，为契丹所获，授以伪官，复使为将，渐见亲信。译文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.北宋与契丹能成功议和的原因有哪些？请根据材料二简要概括。（5分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。利州南渡温庭筠澹然空水带斜晖，曲岛苍茫接翠微。波上马嘶看掉去，柳边人歇待船归。数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。谁解乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机。15.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联写江景，交代了行程的时间和地点：日暮时江边渡口。B.颌联写人马急欲渡江的情形，由江中而岸上，井然有序。C.颈联写船过沙滩，惊散了草丛中的群鸥，飞向万顷江田。D.整首诗江中与岸上交替着墨，层次分明，色彩清丽，栩栩如生。16.有人说，温庭筠以山水、行旅为题材的诗多感概深切，请结合本诗简要分析。（6分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）高适《燕歌行》中“____________________________，_____________________________”两句貌似输扬汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽，为下文埋下伏笔。（2）《屈原列传》中，司马迁认为《离骚》描写的内容虽然平常但含义却极弘大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是“_________________________________，__________________________________”。（3）贾谊《过秦论》中，“____________________________，____________________________”两句，形象地描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成18～22题。近年来，不少实体书店和图书馆等为吸引读者，在室内装潢上A，设计出各种形式的高大“书墙”，矮的有八九米，高的竞达30多米。每次进入书店或图书馆看到那些又高又大的“书墙”，我一方面惊叹于它营造出的那种整个空间被图书充斥着的氛围感，另一方面又心生疑问：（甲）？事实是，很多“书墙”上的图书并非供人取阅之用！那些“书墙”上的图书，不过是书店及图书馆的装饰物。为了吸引人，各大图书馆和书店不遗余力地在建筑的“颜值”上下功夫，在争相“变美”的内卷中越走越远，所以各种“书墙”随之也就越来越高、花样越来越多。海南某书店的“书墙”被设计成触及天花板的弧形云朵，“云端”的书籍便成了高高在上、读者完全够不着的“天书”。公共文化建设切忌B，具体到阅读这件事，书店和图书馆的外在建筑形式和内部装潢布局，可以好看，但更应实用；可以吸引人前来打卡，（乙）。与其投资不菲去建占很大空间的“书墙”，不如多提供一些座椅给读者来得实在。即便建书墙，也应将图书的展陈、存储、取阅等结合起来，让“书墙发挥出最大价值”。第21次全民阅读调查结果显示，2023年我国成年国民综合阅读率为81.9%，较2022年提升了0.1个百分点。这说明，当下人们阅读的需求依然是旺盛的。既然如此，①书店和图书馆都应回归阅读活动本身，②秉承一切对读者服务的理念，③让又高又大的“书墙”回到它原本应该有的高度。④打造一个清静的能让人随手可取图书、方便阅读的环境，5那样的书店和图书馆才是读者心中渴望看到的样子。18.“为吸引人气建造的‘书墙’，却成为阻挡人们走近图书的高墙”这个句子运用了暗喻的修辞手法，请用“墙”为喻体，写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻贴切，表达流畅。(4分)答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.请在文中横线处填人恰当的成语。（2分）答：A__________B__________20.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）答：（1）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________21.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）答：甲________________________________________________________________________乙_________________________________________________________________________22.请赏析文中第二段画波浪线处“天书”运用的巧妙之处。（4分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）随着“数字记忆”的推广，人类记忆领域出现了一种新现象：记忆以数字、数据的方式存在，个体、人群、文化的生活体验变成文字、图像、视频，存储到网络、电子产品中。记忆的存储与获取都变得更加容易。但这也带来了新的问题：个体大脑记忆力弱化；旧数据难以删除，“黑历史”随时可查，他人难以形成对我们的全面评价……大数据时代，我们要如何应对“数字记忆”带来的机遇与挑战？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高二语文1.C2.B3.C4.句子先将“幸福树”“社会主义”比作“一百棵木瓜一百棵梨”，然后将“社会主义”和“种”搭配。以极简练的语言歌颂了社会主义，化抽象为形象，句子简洁生动，表现力强，给人深刻的印象。（4分）5.①纪的认为小星是无声的，流星才有声，“小星闹若沸”意思是：小星像流星一样喧闹沸腾。②而在钱锤书看来，诗句并无流星之比，诗人直接用“闹”字写无声的小星，将视觉形象转化为听觉感受，写出了无声小星的繁多景象。（每点3分，意对即可）6.C7.B8.①这一舞台说明表明娜拉出走已成事实，昭示剧情在高潮中结束；②萧伯纳的评价是对其社会意义的肯定，“碎的一响”与拿破仑战争的枪炮声一样，有力地推动了欧洲社会的历史进程。（每点2分）9.认可。①鲁迅认为外部环境险恶；②娜拉已经失去了生活的技能；③娜拉没有经济来源只能饿死。不认可。①娜拉性格倔强，关键是思想已经觉醒，想明白了人生；②有独立的人格，她是追求自由和理想；③从前面的剧情也看出，娜拉不会拒绝朋友的帮助，还有从前的老家。（每点2分，言之成理即可，酌情给分）10.DFH（原句标点为：继忠独与磨下跃马驰赴，服饰稍异，契丹识之，围数十重。）11.B12.A13.（1）士兵伤亡惨重，拼死战斗，一边战斗一走奔走，沿着西山向北行进。（“重创”“殊死”“旁”各1分，句意1分）（2）王继忠奋力迎战，被契丹抓获，（契丹）任命他伪职，又让他当将领，（他）渐渐被亲近信任。（“为……所……”“见”“亲信”各1分，句意1分）14.①契丹人侵北宋失利；②契丹萧太后年老厌恶打仗；③王继忠对辽军的劝说并向宋廷传递议和消息；④北宋议和使者张皓竭尽全力，不辱使命。（每点2分，任答三点给5分，意思对即可，其他答案